淺談如何在高中語文教學中加強中華傳統文化教育

于洪梅

摘 要：中華文明從古至今不斷發展已經有五千年的歷史，這不僅僅是中華文化數千年來歷史的積淀，也是祖先留下的寶貴精神財富。優秀的傳統文化可以樹立民族自信、培養民族自豪感。如何在高中語文教學中加強中華傳統文化教育，對培養學生的愛國情懷，增強學生的民族自豪感，促進學生的全面發展有積極的現實意義。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;教育;發展

傳統文化教育是文化教育中的重要內容，也是必不可少的重要環節。學校是培養優秀人才的地方，與此同時，也是傳播文化思想的陣地。在高中語文教學過程中，如何將優秀傳統文化傳授給學生，讓學生對中華傳統文化有更深層次的理解，這是廣大語文教育工作者需要思考的問題[1]。本文結合高中語文的教學現狀和傳統文化在教學中的積極意義，分析探討了如何在高中語文教學中加強中華傳統文化的深入教育。

一、傳統文化在高中語文教學中的積極意義

作為中華文明龐大體系中的重要組成部分，傳統文化的發展是中華民族屹立于世界民族之林的重要精神支柱和堅實依靠。高中語文學科的教學是幫助學生學習和了解中華傳統文化內涵的橋梁，對于傳統文化的傳承和發展具有重要的紐帶作用。在語文教學過程中積極滲透傳統文化內容有利于讓傳統文化的優秀部分得以傳播和繼承發展，還能隨著社會的發展逐漸用新的優秀文化取代傳統文化中的糟粕，進而使學生擁有深厚的文化底蘊，在未來的發展過程中形成獨立的人格和自身修養，促進學生的全面發展。

二、高中語文的教學現狀及其問題

語文作為一門基礎學科，對于文史類學科的后續學習發揮著十分重要的作用。由于教育改革和經濟的不斷發展，社會開始對經濟效益這個概念越來越看重。人們普遍認為，社會缺的是技術性人才，教育屆普遍將教學的重心轉向了自然科學。語文教育逐漸冷清，遭到忽視。教師的綜合素質也沒有與時俱進，教學模式陳舊、刻板，部分學生對課本素材不重視，對語文學科也沒有學習的積極性。“聽、說、讀、寫”是語文學科教學的重要內容，高中語文教學課堂的疲軟更是直接導致了傳統文化的教育工作難以順利開展，課堂的老套枯燥再加上教學設備欠缺，高中語文教學發展面臨著很大的現實問題[2]。

三、滲透傳統文化教育的教學手段

（一）教師要提高自身的文化素養

教師在教育的過程中扮演著非常重要的角色，語文教師的綜合素質和教學能力和課堂效果、教學成績密切關聯，要想在高中語文教學工作中充分增加傳統文化的教育內容，首先要做的就是從教師入手。教師要在傳統文化教育的過程中充分發揮其“引導者”的作用，通過提升自身的文化認同感，提升自身的文化素養，加強自身對傳統文化的認知和理解，結合教師優秀的與時俱進的思想，將現代化發展中形成的新的價值觀和傳統文化內涵有機結合起來，改革教學模式，讓學生對傳統文化有更深層次的理解。

（二）重視學生愛國情懷培養

我國歷史發展過程中流傳下來的優秀道德品質和愛國情懷是中國優秀傳統文化的內涵之一，它有著對個人和民族的深刻影響。滲透傳統文化的教育的重點在于要重視學生道德品質和愛國情懷的培養，讓學生明白什么是家國情懷，我們祖國從貧窮落后走向繁榮富強，一路走來，70年風雨兼程，廣大青少年應該以歷史優秀中華兒女為榜樣，將自己的個人價值與國家發展結合起來，樹立核心價值觀，將“天下興亡，匹夫有責”為標志的家國情懷牢牢記在心里，以此來增強自己的愛國意識。重視學生道德品質和愛國情懷的培養是高中語文教學過程中滲透傳統文化教育的重要手段[3]。

（三）深入挖掘教材內容

利用優秀古代文學作品培養學生的讀寫能力能夠讓高中學生更為直觀地了解到傳統文化的魅力，高中語文的教學內容豐富多彩，語文教師要充分把握優秀古代文學作品的教學工作，利用現代信息化教學手段，如圖片、音樂、視頻等，激發學生學習的欲望和強烈的好奇心，讓學生能夠感受作家的情懷。例如學習朱自清先生的《荷塘月色》一文，教師可以引申講解中國古代詩詞歌賦中關于“荷花”的內容，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”等。讓學生充分感受關于“荷”的傳統文化內容，激發學生的學習興趣。教師還要在教學過程中適當拓展知識，超越教材的內容，培養語文的讀寫能力，并幫助學生通過文字表達自己對傳統文化的理解。

高中階段的學生正處于思想趨于成熟的關鍵時期，將傳統文化的教育內容滲透進高中語文的教學中，不僅僅是我國傳統文化繼承和發展的現實需要，也能夠充分培養學生的愛國情懷，能夠提升學生的文化底蘊[4]。不僅僅是語文學科的教學，在每一個教學階段，教育工作者都應該充分重視學生的傳統文化教育，提高學生的民族自豪感，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]熊風光.淺談如何在高中語文教學中加強中國傳統文化教育[J].魅力中國，2019（29）：168-169.

[2]孔祥平.淺談如何在高中語文教學中加強中國傳統文化教育[J].南北橋，2018（2）：11.

[3]李媛媛.淺談如何在高中語文教學中滲透中國傳統文化[J].中學課程輔導（教學研究），2018，12（11）：24-25.

[4]曾麗嫦.淺談如何在高中語文古詩詞教學中融入傳統文化教育[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2016（2）：211-212.

編輯 張佳琪