高校戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略研究

摘要：目前，我國(guó)的發(fā)展十分迅速，我國(guó)作為一個(gè)體育大國(guó)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，各種新興項(xiàng)目逐漸被我們接納和開展起來(lái)。如戶外運(yùn)動(dòng)這一體育項(xiàng)目，隨著我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)的開展也發(fā)展起來(lái)。目前，隨著各學(xué)校課程品質(zhì)的提升，其體育課程方面也在進(jìn)行著改革創(chuàng)新。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法等研究方法，分析了戶外拓展訓(xùn)練在高校發(fā)展過(guò)程中存在的各種問(wèn)題。并對(duì)其出現(xiàn)的問(wèn)題做出應(yīng)對(duì)策略，來(lái)近一步完善戶外拓展訓(xùn)練在高校中的發(fā)展建設(shè)。

關(guān)鍵詞：戶外運(yùn)動(dòng)；拓展訓(xùn)練；發(fā)展過(guò)程；存在問(wèn)題；應(yīng)對(duì)策略

引言

近幾年，戶外拓展訓(xùn)練在中國(guó)的發(fā)展極為迅速，每年都會(huì)有幾十萬(wàn)的企事業(yè)單位員工進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練，戶外拓展訓(xùn)練在很大程度上提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，另外，隨著戶外拓展訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的作用被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)，我國(guó)很多高校也將戶外拓展訓(xùn)練引入到高校腿課程甚至是作為校園的一個(gè)特色活動(dòng)而展開。但是，由于戶外拓展訓(xùn)練的很多項(xiàng)目都具有一定的危險(xiǎn)性。一些拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安全保障措施不到位、培訓(xùn)水平和師資力量也有懸殊，戶外拓展訓(xùn)練的安全事故問(wèn)題逐年增加，長(zhǎng)此以往，戶外拓展訓(xùn)練的發(fā)展必定會(huì)因?yàn)榘踩珕?wèn)題停滯不前，如何更好、更科學(xué)的去保障受訓(xùn)人的安全則是關(guān)鍵所在，針對(duì)此種情況，制訂一系列的安全管理體系則尤為必要。

1高校戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1拓展訓(xùn)練課程的安全因素

由于戶外拓展訓(xùn)練這一項(xiàng)目是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的，所以對(duì)初步接觸這一課程的我們，在技術(shù)上的部分重要環(huán)節(jié)我們掌握的還是有些熟悉。因此，安全問(wèn)題顯得尤為重要。在開展這項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中存在的主要安全問(wèn)題包括，在課程中出現(xiàn)的使用不夠標(biāo)準(zhǔn)，用到的相關(guān)的器材、設(shè)備跟不上更新或使用過(guò)程中不正確，缺少經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的拓展老師等都是存在著的安全隱患。近幾年，各學(xué)校都把安全問(wèn)題提到教育的較高位置，但凡涉及不夠安全的項(xiàng)目，都會(huì)采取減少開展或直接去掉。拓展訓(xùn)練這一具有中、高空項(xiàng)目的課程，會(huì)給人帶來(lái)不安全感覺(jué)。所以這也是導(dǎo)致拓展訓(xùn)練還不能在高校順利開展原因之一。

1.2學(xué)生和家長(zhǎng)顧慮安全風(fēng)險(xiǎn)

人們對(duì)拓展訓(xùn)練的直覺(jué)印象通常是新奇、刺激、危險(xiǎn)，如斷橋、天梯、攀巖等高空項(xiàng)目，因此學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)拓展訓(xùn)練的安全問(wèn)題有顧慮，這會(huì)影響學(xué)生參與的積極性。拓展訓(xùn)練活動(dòng)存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，這是事實(shí)。其實(shí)，所有的訓(xùn)練活動(dòng)都有一定程度的安全風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)踐證明，場(chǎng)地拓展活動(dòng)的安全事故率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于體育課籃球或足球運(yùn)動(dòng)的安全事故率，戶外拓展的安全事故發(fā)生率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于汽車駕駛的安全事故發(fā)生率。拓展訓(xùn)練的安全風(fēng)險(xiǎn)并沒(méi)有人們想象的那樣高。拓展訓(xùn)練的魅力之一就是體驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)。在活動(dòng)中人們常常感到脆弱或危險(xiǎn)，當(dāng)戰(zhàn)勝了風(fēng)險(xiǎn)重歸安全時(shí)，會(huì)有非常美妙和愜意的感覺(jué)，這也是拓展運(yùn)動(dòng)在過(guò)去二十年中吸引越來(lái)越多的人參與其中的重要原因。在有一定風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)中追求安全，已經(jīng)成為越來(lái)越有價(jià)值的訓(xùn)練目標(biāo)，將安全意識(shí)融入日常生活習(xí)慣也是訓(xùn)練的附加價(jià)值。

1.3拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育課程之間的矛盾帶來(lái)的阻力問(wèn)題

拓展訓(xùn)練作為一門新課程，有著許多創(chuàng)新點(diǎn)。在拓展訓(xùn)練的課程中多以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以靈活的教學(xué)方式使學(xué)生們獲取知識(shí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在參與活動(dòng)中鍛煉能力，達(dá)到學(xué)生身心上的全面發(fā)展。并且拓展訓(xùn)練課程多以小集體為班級(jí)單位，以照顧到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使課程質(zhì)量做到理想的效果。這對(duì)于傳統(tǒng)體育課程具有一定的影響力，而且傳統(tǒng)體育課程班級(jí)人數(shù)較多，常以固有的知識(shí)框架和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)教授學(xué)生，以老師講解，學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教學(xué)方式上較為保守。相比之下，傳統(tǒng)的體育課程較拓展訓(xùn)練課程在各個(gè)方面都需要改進(jìn)和完善。并要與拓展訓(xùn)練課程相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為達(dá)到全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和創(chuàng)新能力而改革。

2高校開展拓展訓(xùn)練的應(yīng)對(duì)策略

2.1定期開展拓展訓(xùn)練活動(dòng)，提高高校學(xué)生的參與度

戶外拓展訓(xùn)練和足球以及籃球等項(xiàng)目相比較，在高校的普及程度還不夠，這就需要學(xué)校加大普及力度，使更多的高校學(xué)生了解、并參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。首先，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)校園廣播臺(tái)等途徑加大對(duì)于國(guó)內(nèi)外戶外拓展運(yùn)動(dòng)的報(bào)道，讓學(xué)生及時(shí)了解最新的賽事.還可以通過(guò)校園廣播或者報(bào)紙等渠道向?qū)W生教授相應(yīng)的自我保護(hù)知識(shí)；另外，定期開展不同形式的拓展活動(dòng)，并給予參與者不同的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)吸引更多的學(xué)生參與到戶外拓展訓(xùn)練中。

2.2消除物的不安全狀態(tài)因素

戶外拓展訓(xùn)練時(shí)，器械是溝通受訓(xùn)人和環(huán)境的紐帶，受訓(xùn)人通過(guò)一定的器械在不同的環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn)，因此，保障器械的完整則是保障受訓(xùn)人人身安全的前提。消除物的不安全狀態(tài)則需要做到以下幾點(diǎn)，首先，在進(jìn)行培訓(xùn)前需要充分檢查器械，保障其能順利進(jìn)行；第二，在培訓(xùn)過(guò)程中，要不間斷的檢查器械是否出現(xiàn)故障；最后，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，要檢查器械是否遭到損壞，而且要定期對(duì)器械進(jìn)行維護(hù)和護(hù)理，延長(zhǎng)器械的使用壽命。

2.3將拓展訓(xùn)練融入到傳統(tǒng)體育課程

隨著國(guó)家的重視社會(huì)的進(jìn)步，教育事業(yè)在生活中占的比重越來(lái)越大，社會(huì)對(duì)人才的需求也越來(lái)越高。因此，學(xué)校的教育擔(dān)負(fù)著更大的責(zé)任，在體育教育方面，雖然我國(guó)的體育課程有了初步的優(yōu)化改革。但在課程項(xiàng)目的選擇和教學(xué)方式上，缺乏靈活性和選擇性，多以傳統(tǒng)的競(jìng)技體育項(xiàng)目為主。授課內(nèi)容和考核方面較單一、片面，由于各個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)不一樣，不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定其學(xué)習(xí)水平。拓展訓(xùn)練課程恰好多以靈活多變的課程內(nèi)容和形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。以“先行后知”的學(xué)習(xí)方式教育學(xué)生。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和參與活動(dòng)范圍，使每一位學(xué)生的身心健康得以發(fā)展，提高學(xué)生的體育鍛煉興趣。因此，使傳統(tǒng)體育課程與新興的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目相結(jié)合，有利于鍛煉學(xué)生自己的心理能力和提高社會(huì)適應(yīng)能力，從而提高大學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。

2.4重視拓展訓(xùn)練的師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，要想使得拓展訓(xùn)練課程順利開展，一支專業(yè)的拓展訓(xùn)練師隊(duì)伍是必不可少的。其次，作為一名合格的拓展訓(xùn)練師，要求有多方面的能力。強(qiáng)健的體魄和縝密邏輯思維是基礎(chǔ)，專業(yè)的理論知識(shí)是必要條件，項(xiàng)目活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的控制能力和及時(shí)應(yīng)對(duì)解決突發(fā)狀況的能力是關(guān)鍵，對(duì)待學(xué)生和課程認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是保障。以上這些要求不僅需要拓展訓(xùn)練師本身具備，同時(shí)還要經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)。而且拓展訓(xùn)練課程不僅僅是一項(xiàng)體育項(xiàng)目，還涉及到管理學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)等其他相關(guān)專業(yè)的知識(shí)。所以為了更好利用資源，拓展訓(xùn)練師的選擇范圍可以擴(kuò)大到其他相關(guān)專業(yè)里，再進(jìn)行正規(guī)的培訓(xùn)。進(jìn)一步節(jié)約了重新聘請(qǐng)新的拓展訓(xùn)練師的資金。

結(jié)語(yǔ)

各高校應(yīng)充分挖掘本校的有效資源，培養(yǎng)合格的拓展訓(xùn)練師，為拓展訓(xùn)練的順利展開提供師資力量上的保障。各級(jí)政府部門及校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加大對(duì)拓展訓(xùn)練發(fā)展的重視和支持。并且高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)拓展訓(xùn)練教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)，在一定程度上，使拓展訓(xùn)練項(xiàng)目與傳統(tǒng)的體育課程相融合。加強(qiáng)對(duì)高校的戶外拓展訓(xùn)練建設(shè)，為我國(guó)的體育教學(xué)改革做進(jìn)一步努力，對(duì)提高我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)有著重要意義。

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作者簡(jiǎn)介：張瑾，女，出生年月：1986.09，民族：漢，籍貫：河南省鄭州市，學(xué)歷：研究生，職稱：助教，研究方向：青少年心理健康教育及素質(zhì)拓展。

基金項(xiàng)目：2018年度南陽(yáng)市科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目：戶外拓展活動(dòng)在南陽(yáng)高等教育中的應(yīng)用，項(xiàng)目編號(hào)：RKX2018050。