計算機網絡課程思政教學改革研究

蔡麗

一 前言

自從2016年12月習近平主席在全國高校思想政治工作會議上強調“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面”以來[1]，全國各大高校積極開展課程思政建設，堅持立德樹人，在發揮思想政治課程德育教育核心作用的同時，強調專業課程的育人功能，提升教師的育德意識和育德能力，促進思政課程與專業課程相互協作，推進全員全過程全方位育人。

2018年習近平在全國教育大會上再次強調“堅持立德樹人，加強學校思想政治工作，推進教育改革，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”[2]。教育部長陳寶生也在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話中指出：“高校要明確所有課程的育人要素和責任，推動每一位專業課老師制定開展“課程思政”教學設計，做到課程門門有思政，教師人人講育人”[3]。

為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，深化教育教學改革，本文對計算機網絡課程思政教學進行了研究，堅持以立德樹人為根本任務，與思政課程同向同行，充分發揮課堂育人的主渠道作用，堅持價值引領、知識傳授和能力提升有機融合，把思想政治教育貫穿到教育教學的全過程，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二 課程思政教學改革思路

計算機網絡課程是計算機學科的一門專業核心課。由于思想認識的不足，在平常教學中，雖然也教育學生為了國家的繁榮富強努力學習，但沒有系統設計和規劃專業知識教育和思想政治教育的有機融合領域。因此，把思想政治教育有機融合在教學過程中，進行計算機網絡課程教學改革，達到在傳授專業知識的同時，潛移默化幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，堅定積極健康的理想信念，成長為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，可以從以下幾個方面入手。

（一）提高育德意識，加強育德能力

在教學過程中融入思政元素，在講授專業知識的同時滲透思想政治教育和理念，首先要提高自己的育德意識。要從思想上改變思想政治教育是思政老師的責任，自己只需要把專業知識傳授好的錯誤認識，樹立立德樹人是教師的根本任務，每個老師都是先進思想文化的傳播者，是學生健康成長的引導者的正確認識。不忘初心，牢記使命，有效利用課堂這個教育的主要陣地，把思想政治教育貫穿課程教學全過程，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備，全面發展的人才。其次要加強自己的育德能力。僅僅具備在專業課程中進行思想政治教育的意識還不夠，還要提高自己的育德能力。要學習思想政治教育相關理論，加強自身的思想政治素養；學習高等學校教師職業道德規范，加強自身的職業道德修養；學習課程相關理論知識，加強自身的專業水平。只有自己政治素質過硬，思想品德高尚，專業知識扎實，才能通過言傳身教，引導學生形成正確的價值觀，促進學生認真學習，達到潤物細無聲的效果。

（二）明確思想政治教育的任務

立德樹人是教育的根本任務。對學生進行思想教育，要傳播馬克思主義等科學理論，引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，立志為中國特色社會主義奮斗終身；要弘揚愛國主義精神，引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家；要堅定理想信念，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文 化自信，立志肩負起民族復興的時代重任；要培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，立志做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

（三）梳理計算機網絡課程教學知識點

由于本校計算機網絡課程學時數的限制，該課程主要講述計算機網絡最基本的原理[4]。梳理出各章節的知識點如表1。

表1 計算機網絡課程授課章節及知識點

（四）設計課程思政教學改革方案

明確了思想政治教育的任務，結合課程相關知識點，計算機網絡思政教學改革方案將圍繞立德樹人這一根本任務來進行設計。首先要明確計算機網絡課程帶育人功能的教學目標，然后根據教學目標，選取知識點和可與之進行有機融合的思政元素，最后設計思政教育教學內容。將思想政治教育貫穿于課程教學的全過程，在傳授專業知識的同時，提高學生的思想政治水平。

三 課程思政教學改革方案

（一）教學目標

計算機網絡課程的教學目標是使學生基本掌握計算機網絡體系結構、計算機網絡構成及工作原理、網絡協議及工作原理、網絡應用及其相關知識。使學生具有一定的計算機網絡系統構建、維護和管理以及網絡應用開發能力，具有網絡協議分析和設計能力，具有運用所學知識綜合分析解決實際網絡問題的能力。以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，堅持全面育人原則，培養學生的愛國主義情懷和敬業精神，增強學生的社會責任感和法治意識，提升學生的綜合素質，促進學生全面發展，成長成才。

（二）知識點和可與之融合的思政元素

在研究計算機網絡課程知識點與思政元素有機融合的過程中，發現了很多值得借鑒的內容[5,6]，針對本門課程的教學內容，凝練出與教學目標統一的知識點和可與之融合的思政元素如表2所示。

在思政元素的選擇上，以立德樹人為根本任務，把培育和踐行社會主義核心價值觀有機融入整個教學過程，激發學生的愛國主義情懷，培養學生的敬業精神，教導學生誠信友善，加強學生的社會責任感，提高學生的法治意識，讓學生永葆家國情懷。從個人到社會再到國家，層層升華，逐步內化，形成與計算機網絡課程有機融合的思想政治教育體系。

表2 知識點和可與之融合的思政元素

（三）課程思政教育教學

（1）愛國主義教育。計算機網絡起源于美國，在我國發展較晚。向學生介紹當初我國加入互聯網的過程以及當今我國計算機網絡發展的現狀，讓學生了解我國計算機網絡發展過程的艱苦和當今面臨的挑戰，激發學生的愛國主義情懷，激勵學生奮發圖強的意志，形成以振興中華為己任，為祖國科技發展努力學習的動力。

（2）培養敬業精神。非導引型傳輸媒體即自由空間，也就是無線網絡的傳輸媒體。可通過向學生介紹華為企業在5G移動通信網絡中的卓越表現，引入大國工匠精神，幫助學生樹立服務人民，服務社會，精益求精，追求極致的敬業精神。

（3）踐行誠信友善。網絡協議是為計算機網絡中進行數據交換而建立的規則、標準或約定的集合。在介紹PPP協議規則的同時，引導學生在生活和學習中遵守規則，誠實守信，誠懇待人，互相尊重，互相幫助，團結協作。

（4）加強社會責任感。目前我國IPv4地址已經耗盡，IPv6是下一代互聯網的核心協議，發展基于IPv6的下一代互聯網至關重要。作為計算機專業的一名學生，肩負著我國下一代互聯網乃至計算機相關行業發展的重任。在介紹我國IPv6部署的同時，教育學生作為社會的一份子，有責任為社會的發展貢獻自己的力量。

（5）提高法治意識。通過學習TCP建立連接的三報文握手過程，引出SYN攻擊及網絡安全相關知識。教導學生要提高法治意識，不做危害網絡安全的事情，要遵紀守法，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

（6）永葆家國情懷。萬維網使得大家可以通過鏈接方便地獲取豐富的網絡資源，我國商務網站的典型代表是淘寶網，其創始人馬云始終懷有家國情懷，將個人發展、企業發展與國家發展緊密聯系在一起，讓國人從網絡和新技術中獲益。我們全體師生也應永葆家國情懷，牢記國家、社會、家庭和個人是一個共同體，只有民族復興、國家富強，才能帶來人民的幸福。只有每個人把自己的理想與民族相融，懷揣為國奉獻的中國心，才能實現中華民族偉大復興的中國夢。

四 結語

本文通過對計算機網絡課程思政教學進行研究，提

出了課程思政教學改革的思路。從提高育德意識，加強育德能力出發，明確思想政治教育的任務，梳理計算機網絡課程的知識點，對知識點與思政元素進行有機融合，設計出計算機網絡課程思政教學方案。該方案旨在把思想政治教育融入到計算機網絡課程教學的全過程，培養德才兼備，全面發展的社會主義接班人。