實施高效英語寫作教學 提升英語語言綜合運用能力

張秀花

【內容摘要】在核心素養的教學目標下，在高中英語課堂教學中，教師必須要重視英語寫作教學，并不斷優化寫作教學模式，全面提升學生的英語寫作水平，進而實現核心素養下學生英語語言綜合運用能力的提升。本論文立足于高中英語寫作教學，對高效英語寫作教學策略進行了詳細的研究和分析。

【關鍵詞】高效? 英語? 寫作教學? 綜合運用能力

在高中英語課堂教學中，寫作是其中最為重要的組成部分，也是英語綜合能力的一個重要體現。通過高效的英語寫作教學，不僅提升了學生的書面表達能力，也促使學生在寫作的過程中，有效提升了英語語言的綜合運用能力。鑒于此，教師在高中英語課堂教學中，必須要更新教學觀念，重視英語寫作教學，還要在此基礎上，優化英語寫作教學策略，進而全面加強高中英語寫作教學。

一、高中學生英語寫作現狀分析

目前，受到多種因素的影響，高中學生在英語寫作的時候，仍然存在大量的問題，集中體現在：（1）語言應用能力相對比較薄弱。部分學生雖然已經掌握了大量的英語詞匯、英語短語、語法和句型等，但是在寫作的時候，仍然會出現無從下手的現象，不知道如何應用;（2）隨心所欲進行寫作。部分學生在英語寫作的時候，僅僅是按照自己的想法進行的，或者是將自己背誦的句子直接抄上去，與文章沒有直接的關系;（3）語篇布局能力比較弱，致使所寫出來的文章結構比較疏散，缺乏連貫、嚴密性等①。

二、優化英語寫作教學策略，提升英語語言綜合運用能力

1.優化教學寫作教學，激發學生英語寫作教學興趣

在核心素養背景下，教師在英語寫作教學中，鑒于學生英語寫作興趣低下的現狀，教師在英語寫作教學過程中，必須要優化課堂教學模式，全面加強學生英語寫作興趣的培養，引導學生積極主動參與到英語寫作學習中，進而全面提升高中英語寫作教學質量。具體來說，在英語寫作教學中，可充分結合英語寫作教學內容，給學生創設一個良好的英語寫作教學情境，引導學生的趣味性極高的英語寫作教學情境中，快速進入到寫作的狀態中，進而提升學生的英語寫作教學興趣。

2.結合學生實際生活，加強英語寫作教學

在核心素養要求下，教師在英語寫作教學的過程中，必須要將英語寫作與學生的實際生活進行有效的結合，力求在生活化的英語寫作教學中，提升學生的語言知識應用能力。對此，教師在英語寫作教學中，應對寫作教學內容進行篩選，選擇與學生實際生活相關的內容作為寫作教學內容。否則，一旦忽視了這一點，就會因為寫作教學內容陌生，而導致學生寫作興趣低下、課堂氛圍沉悶等。例如，在Life in the Future的寫作教學中，就結合學生的實際生活，選擇traffic、commerce、education等幾個方面進行入手，給學生設計一個更加貼近生活化的寫作題目;另一方面，在生活化的寫作教學模式下，教師還必須要引導學生選擇與生活相關的寫作素材，以更好地滿足學生英語寫作的需求②。

3.豐富英語寫作訓練形式，提升英語寫作質量

鑒于當前高中英語寫作課堂教學現狀，部分學生常常會覺得英語寫作教學枯燥無味，教師必須要改變傳統的、單一的英語寫作教學模式，充分借助多種教學模式，力求在豐富多變的英語寫作訓練教學中，激發學生的英語寫作興趣，提升英語寫作教學質量。一方面，可采用口頭寫作的形式進行寫作。在完成英語教學任務之后，教師可結合內容，設定一個小標題，引導學生借助口頭語言表達的形式，進行英語寫作訓練。例如，在Friendship教學完成之后，教師就以My best friend為題目，引導學生通過口頭介紹的形式進行寫作訓練。如此一來，不僅寫作教學形式變得新穎，也在很大程度上鍛煉了學生的思維能力、口頭語言表達能力;另一方面，借助小組討論的形式完成寫作學習。在具體的英語寫作教學中，教師可選定一個主題，并引導學生借助小組合作的形式，通過討論、交流、合作等形式，共同完成寫作訓練。在這一過程中，學生不僅展示了自己的長處，也在合作的過程中，及時發現自己學習中的不足，并吸取他人的優勢，以提升自己的英語寫作水平。

4.以讀促寫，在閱讀中完成寫作水平的提升

正所謂是“巧婦難為無米之炊”，學生只有具備一定的基礎知識積累，才能在寫作中將自身的英語知識進行高質量的“輸出”。閱讀則是學生獲得知識、實現知識積累的最佳途徑。據此，教師在英語寫作教學中，可從閱讀能力的角度開展教學，引導學生在豐富的閱讀過程中，積累大量的英語詞匯、寫作素材等，進而促使學生在閱讀中明確其具體應用途徑。同時，在英語閱讀過程中，還可以培養學生的英語語感、寫作結構的能力，進而不斷提升英語寫作能力。

結束語

綜上所述，在高中英語課堂教學中，寫作是其中最為重要的組成部分，直接體現了學生的英語綜合能力。同時，英語寫作也是高中英語教師的課堂教學重難點。鑒于當前英語寫作教學現狀，教師必須要優化寫作課堂教學模式，通過創設情境、生活化教學、豐富寫作訓練形式和以讀促寫等模式，全面提升高中英語寫作教學質量。

【注釋】

① 吳海琴. 高效課堂視域下英語寫作教學策略芻探[J]. 成才之路，2019（23）：58.

② 高素明. 試論初中英語教學中高效寫作的教學方法[J]. 中國教師，2014（S2）：113.

【本文系市級一般課題《提高學生綜合運用英語語言能力的實踐研究——以寫作教學為例》（課題編號：KTLX[2019] 103）研究成果之一?！?/p>

（作者單位：甘肅省金昌市第二中學）