小學數學學習能力培養策略研究

摘 要：學習能力是各個學科學習的基本能力，更是教學的核心內容，教學最基本的目標是“教能力”而非“教知識”，在小學數學教學中，學習能力的培養格外重要。本文作者從學生學習能力培養的視角出發，對教學的策略展開了一番探究。

關鍵詞：小學數學；學習能力；聽課基礎；運算；經驗積累

學習能力的培養可以從良好的學習習慣養成做起，同時需要教師在教學中多融入能力提升的內容。在數學學習中，學生的學習能力可以從預習習慣做起，預習是學生自主學習的階段，鍛煉學生自主思考和理解的能力；學習能力還可以從運算能力的強化入手，運算是數學學習中常用的活動，因此運算能力的強化對數學學習能力有極大幫助；學習能力還應從總結活動做起，在總結中，學生得到提高、獲取經驗，學習的能力也不斷優化。據此，筆者認為小學數學學習能力的培養可以參考如下三種具體策略。

一、 堅持預習，奠定聽課基礎

預習是對學習內容的預先學習和感知，在預習過程中，學生可以獨立展開學習，通過自覺思考和自主理解，產生對知識的初步接觸和認識，為課堂聽講做好準備。因此，教師應鼓勵學生們堅持預習，在預習過程中提升學習能力。

筆者在教學過程中堅持布置預習的任務，希望以此幫助學生們養成預習習慣。比如在“乘、除法的意義和各部分間的關系”這部分內容的教學之前，筆者讓學生們課下自主對這部分內容進行預習，同時要理清幾個問題，包括乘除法的意義是什么？乘法和除法有什么關系？試著用乘除法的關系來進行驗算等等。于是學生們帶著問題開始了預習。在預習過程中學生們首先需要認真閱讀文本；其次，觀察乘法和除法的概念、算式；再次，對乘除法的意義進行理解、思考；之后，對乘法和除法的運算過程進行比較和分析；最后，對乘法算式以除法進行驗算，對除法算式以乘法進行驗算。這樣的全套預習流程，讓學生們的觀察能力、比較能力、計算能力、思考和理解能力以及統籌能力都得到了運用的機會，經過大家認真地預習，關于“乘除法意義及各部分間關系”的新課得到了順利開展。學生們對學習內容的自主預先學習為課堂聽講奠定了堅實基礎，同時自己的數學學習能力也得到了明顯的提升，效果喜人。

二、 強化運算，課堂融入訓練

數學的學習有賴于運算活動的輔助，運算是數學最常用的探究和實踐手段，由此運算能力也成為數學學習能力的重要分支。而小學階段是數學學習的起步階段，運算能力的培養十分關鍵。鑒于此教師應重視對學生運算能力的強化。

在每堂課之前，筆者都會準備幾道數學的計算練習題目，然后在課堂教學時留出五分鐘的時間進行運算測驗。比如，在教學“四則運算”這部分內容的時段里，筆者會經常在黑板上給出一些四則運算的題目，如“3+16÷4-2=？”“（9+6）÷3×2=？”等，學生們自己找出一張紙來抄寫題目并進行運算，下課鈴聲響起，學生們就需要停筆交上小測試卷。隨堂小測的時間為5分鐘固定不變，但是內容會根據學生對運算的熟練程度不斷增加，難度也會有所上升。這樣限時的計算題目測驗，一來可以提升學生們的計算速度，幫助他們快速熟悉四則運算的過程；二來可以鼓勵他們準確地完成題目，鍛煉他們的計算能力；三來符合教學內容，在教學的同時融入訓練，促進學生們內化知識，一舉多得。

三、 注重總結，鼓勵經驗積累

學習能力的優化還與學生日常積累學習經驗有關，注重積累學習經驗、經?？偨Y是一種好的學習習慣，也是學習能力提升的法寶。時?？偨Y的學生學習起來可以達到事半功倍的效果，因此教師應促使學生提起總結的意識，鼓勵其整合經驗。

許多初高中的教師要求學生們建立錯題本來總結學習道路上出現的問題，積累學習和做題的經驗。筆者也要求學生們注重總結，比如每個星期筆者會讓學生們總結本周的數學學習活動，可以寫寫自己近來學到了哪些知識、在做題時經常會出什么樣的錯誤，錯誤的原因是計算時的粗心還是對知識理解的偏差等等。在學生們的日常總結中，筆者看出學生們能夠認真對待這項任務，甚至還有同學積累了一些學習經驗，比如將每天的新課講給父母聽，由父母提問考查自己，找出學習的漏洞等等。還有的同學將自己的錯題抄寫下來，在旁邊注明了錯誤原因，如乘法運算中的進位錯誤等等。這樣時?？偨Y、積累經驗的方法，讓學生們自主對學習活動進行規劃和審視，主動發現和匯集自己在學習時的問題，同時形成總結的能力、明辨的能力，讓自己的學習能力得到了有效升華。

總而言之，對于數學學科來說，在小學階段就積極培養學生的學習能力尤為重要，它對學生今后的學習和發展都可以發揮重要作用。教師可以培養學生的預習習慣，提升其奠定聽課基礎的意識；還要強化學生的運算能力，在課堂教學中適當地融入運算訓練；教師應鼓勵學生注重學習過程中的總結環節，敦促他們積累學習的經驗。以上是筆者關于小學數學學習能力培養總結的一些手段，培養學習能力還有更多、更好的策略亟待教師們開發和研究，因此筆者也會再接再厲，探索更加創新的教學模式。

參考文獻：

[1]趙春玲.淺析小學數學教學對學生計算能力的培養策略[J].科技創新導報，2015（3）.

[2]崔耀.小學數學教學中學生數學能力的培養[J].教育教學論壇，2014（40）.

作者簡介：

徐學娟，貴州省遵義市，貴州省遵義市務川縣豐樂鎮新田完小。