關(guān)于高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)的歸納

王翔 鄭婷婷

摘 要：高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題對(duì)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)邏輯思維、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的考查是一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)。新課程實(shí)施后對(duì)學(xué)生的自主動(dòng)手能力要求較高，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題更是成為高考題型中的一個(gè)熱點(diǎn)。下面對(duì)高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些要點(diǎn)做了詳細(xì)的歸納，以期對(duì)高三學(xué)生的復(fù)習(xí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高考；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；要點(diǎn)歸納

一、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器選用要求

（一） 常見(jiàn)定量實(shí)驗(yàn)中的精確度問(wèn)題

1. 量筒讀數(shù)一般精確到0.1 mL。

2. 滴定管讀數(shù)精確到0.01 mL。

3. 托盤(pán)天平讀數(shù)精確到0.1 g。

4. 廣范pH試紙的讀數(shù)只能取整數(shù)。

（二） 使用前需要檢查是否漏水的幾種儀器

1. 容量瓶

在瓶中加水至刻線附近，塞緊瓶塞，用食指按住瓶塞，另一只手托住瓶底，使其倒立，看是否漏水；若不漏水，將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°后塞緊，再倒置看是否漏水。兩次不漏水的容量瓶才能使用。

2. 分液漏斗

關(guān)閉分液漏斗頸部旋塞，向分液漏斗內(nèi)注入適量蒸餾水。觀察旋塞的兩端及漏斗的下口處是否漏水；若不漏水塞緊上口塞子，左手握住旋塞，右手食指摁住上口塞，倒立，看瓶塞是否漏水，然后正立，將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°，再倒立觀察是否漏水。

3. 酸、堿式滴定管

使用酸式滴定管時(shí)，要檢查活塞處是否漏液；使用堿式滴定管時(shí)，要檢查玻璃珠和橡皮管接觸部位是否漏液。

二、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的五個(gè)“第一步”

（一） 檢查氣密性是否良好：氣體的制備，氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，氣體的收集等的實(shí)驗(yàn)操作。

（二） 檢查是否漏水：酸、堿滴定管，容量瓶，分液漏斗等的操作。

（三） 調(diào)“零”點(diǎn)：托盤(pán)天平使用使用時(shí)先要調(diào)“零”，后再進(jìn)行稱(chēng)量。

（四） 檢驗(yàn)氣體的純度：可燃性氣體在點(diǎn)燃是一定要驗(yàn)純。

（五） 試紙的潤(rùn)濕：藍(lán)色石蕊試紙、紅色石蕊試紙、淀粉一KI試紙檢驗(yàn)?zāi)撤N氣體時(shí)的操作。

三、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的四個(gè)“零”

（一） 酸、堿滴定管的最大刻度在下，“零”刻度在上（注：不在最上端），實(shí)驗(yàn)時(shí)在量取一定體積的液體時(shí)，液面可以不在“零”刻度線，但要在“零”刻度線以下，添加溶液或者放出溶液后，要稍等一下，才能進(jìn)行讀數(shù)，并且視線要與液面最低點(diǎn)相平。

（二） 沒(méi)有“零”刻度線的幾種儀器：容量瓶、量杯、量筒等。

（三） 托盤(pán)天平的“零”刻度線在游碼標(biāo)尺的最左邊，天平在使用前要先用平衡螺母調(diào)平，再將標(biāo)尺調(diào)“零”。

（四） 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的數(shù)據(jù)記錄中，大部分非“零”數(shù)字都是有效數(shù)字，都有一定的意義。

四、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的六個(gè)“上與下”

（一） 用排空氣收集氣體的時(shí)候，密度比空氣大，用向上排空氣法收集，密度比空氣小，用向下排空氣法收集（注：不能與空氣中的成分反應(yīng)）。

（二） 用分液漏斗分離液體時(shí)，下層液體由下口放出，上層液體由上口倒出。

（三） 配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí)，引流時(shí)玻璃棒下端靠在容量瓶?jī)?nèi)壁上而不放在瓶口上，是為了防止溶液濺出和容量瓶?jī)A倒，上端不能貼在容量瓶口。（注：下靠上不靠，下端靠線下）。

（四） 為了確保蒸餾出的蒸汽及時(shí)得到冷卻，冷凝管中冷卻水應(yīng)從下口進(jìn)，上口出（注：逆流原理）。

（五） 測(cè)溶液溫度時(shí)，溫度計(jì)的水銀球一定要深入液面以下，而蒸餾操作中測(cè)蒸氣溫度時(shí)，溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與蒸餾燒瓶支管口下沿位于同一水平線上，用于測(cè)餾分的沸點(diǎn)。

（六） 在制氣體的實(shí)驗(yàn)操作中，用長(zhǎng)頸漏斗加液體時(shí)，應(yīng)將末端深入液面下，防止氣體逸出；用分液漏斗加液體時(shí)，分液漏斗末端不用深入液面以下，分液漏斗有活塞，氣體不會(huì)逸出。

五、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的“六不能”

（一） 堿式滴定管不能裝顯酸性和強(qiáng)氧化性溶液，會(huì)腐蝕橡膠；酸式滴定管不能裝顯堿性溶液，會(huì)腐蝕玻璃，致使玻璃活塞無(wú)法打開(kāi)。

（二） 容量瓶不能長(zhǎng)時(shí)間貯存溶液。

（三） 燒杯、燒瓶、錐形瓶等不能直接加熱。

（四） 用pH試紙測(cè)溶液的pH時(shí)，不能用蒸餾水潤(rùn)濕，用玻璃棒將溶液劃在試紙上測(cè)量。

（五） 實(shí)驗(yàn)藥品不能用手直接接觸，要用相應(yīng)的儀器取藥品，實(shí)驗(yàn)剩余藥品不能放回原處（注：Na、K等除外），不能隨意丟棄，最后要放入指定容器中。

（六） 酸堿中和滴定時(shí)使用的錐形瓶不能用待測(cè)液潤(rùn)洗，有少量水是無(wú)影響的。

六、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的六個(gè)“先與后”

（一） 在使用分液漏斗、容量瓶、滴定管這些有活塞的儀器前，先要檢漏，然后再洗滌干凈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（二） 在氣體制備實(shí)驗(yàn)中，要先檢查裝置的氣密性，后裝藥品進(jìn)行反應(yīng)，性質(zhì)驗(yàn)證，氣體收集等操作。

（三） 在用石蕊試紙、淀粉–碘化鉀試紙檢驗(yàn)氣體的操作中，試紙先要用蒸餾水潤(rùn)濕，再將試紙靠近氣體進(jìn)行驗(yàn)證相應(yīng)的性質(zhì)。

（四） 在酸堿中和滴定的實(shí)驗(yàn)中，要先用蒸餾水洗滌滴定管、移液管，再用待裝液潤(rùn)洗，最后再裝入待裝液進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作。

（五） 在點(diǎn)燃可燃性氣體的操作中，應(yīng)先檢驗(yàn)純度再點(diǎn)燃?xì)怏w；在凈化氣體時(shí)，應(yīng)先浄化后干燥。

（六） 在檢驗(yàn)蔗糖、淀粉的水解程度的實(shí)驗(yàn)操作中，應(yīng)該先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，給反應(yīng)營(yíng)造一個(gè)堿性環(huán)境，再加銀氨溶液或新制Cu（OH）2懸濁液反應(yīng)，觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論。

七、 化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作“六不準(zhǔn)”

（一） 藥品不能直接用手接觸；聞氣體的氣味時(shí)，不能將鼻子湊上去直接聞，應(yīng)該用手輕輕煽動(dòng)氣體，讓氣體飄進(jìn)鼻孔。

（二） 用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)，藥品不能直接放在托盤(pán)上；也不能把藥品放在右盤(pán)上，應(yīng)該是左物右碼；砝碼從大到小，不要用手去拿砝碼，應(yīng)該用配套的鑷子。

（三） 不得用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈；熄滅時(shí)不得用嘴去吹滅。

（四） 用試管加熱溶液時(shí)，切不可將試管口對(duì)人；所加液體的體積一般不超過(guò)試管容積的三分之二，加熱時(shí)先預(yù)熱后集中加熱。

（五） 坩堝或蒸發(fā)皿實(shí)驗(yàn)完畢后，因?yàn)橛杏酂幔f(wàn)不要直接用手拿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，冷卻后洗滌干凈后放回原處。

（六） 金屬鈉著火時(shí)不可用水、泡沫滅火器等滅火，應(yīng)用沙土蓋滅；酒精等有機(jī)物著火，也不可用水滅火，應(yīng)該用濕抹布蓋滅。

綜上所述，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的備考復(fù)習(xí)中，要牢牢抓住實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。同時(shí)，在各項(xiàng)訓(xùn)練中，注意對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題考查的陷阱分析，抓住要點(diǎn)，各個(gè)擊破，這樣才能提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率，提高學(xué)生們的高考成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳聲瑤.探究新課程高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)及備考策略[J].學(xué)周刊，2016（24）.

[2]畢磊.高考化學(xué)試題視角下的學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)探討[J].讀與寫(xiě)，2018（7）.

作者簡(jiǎn)介：

王翔，鄭婷婷，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市禮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。