視覺傳達下民族元素圖紋的教學實踐方法研究

汪小卉

我國民族傳統文化具有悠久的歷史，經過幾千年的積淀形成了獨特的東方文明。傳承傳統文化是中華民族繁衍不息的重要保證，傳承傳統文化需要在社會各方面得以體現。高校培養的是社會建設事業的接班人，培養的效果取決于高校教學的實際效果。視覺傳達在影視、廣告、美術等方面的作用十分重要，視覺傳達設計還在高校形成了細分專業。視覺傳達設計中應用民族元素圖紋，是近年來研究較多的一個方向，傳統民族元素圖紋所蘊含的獨特魅力通過視覺傳達設計進行呈現，能夠使設計作品的藝術表現力更上一層[1]。從當前高校視覺傳達設計專業的教學現狀來看，民族元素圖紋的教學實踐存在一定的問題，影響了教學的效果。通過分析視覺傳達設計中應用民族元素圖紋的意義，了解民族元素圖紋具有的重要作用。分析當前高校視覺傳達設計專業民族元素圖紋教學現狀，認識當前教學中存在的主要問題，探索在視覺傳達下民族元素圖紋教學的實踐方法，以助于促進教學效果的提升。

一、視覺傳達設計中應用民族元素圖紋的意義

當今社會，視覺傳達設計在社會的各個領域運用較多，比如影視廣告、書籍包裝、電腦動漫以及繪畫等等。同時，在視覺傳達設計中融入許多民族元素圖紋，成為當今設計的流行趨勢之一。視覺傳達設計與民族元素圖紋的融合是與時代的完美結合，對促進中華民族文化和中華民族精神的發揚有著重要的意義[2]。一是視覺傳達設計與民族元素圖紋的結合是對中華民族文化經典的完美傳承，彰顯出中華民族的民族精神，是社會發展的必然要求。二是民族元素圖紋在視覺傳達設計中的應用，可以提升受眾的接受程度。三是二者的結合可以給觀眾強烈的視覺沖擊，增加作品的藝術效果，達到事半功倍的效果。

(一)傳承民族文化經典

目前，民族元素圖紋在視覺傳達設計中的應用已經成為一種常態。在百花齊放的作品中，加入各種各樣的民族元素圖紋，向世人展現出了中國獨特的民族文化，彰顯了無窮的民族魅力，讓更多的國人和外國人更加深刻地了解中華民族，無形當中提高了中國在國際上的知名度[3]。二者的完美結合是民族經典文化的完美體現，很好地傳承了民族經典文化，讓更多的人去了解和深刻認知民族文化，是對民族文化的一種有力傳播?！懊褡宓木褪鞘澜绲摹?。民族元素圖紋在視覺傳達設計中的充分運用，增加了作品的吸引力和感染力，提升了作品的檔次，可以更好地吸引更多的人來關注，讓作品的魅力發揮到極致，有利于視覺傳達設計的不斷發展和進步。

(二)提升受眾接受程度

中華民族經過幾千年的發展，蘊含著巨大的魅力。其中博大精深的中華民族文化正是這種魅力的有力體現。中華民族的經典文化感染著千千萬萬的中國人，同時也成為它不斷向前發展的源泉。所以，在視覺傳達設計中融入了民族元素圖紋，可以讓更多的人被民族的東西所吸引，進而更多地去了解作品本身所要表達的深層含義，達到宣傳的效果。民族元素圖紋在視覺傳達設計中的融入，可以提升受眾的接受程度，這是源于民族文化的無窮魅力，也源于人們對民族文化的強烈喜愛。二者的結合可以有力地打開藝術市場，通過對民族經典文化的喜愛進而促使更多的人去了解藝術，去喜愛藝術。

(三)增強作品藝術效果

中華民族的民族文化帶有鮮明的民族色彩和濃郁的民族特點，是中華民族獨特的民族標志，是區別于其他國家的特有標簽。對中華民族的經典文化加以有效地運用可以提升作品的檔次，可以彰顯作品獨特的民族精神。所以，在現代形形色色的作品中民族的精髓得到了充分的體現，其中在視覺傳達設計中民族元素圖紋的運用就是中華民族文化的有力證明。民族元素圖紋加入視覺傳達設計中，是民族元素與現代元素的完美結合，既可以體現現代美，也可以彰顯民族的特點[4]。二者的結合是現代文明與古典文明的碰撞，讓作品呈現出不一樣的美感，無形當中增強作品的藝術效果。

二、民族元素圖紋的教學現狀分析

在許多高校中，視覺傳達設計專業開始越來越多地融入民族元素圖紋，對中華民族經典文化的傳承越來越重視。這是現代社會發展的必然要求，也是中華民族經典文化發展的必經過程。民族元素圖紋在視覺傳達設計中的應用總體趨勢是向前發展的，是傳統經典文化向前發展的積極因素。但是縱觀民族元素圖紋在高校教學的現狀，還需要做出大量的努力和研究，才能促進民族文化向前發展。一是傳統經典文化傳輸的力度不夠，無法帶動學生對民族經典文化的更多了解；二是教學方法手段呈單一型，無法拉動學生學習民族經典文化的積極性；三是高校過多注重民族元素圖紋理論教學，忽略了實踐教學的重要性。

(一)傳統經典文化傳輸力度不夠

目前，在大部分高校中的視覺傳達設計專業中融入了中華民族的傳統經典文化，目的是讓學生從民族文化當中去吸取經驗和靈感，去尋找美的感受。但是這種傳輸傳統經典文化的力度顯得非常弱小，不能很好地帶動學生的專業課程。學校的傳輸力度不夠，加上許多學生自身學識淺薄等問題，導致他們的視覺傳達設計課程成績不佳。中華民族傳統經典文化囊括了社會生活的方方面面，這就要求學校在對傳統經典文化傳輸的時候，必須要做到統籌規劃，盡量做到全面統一，這樣才能讓學生對傳統經典文化有更多更完整地了解，才能為他們學好視覺傳達設計專業打下良好的基礎。

(二)教學方法手段較為單一

在高校的視覺傳達設計教學中，越來越多的民族元素圖紋加入其中，讓更多的民族經典文化有了更多的繼承和發展機會。但是，民族元素圖紋在高校的發展還存在著諸多問題，其中教學方法單一是阻礙民族經典文化傳輸的重要因素，理應得到高校的足夠重視[5]。教學方法手段單一主要體現在教師的教學上，一是由于高校對教師的教學評估的松懈，導致許多教師對自身要求較低，不愿意花更多的時間去研究教學方法；二是教師自身教學水平低以及對自身要求低，二者決定了教學方法的單一性。教學方式的單一性直接導致學生學習的積極性降低，從而影響教學質量和教學成果。想要改變這種現狀，必須要從教師自身素質抓起，積極提高教師的教育思想素質和教育專業水平，這是教育是否成功的關鍵因素之一。

(三)民族元素圖紋實踐教學欠缺

在高校的視覺傳達設計教學中，民族元素圖紋實踐教學欠缺是目前教學上存在的一個很大的問題，并且是需要得到及時解決的問題。視覺傳達設計是一門專業性較高的學科，不僅要求學生要對生活有敏銳的觀察力、無限的想象力，最重要的一點是實踐動手能力。實踐教學的欠缺直接導致學生動手能力較弱，形成眼高手低，從近一點來講不利于學生專業課程的完成，從遠一點來講削弱了學生的社會競爭力。怎樣將民族元素圖紋很好地融入到視覺傳達設計中去，達到現代與傳統的完美結合，這是許多學生遇到的一個難題。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐教學是加強學生動手能力以及積累經驗教訓的唯一途徑，是解決難題的重要一課。

三、視覺傳達下民族元素圖紋的教學實踐方法探索

在視覺傳達設計專業教學中，實踐能力是重要的培養方面，只有實踐能力強才能在設計過程中做到得心應手。民族元素圖紋的教學效果，取決于教學課程設置、教學方法手段以及教學組織實施，從當前教學現狀中存在的問題可以看出，普遍對實踐能力的培養重視不足。在設計類專業中，實踐能力直接決定了設計作品的成敗，學生實踐能力的提升必須通過日積月累，在不斷的實踐教學中逐步成熟。實踐教學課程改革是實現學生實踐能力提升的先決條件，完善優化的實踐教學課程體系，能夠更好的促進實踐教學[6]。視覺傳達設計專業課程改革，可以從三個方面入手：一是提高實踐課程的占比，突出實踐課程的地位；二是完善實踐硬件基礎，為實踐教學創造必要的條件；三是應用新媒體技術豐富實踐教學，提升教學的效果。

(一)提高實踐課程占比

當前高校在教學課程的設置上普遍存在重理論輕實踐的問題，在課程的比例上可以看出來。調查發現，當前高校理論課程大多在70%以上。理論是專業學習的基礎，必須具備扎實的理論功底才能在專業上有所成就，但是不代表理論就是教學的主體。視覺傳達設計專業培養的是設計類人才，對實踐能力的要求較高，如果課程過于偏重理論而忽視了實踐，將導致學生設計能力欠缺，直接影響學生的就業和后續發展。民族元素圖紋在視覺傳達設計中的應用對設計者的能力要求更高，需要通過長期的實踐積累，當前的教學模式在這種情況下顯然難以達到理想的效果。提升教學效果，首先要做的就是在專業課程中增加實踐課程的比例，從時間和內容上為實踐能力培養創造條件。

(二)完善實踐硬件基礎

俗話說，巧婦難為無米之炊，教學工作也是如此。強調實踐的重要性，不能僅僅停留在理論上，在提高實踐課程占比的基礎上，還要為實踐課程創造必要的硬件條件。視覺傳達設計專業在設計過程中需要有眾多的參考素材，還要能夠具備設計創作的基本環境，對硬件條件的要求相對較高。高校的教育經費相對有限，在硬件投入上一般都較為滯后，完全依賴于高校自身來完善實踐硬件基礎難以實現。傳媒企業一般具有雄厚的資金實力，高?？梢岳闷髽I的資金優勢，通過校企合作的模式充分利用企業資源，達到完善實踐硬件基礎的目的。傳媒企業除了具備資金優勢外，還具備較為完善的硬件條件，高?？梢詫⑵髽I作為學生實踐教學的校外基地，不僅能夠達到實踐教學的目的，還能節約教學成本。

(三)融入新媒體技術

在信息技術發展迅速的今天，新媒體技術的應用已十分廣泛，視覺傳達設計專業作為時代前沿性的學科，教學過程中應用新媒體技術是必然趨勢。民族元素圖紋在視覺傳達設計中的應用，借助新媒體技術，能夠更好的將民族元素的藝術魅力進行最直觀的展現[7]。在高校教學過程中實踐設計的成本相對較高，用傳統的教學方式很難滿足實踐能力培養的需求。新媒體技術利用信息技術和虛擬現實技術等前沿科技，將設計的實踐過程用信息化進行，能夠最大程度的降低成本。在設計實踐中運用新媒體技術，能夠使設計實踐過程更加的直觀，讓學生的創造能力得到更為準確的表達，對學生實踐能力的培養效果十分明顯。

結 語

視覺傳達設計在當代傳媒領域的應用十分廣泛，視覺傳達設計專業的人才培養質量與行業發展的速度不相匹配。中國民族元素圖紋在視覺傳達設計中的應用能夠有效提升設計作品的層次，從當前的教學現狀來看難以達到理想的效果。通過改革課程設置，將實踐設計能力培養作為主要的教學目標，為設計人才培養過程中實踐教學提供良好的環境是必然要求。