淮安市國家級足球特色學校非足球專項教師教學現狀調查分析

張威雪

摘 要：自校園足球開展以來，各國家級足球特色學校對足球師資產生了巨大需求，為了滿足教育教學和訓練與競賽活動的需要，各學校將非足球專項體育教師作為足球教師重要補充。調查了淮安市國家級足球特色學校從事足球教學和訓練的非足球專項教師教學現狀，并對調查結果進行了分析。

關鍵詞：非足球專項;體育教師;現狀分析

一、淮安市國家級足球特色學校非足球專項教師教學現狀調查分析

1.非足球專項教師數量現狀調查與分析

2017年12月，于斌特級教師工作室會同淮安市校園足球辦公室聯合舉辦“淮安市校園足球研討省教育科學‘十三五規(guī)劃立項課題推進會”，課題組利用本次會議和2017年8月淮安市體藝衛(wèi)處組織人員對淮安市國家級足球特色學校調研的契機進行了問卷調查。

通過對參加“淮安市校園足球研討省教育科學‘十三五規(guī)劃立項課題推進會”的56名老師和到訪學校進行的不完全統(tǒng)計，本次參會的從事足球教學工作的非足球專項教師老師共有39名，經調查未參加本次會議的從事足球教學工作的非足球專項教師老師共有137名。

總體上來說，淮安市國家級校園足球特色學校都有非足球專項教師從事學校足球教學工作，94.6%的學校有1～3名非足球專項體育教師從事足球教學工作。由此可見，當前淮安市國家級足球特色學校足球專項師資嚴重匱乏，對非足球專項教師需求量巨大，很大程度上依賴非足球專項教師開展足球教學工作。

2.非足球專項教師體征現狀調查與分析

通過對137名從事足球教學工作的非足球專項教師年齡和性別進行分析，發(fā)現男性教師123名，占調查樣本總數的89.8%，女生教師14名，占調查樣本總數的10.2%。由這項調查統(tǒng)計結果可以知道，女性遠少于男性。造成這一結果的原因有二：一是男性體育教師總數比女性更多;二是足球教學與訓練辛苦，勞動量大，現有的激勵機制無法調動非足球專項體育教師“轉行”從事足球教學與訓練。

本次調查的137人中，30歲及以下的32人，占調查總數23.4%;31～40歲的43人，占調查總數31.4%;41～50歲的40人，占調查總數29.2%;51～55歲的16人，占調查總數11.6%;56～60歲的6人，占調查總數4.4%。這一調查結果可以看出有60.6%的非足球專項教師年齡集中在31～50歲，有31.4%的非足球專項教師年齡集中在31～40歲，他們正值事業(yè)高峰期，精力旺盛，經驗豐富，非常有利于校園足球活動的開展。同時有23.4%的非足球專項教師年齡在30歲及以下。從這一維度來看，淮安市國家級足球特色學校非足球專項師資年齡結構合理，偏向骨干化、年輕化，有利于校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

3.非足球專項教師教學任務現狀調查與分析

通過對137名非足球專項教師的調查發(fā)現，他們在校從事與足球相關的教學工作，涉及校園足球的方方面面，涉及足球課堂教學、足球課外訓練、足球大課間組織、足球競賽組織、擔任校足球隊主教練、后勤保障、新聞宣傳等各項工作，但仔細分析研究之后發(fā)現他們從事的教學任務有著明顯特征。

本次調查的137名非足球專項體育教師在校期間基本都承擔課堂教學工作，占調查總數的94.9%。有62名老師在校期間從事大課間組織工作，其他未參與大課間組織的老師，經了解基本是因為學校未組織足球大課間活動。但是從統(tǒng)計分析中發(fā)現非足球專項教師在校從事校隊訓練和擔任校隊主教練的偏少，有21名老師從事校隊訓練，占調查總數的15.3%，其中只有7名老師是校隊主教練，占調查總數的5.1%。從這一數據發(fā)現，當前淮安市國家級足球特色學校中非足球專項體育教師在校主要從事相對基本的、簡單的足球教學任務。這也從一個層面說明，他們的業(yè)務能力和職業(yè)自信心還有待進一步提高。

4.非足球專項教師專業(yè)化發(fā)展愿望和途徑調查與分析

非足球專項教師從事足球教學工作，必須經歷專業(yè)化發(fā)展的過程。他們的專業(yè)化發(fā)展有其特殊性：一是他們缺乏從事體育教學的能力和一定的經驗;二是他們平時課務負擔較重，很難集中學習或者脫產學習;三是從事足球教學之后他們的績效、工資待遇不會有明顯的提升，甚至沒有提升;四是從事足球教學之后可能會再次加大他們的工作量。綜合以上四點，促使非足球專項教師專業(yè)化發(fā)展的先決條件是他們“轉行”的愿望值。大部分老師是出于內在原因和動力而進行足球專業(yè)化發(fā)展，在校從事足球教學工作，是有利于淮安市國家級足球特色學校校園足球工作開展的。

5.非足球專項教師專業(yè)化發(fā)展內容和途徑調查與分析

同時問卷對137名非足球專項體育教師進行了足球技能專業(yè)化發(fā)展內容和專業(yè)化發(fā)展途徑的調查，以便了解他們最需要提升哪些足球技能，以及他們平時是通過哪些途徑提升足球教學技能。通過調查發(fā)現，非足球專項教師最期待提升的能力依次是技戰(zhàn)術訓練方法、專業(yè)理論知識、個人技戰(zhàn)術素養(yǎng)和臨場指導能力，同時對裁判法、體能訓練法、足球游戲也有著較高興趣。這個調查結果讓我們在教師專業(yè)化發(fā)展的培訓和指導上有了指向性，可以根據他們的興趣和需要提升的能力，有的放矢地提供培訓內容和考核評價。

二、結論與分析

1.當前淮安市國家級足球特色學校足球專項師資嚴重匱乏，需求量巨大，很大程度上依賴非足球專項教師開展足球教學工作。

2.淮安市國家級足球特色學校非足球專項師資女性人數比例遠低于的男性人數比例。

3.淮安市國家級足球特色學校非足球專項師資年齡結構合理，偏向骨干化、年輕化，有利于校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

4.當前淮安市國家級足球特色學校中非足球專項體育教師在校主要從事相對基本的、簡單的足球教學任務。

編輯 李 爭