鄉(xiāng)村留守初中生開展“家庭小實(shí)驗(yàn)”的策略研究

瞿生林

(江蘇省儀征市南京師范大學(xué)第二附屬初級(jí)中學(xué) 211900)

隨著新課改深入發(fā)展，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出新的要求，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，采用多種不同教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力.在初中化學(xué)教材中，有很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要求學(xué)生在課后利用家庭中的生活用品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，開展實(shí)驗(yàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力.時(shí)代在發(fā)展，鄉(xiāng)村留守學(xué)生越來越多，如何引導(dǎo)其正確開展家庭小實(shí)驗(yàn)是教師面臨問題，本文就化學(xué)實(shí)驗(yàn)中燃燒與滅火為例，對(duì)鄉(xiāng)村留守初中生開展“家庭小實(shí)驗(yàn)”的策略進(jìn)行探究.

一、鄉(xiāng)村留守初中生開展家庭小實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力

在化學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生開展家庭實(shí)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和探究能力.家庭實(shí)驗(yàn)與課堂實(shí)驗(yàn)并不同，學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要自己動(dòng)手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，自己動(dòng)手操作，有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性和探究能力培養(yǎng).

2.拓展學(xué)生視野

在家庭小實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)，同時(shí)可以拓展學(xué)生視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中重要性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)具有促進(jìn)作用.在家庭實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以利用生活中原料代替化學(xué)試劑，有利于學(xué)習(xí)書本上沒有的內(nèi)容，豐富學(xué)生知識(shí)面.

二、鄉(xiāng)村留守初中生開展家庭小實(shí)驗(yàn)的策略

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前設(shè)計(jì)

開展家庭小實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確理解燃燒與滅火這部分內(nèi)容，將 實(shí)驗(yàn)用品與實(shí)驗(yàn)器材及作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容全面了解.由于初中學(xué)生除此接觸化學(xué)知識(shí)，因此其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，對(duì)化學(xué)知識(shí)認(rèn)知不全.為了使學(xué)生可以順利開展家庭實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、操作原理告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生明確開展該實(shí)驗(yàn)的目的.

2.教師指導(dǎo)，確保家庭實(shí)驗(yàn)順利開展

學(xué)生開展家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師指導(dǎo)工作時(shí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié).由于學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)較弱，因此在開展實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)將相關(guān)的注意事項(xiàng)告知學(xué)生，使學(xué)生根據(jù)教師要求開展實(shí)驗(yàn).學(xué)生根據(jù)教師要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并將實(shí)驗(yàn)材料與處理方法以方案的形式呈現(xiàn)給教師.教師這時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行檢查，保證實(shí)驗(yàn)可以安全進(jìn)行，將實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的因素告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生制定相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施，避免造成實(shí)驗(yàn)失誤.此外，在實(shí)驗(yàn)中用到的物品，學(xué)生可以用家庭中的生活用品代替，如蠟燭、濕毛巾、密閉容器等等.

3.采用多種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

由于鄉(xiāng)村留守兒童，家中多數(shù)只有老人和孩子，這一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較簡單，但是需要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄，因此在開展家庭實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以4-5人一組開展實(shí)驗(yàn)，有小組成員共同完成家庭小實(shí)驗(yàn).

如，進(jìn)行燃燒與滅火實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師將學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.然后讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件是什么？滅火的原理有什么？以此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和操作能力.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可以利用蠟燭、密封的玻璃瓶、打火機(jī)、小木條、木塊，進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，分別在有氧和無氧的條件下，燃燒木條，以此探究燃燒的條件.小組學(xué)生應(yīng)進(jìn)行分工，有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄，有的學(xué)生負(fù)責(zé)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.然后根據(jù)燃燒條件，分析滅火原理.

4.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

有效的評(píng)價(jià)，不僅可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.教師對(duì)學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的不足指出，肯定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢.通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.在課堂上上，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，以便學(xué)生了解開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)意義.為了保證教師可以對(duì)學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，教師可以編寫一個(gè)模版，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的模版記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，以便教師觀看和總結(jié).此外教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題表述出來，然后在課堂上進(jìn)行答疑解惑，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力.

總而言之，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，開展家庭實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生思維能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng).學(xué)生可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)內(nèi)容，開展家庭實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此在教學(xué)中應(yīng)該重視家庭小實(shí)驗(yàn)開展，以此提升學(xué)生綜合素質(zhì).