全民藝術普及要突出優秀傳統文化的地位

梁鶴新

摘 要：優秀的傳統文化是文化之根，文化館作為實施公共文化服務主要陣地在開展藝術普及工作的過程中，要突出傳統文化的地位，將其融入公共文化服務之中。全民藝術普及工作已取得一定的成果，全民藝術普及工作正逐步走上快速發展的軌道，這為傳統文化的傳承與發展搭建了一個很好的平臺。但傳統藝術門類在整個藝術普及工作中占比較低，要在藝術普及工作中加大傳統藝術門類的普及面，增加傳統藝術門類課程的設置，提升傳統藝術活動的內涵，對現代流行藝術形式的民族化改造，對地方傳統藝術門類的實施提升與發展。

關鍵字：全民藝術普及;優秀傳統文化

文化是一個國家和民族精神的血脈和靈魂，而優秀的傳統文化是文化之根。十九大報告中提出：“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。”《中華人民共和國公共文化服務保障法》第二十七條要求：“各級人民政府應當充分利用公共文化設施，促進優秀公共文化產品的提供和傳播，支持開展全民閱讀、全民普法、全民健身、全民科普和藝術普及、優秀傳統文化傳承活動。”文化館作為實施公共文化服務主要陣地在開展藝術普及工作的過程中，要突出傳統文化的地位，將其融入公共文化服務之中。

一、全民藝術普及工作已取得的成果和發展前景

“全民藝術普及”公共文化服務機構向全民提供的藝術教育活動，包括藝術知識、藝術欣賞、藝術精品、藝術技能、藝術活動。文化館作為公共文化服務體系的龍頭和骨干，是藝術普及工作的主要陣地。近年來，各地文化館大力實施文化惠民工程，通過惠民演出、藝術培訓的形式開展藝術普及工作，向“一人一藝”的目標邁進。如筆者所在的寶應縣文化館，2017年的文化惠民演出84場，惠及觀眾7萬多人次，各類展覽每月一場，觀眾人數達2萬人次，舉辦免費藝術培訓班62班次，學員人數達1 600多人，各類講座8場，觀眾人數1 400多人，全年線下惠民總人次達10萬人次。2017在寶應文化館官微平臺開展大型活動直播3場，線上觀眾人數23萬多人次。再加上館辦文藝社團自發開展的活動以及鄉鎮文體站開展的活動，幾乎做到了文化惠民全覆蓋，藝術普及的觸角深入到社會的每一個角落。文化活動的豐富開展，形成了強大的虹吸效應，吸引了全縣群眾的目光。尤其是主陣地開展的免費藝術培訓班項目，吸引了眾多業余愛好者的熱追。

2018年，寶應文化館成為江蘇省文化云試點單位，免費藝術培訓班管理模式采用網上報名的方式，熱門的課程在系統開通后半小時內名額全部被搶光，上課管理采用預約簽到的模式，半年下來，寶應縣文化館在省文化云上“服務人次最多”，受到了省館的表揚。筆者關注了省內外眾多文化館的官微和網站，這幾年內藝術普及工作都取得了長足的發展，各個地區的文化館都根據館內專業人才配備情況開設公益藝術培訓課程，成為全民藝術普及的主要陣地，而且隨著社會購買公共文化服務工作的推進，全民藝術普及工作正逐步走上快速發展的軌道，這為傳統文化的傳承與發展搭建了一個很好的平臺。

二、傳統藝術門類在藝術普及工作中的分布情況

《藝術概論》將世界范圍內的藝術形式分為表演藝術（音樂、舞蹈、戲劇等）、視覺藝術（繪畫、雕塑、建筑等）、語言藝術（文學等）、綜合藝術（電影、電視、歌劇、音樂劇等）。中國傳統藝術形式和四大分類既有相同也有差異，主要代表性藝術有書法、繪畫、音樂、舞蹈等。目前在全民藝術普及工作中開展的課程既有中國傳統藝術門類也有現代流行的藝術門類。筆者就省內四家市縣級文化館的藝術培訓招生海報做了統計，興化市文化館2018年春季公益培訓班開6個班，暑期少兒藝術培訓8個班，淮安市文化館兩個校區2018暑期共開班33個，少兒班24個。常熟市文化館暑期少兒藝術培訓班開班96個。寶應縣文化館春季公益培訓班共開設30個班，成人班級23個，少兒班級7個。四個館共統計開班數173個，72門專業課程，其中中國傳統藝術課程32個，占統計數據的44%，班級數占總開班數比例還要低一些。成人藝術普及培訓中國傳統課程多一些，如二胡、戲劇、書法、國畫，少兒則以現代藝術課程為主。綜上分析，傳統藝術門類在整個藝術普及工作中占比較低，少兒藝術培訓傳統藝術課程占比較低。

三、在藝術普及工作中加大傳統藝術門類的普及面

任何一個國家和民族在發展過程中都會形成一定的優秀傳統文化，這是歷史的積淀，更是精神的凝聚。從傳承發展的語言、形式上而言，傳統藝術門類更接近優秀傳統文化的精神內核。在藝術普及工作過程中，我們應增加傳統藝術課程的設置，逐步提升傳統藝術課程的精神內涵，加大對外來藝術形式的民族化改造，用最優秀的藝術語言講好中國故事。

（一）增加傳統藝術門類課程的設置

根據中國傳統四大藝術門類的分類方法，我們通過查閱資料找到了傳統藝術門類中的具體科目，這給我們開設傳統藝術課程提供了引導方向，在藝術普及過程中增加此類活動、課程的設置。《中國傳統音樂概論》一書中將中國的民族民間音樂劃分成器樂、戲曲音樂、說唱音樂、民歌、民間舞蹈音樂五個類別，都是需要加強的課程。書法、國畫是我國的國粹項目，本身就是承載東方哲學與審美的獨特藝術形式，書法課程設置中可進一步細化為真、草、隸、篆、行，國畫可開設工筆、寫意山水、花鳥、人物六科，傳統美術課程中還可以開設剪紙、刺繡等民族特色課程。近幾年各地文化館都在通過招考、招募志愿者、培育文藝社團等形式引進大量藝術人才，在人才引進時我們可以考慮傳統藝術門類人才的傾斜，以保證活動、課程的順利開展。

（二）提升傳統藝術活動的內涵

我國美學家李澤厚先生“審美能力形態三層次說”認為人的審美能力包含如下三層次：悅耳悅目、悅心悅意、悅志悅神。從非常單純的感官愉快到愉快走向內心到最后達到人類所具有的最高等級的審美能力，“在道德的基礎上達到某種超道德的人生感性境界”。我們的藝術普及工作的最終目標就是要提高全民審美能力，最終達到道德的層面，活動形式是目標的外延。在藝術普及工作中需要我們不斷提升傳統藝術課程的內涵。十九大報告就明確指出，中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義的偉大實踐。要將社會主義核心價值觀始終作為活動的精神內核。在活動內容的編排上選擇優秀的主題，如書法課程教學中安排傳統優秀法帖，不跟風現代書法家的個性化作品，規規矩矩寫字，踏踏實實做人，強化傳統功力訓練，從優秀的古貼中接受優秀傳統文化的滋養，創作時強調作品內容的品味，選擇格調高雅的散文詩篇。

（三）對現代流行藝術形式的民族化改造

弘揚優秀傳統藝術形式并不是一味的守舊，對于一切優秀的藝術表現形式我們都要進行批判的接受和運用，尤其是在全球化的今天，世界各地的藝術形式都在互相影響、互相滲透，形成了許多在全球范圍內的流行藝術形式。我們在弘揚優秀傳統文化的過程中不能一味排斥，在我們藝術普及的對象中，對于流行藝術形式，尤其是外來文化，可以通過吸收消化對方優秀的藝術語言的方式直接進行民族化改造。如現當代的中國油畫，已經從根本上與西方油畫有了區別，除內容外，表現語言中大量運用中國寫意繪畫、民間木刻的筆法，整體面貌也透露出東方含蓄、優雅的審美格調。因此，在開展全民藝術普及的活動和課程中，這部分藝術活動要選擇中國傳統優秀文化的內容，朗誦優秀傳統詩篇，彈奏經典中國樂曲，臨寫優秀傳統法帖，臨習優秀傳統畫譜。運用改造后的優秀的綜合性藝術語言講述中國內容，表達中國精神。

（四）地方傳統藝術門類的提升與發展

我國幅員遼闊，不同的地域特征形成了不同地域文化，不同的地域文化形成了具有濃郁的地方特色的地方藝術門類，這些藝術門類既有著自己的地方特征，也是優秀傳統文化的傳承載體。耳濡目染，在每個獨特的文化環境中成長起來的人們形成了自己的基因文化，相對于其他藝術形式而言，這些藝術形式更受人們的普遍歡迎與喜愛。這些藝術形式既有形成大門類的民歌、戲劇、民族舞，也有小范圍流傳的民間色彩較濃的地方戲劇、勞動號子等。在藝術普及工作中，選擇開展這些接地氣的活動與課程，將會收到良好的效果。

地方傳統藝術門類雖在地方上有著較強的影響力，但在整個藝術普及工作中，一些藝術門類表現形式因缺少時代性被年輕人排斥，部分內容也過于老化，內涵不夠突出。這就要求在藝術普及過程中對地方傳統藝術門類進行創新性引導和提升，讓更多的人所接受，形成新的地域特色，達到藝術普及效能的最優化。如筆者所在的寶應縣文化館開展“淮劇進校園活動”，采用全新的教學方式，寓教于樂，三年來在省市縣各級表演、賽事中獲得一致好評，將地方戲的基因根植于孩子們中，為傳統文化的傳承與發展打下了堅實的基礎。金湖縣將地方傳統藝術形式打連湘進行舞蹈化創新，優美的舞蹈動作加上千人規模的集體表演，場面宏大，氣勢磅礴，成為地方上一張閃亮的特色藝術名片。

文化館開展全民藝術普及工程成已經成為優秀傳統文化傳承與發展中不可或缺的重要載體，通過對傳統藝術課程的增加，對流行藝術課程語言形式的吸收與改良，創新性發展地方特色藝術門類等方法，傳統藝術門類的地位將在藝術普及工作中的進一步強化，藝術普及工作在傳統優秀文化的傳承與發展的重要性將會逐步增強。