八達嶺森林公園自然學?？沙掷m運營對策研究

張秀麗

(北京市八達嶺林場，北京 102102)

八達嶺國家森林公園自然學校（以下簡稱自然學校），成為環保部首批支持的8所自然學校試點之一。自然學校以中小學生和學齡前兒童作為主要的體驗者，通過開展多形式、多層次、多角度的森林體驗、自然教育活動，在森林中以趣味自然游戲、森林手工制作、森林知識探秘、環?？破战逃确绞?，引導孩子們，認識森林、尊重自然、感恩自然、保護環境，增強生態文明意識。

1 自然學?；厩闆r

八達嶺森林公園被譽為長城腳下的綠色明珠，八達嶺自然學校內建有北京首家森林體驗中心，分為八達嶺森林體驗館和戶外450hm2自然體驗區。自體驗中心開業以來，公園依托其良好的森林植被、獨特的自然景觀和文化內涵，以“感知森林、體驗森林、愛護自然、保護環境”為核心理念，開展了豐富多彩的自然體驗教育活動[1-4]。

2 自然學校運營管理實踐

2.1 自然體驗教育課程研發與實踐

自然體驗教育課程是自然學校自然體驗教育活動的重要組成部分，是來訪者和自然建立聯系的橋梁。森林公園通過近幾年的自然學校教學實踐，針對園區內的自然資源條件與設施場地特點，按照植物、動物、林業碳匯，環境教育等主題進行體驗教育活動方案編寫，同時以自然游戲、森林探秘及自然手工創作等方式來凸顯自然體驗教育主題，寓教于樂。按照活動主題的不同，研發設計的自然體驗教育課程類型亦有所不同，主要包括“解說學習”、“思考記錄”、“五感觀察”、“拓展游戲”、“自然扮演”及“手工創作”等類型[5]。

自然學校在深化已有自然體驗教育課程、完善自然學校基礎設施、培養自然學校志愿者的基礎上深入開展了多個主題的自然體驗教育活動，開發設計了《探秘暴馬丁香》、《蝴蝶美麗變身》、《到松鼠小北家做客》、《蟲蟲特工隊》、《啄木鳥巢的秘密》、《森林觀鳥小達人》、《關注環境一起碳匯》、《森林探秘》等各具特色的自然體驗教育課程。同時編寫完成了《八達嶺國家森林公園自然學校自然體驗教育活動方案手冊》、《在體驗自然中成長—八達嶺自然教育實踐》，進一步提升了自然學校科普教育、森林體驗、環境教育在全國的影響力和示范作用。

自然學校在不斷完善自然體驗課程及特色主題活動的基礎上，開展在地性森林體驗實踐活動，開發了一日營、兩日營和多日營等活動，同時根據來訪者的年齡、愛好等差異性定制專業的課程，達到了良好的效果。多次接待北京、天津、河北、上海、江蘇、湖南、河南等省市中小學生和親子家庭森林體驗活動，以及國內外林業單位、自然教育機構的參觀考察學習。近3年來共接待800多批次，20 000余人，得到了社會各界的一致好評，有效的發揮了自然學校試點項目的示范引領作用。

2.2 利用新媒體開展形式多樣的宣傳推廣工作

在步入新媒體時代后，八達嶺自然學校利用微博、微信、微電影等傳播工具，積極宣傳推廣自然體驗教育的意義和活動案例與效果，激發大眾的參與熱情和欲望。

2.3 開展行業間廣泛合作，實現資源共享與雙贏

選擇有先進自然教育理念，實力較強、聲譽較好、質量過硬的NGO組織、學會協會、科研院校、自然教育機構及相關企業，與之長期合作，學習對方成功的經營管理經驗和模式，將競爭對手變成戰略伙伴，實現資源、人才等優勢互補，從而達到資源共享與雙贏。

八達嶺自然學校承擔著森林體驗、環境教育、森林文化、生態文明宣教示范作用，通過在森林中寓教于樂的森林體驗教育課程活動，以提高人們尤其是中小學生的環境意識和有效參與能力、普及環境保護知識與技能、培養環境保護人才。

自然學校采取全新的環境教育理念——重視教育效果而非展品設備，強調深度參與體驗，融展示、教育、娛樂于一體，突出地方性、趣味性與系統性，強調體驗式教育及創新及動手能力的培養，做全國森林公園互動體驗展示的第一家。森林體驗的戶外活動不僅鍛煉了孩子們的體力和吃苦耐勞的精神，還培養了孩子們的團隊協作能力和互幫互助的意識。對于有自然缺失癥的孩子來說能起到很好的治療作用。

3 運營管理存在問題

3.1 基礎設施不夠完善

目前自然學校還不能提供良好的住宿條件，如洗浴設施缺乏等；戶外體驗區衛生間不夠；體驗中心現階段只有樹屋帳篷，對接待大團隊有一定的壓力，不能滿足不同層次受眾者的需要，對多日活動的開展存在限制因素。手機信號及互聯網還不能實現全覆蓋，對科普知識、動植物解說牌二維碼的應用存在一定的局限性。

3.2 日常運維費用較高

日常設施維護費用主要包括體驗館、露營區等設備的維修和更新，由于參加體驗活動的青少年比較多，有些互動展陳設施，經常損壞，造成維修費用的增加。

3.3 解說引導人員不足

自然學?，F有的解說人員為林場經培訓后的森林公園職工，課程方案設計及解說人員數量不足，尤其是寒暑假、節假日等問題比較突出。雖然之前對林場人員進行了業務培訓，但專業知識水平、解說及帶團引導水平還有待進一步提高。

3.4 學校的參與度不夠高

由于自然教育宣傳力度不夠大，加之一些學校考慮到安全原因及升學壓力不能讓學生很好的到大自然中去體驗森林文化。

3.5 課程需要進一步完善

現在森林公園自然學校雖然自己設計了一些相關主題的課程，但還需要進一步完善，研究與開發適合各類人群的更加科學、更加豐富、更加有趣的自然教育課程。

4 可持續經營對策與建議

4.1 基礎設施需要進一步升級改造

雖然八達嶺自然學校，目前已經擁有了北京首家森林體驗館，以及戶外體驗區等設施，但為了提高體驗效果，仍需進一步升級改造。基礎設施提升主要包括實現通訊設施及互聯網的全覆蓋，手機APP的開發應用?；诱龟惣霸O施升級改造、體驗營地建設、體驗觀察徑步道維修、戶外體驗設施加固改造等。體驗營地建設主要包括改善住宿和餐飲條件，安裝洗浴設施、增加衛生間數量等。同時可以滿足團隊露營需求，保證課程的完整性，開展夏令營等多天的森林體驗活動。在森林中，應根據來訪者年齡等特征，進一步劃分適合開展森林體驗活動的區域，如兒童體驗區，青少年體驗區，家庭體驗區、團隊拓展區等，或是根據體驗活動時間長短劃分不同體驗區。

4.2 提升八達嶺自然學校品牌效應

八達嶺自然學校，通過開展森林體驗、自然教育等活動，激發體驗者的好奇心，使他們在森林中獲得美好的體驗，有一種快樂的感覺，讓他們在森林中充分理解當地的歷史文化，認識到森林在我們生活的地球之中的重要性，并使他們自覺的愛護環境，保護生態自然。今后應當結合長城國家公園的試點建設，逐步將自然學校打造成北京首家最具特色、最環保、最完善、最吸引人的自然體驗教育基地，為首都及全國、乃至全世界的到訪者提供最優質的森林體驗感受，并引進營地教育、森林療養等特色項目，提高森林體驗質量和經濟附加值。進一步提升八達嶺自然學校引領全國自然體驗教育的品牌效應。

4.3 提高自然教育課程研發能力

八達嶺自然體驗教育開始3年多，在自然解說員數量及素質方面還需要很大提高，高素質高水平的管理團隊是保證自然學校良好運營的關鍵。今后將加強隊伍的培養，通過走出去和請進來的方式將國內外先進的環境教育理念深入到每一位員工。同時加大對自身森林文化的挖掘，不斷豐富編制具有自身特色的體驗課程，讓國外先進的課程理念與自身的資源特點相結合，研發出自己的優秀課程。加大與北京林學會、中國林學會、北京林業大學、自然之友及其他自然教育機構的合作，共同促進，吸取精華，將八達嶺自然學校打造成訓練有素的團隊，具有豐富和高品質體驗課程的環境教育和文化傳播中心。

4.4 利用“互聯網+”模式

推進“互聯網+森林體驗”的模式，加快自然體驗教育信息化建設步伐。利用AR、CR等新技術手段，開發森林尋寶自然探秘等游戲。推進傳統媒體與新興媒體的融合發展，加強官方網站和新媒體建設，不斷創作出新媒體精品力作。進一步加大自然體驗教育宣傳力度，引起全社會的關注和支持[6-7]。

4.5 充分整合資源，開展良性互動

自然學校應依托森林公園良好的資源及優質場館設施，以參觀室內體驗館為中心，配合八達嶺森林體驗中心各項自然體驗教育活動的目標，不斷完善基礎服務設施，建成松林之吻五感體驗徑、杏花溝自然觀察徑、林間體驗教室等森林體驗設施。采取公園特色資源與森林體驗館的互動，自然教育主題活動與體驗館的互動，以及公園特色資源與自然教育主題活動的互動，開展豐富的自然體驗教育活動。

自然學校開啟森林體驗、環境教育的新模式，通過體驗、互動、娛樂的方式傳遞森林文化，達到環境教育的目的。八達嶺自然學校的建立也是森林多種功能效益的實現途徑之一。八達嶺森林公園自然學校以森林體驗活動為載體，充分發揮森林在自然教育、兒童療育、森林康養、生態游憩、休閑體驗、戶外拓展、森林文化建設、生態文明宣教等方面的多種功能。不僅滿足了人們對森林的多樣化需求，而且進一步宣傳了無痕山林的原則，踐行了習總書記“綠水青山就是金山銀山”以及生態文明的理念。