循證實踐框架下的農村留守兒童問題研究

曹云鶴

[摘要]在我國農村留守兒童規模龐大，是一個頗受關注的社會群體，關注農村留守兒童健康成長不僅對其個人發展有較大影響，更關系到整個社會的和諧穩定。目前社會工作介入農村留守兒童問題的相關研究起步較晚、發展緩慢、方法創新不足，將農村留守兒童問題置于循證社會工作的實踐框架之下，既能夠體現社工介入留守兒童問題的科學性特征，又能體現出方法論的創新性。研究認為，循證社會工作方法對于改變傳統介入留守兒童問題的思路和方法，充分尊重留守兒童的發展意愿將有重要作用。

[關鍵詞]循證實踐;社會工作;留守兒童

[中圖分類號]G41[文獻標識碼]A

1 背景

近年來農村留守兒童數量激增，暴露出許多社會問題，民政部2016年11月9日首次發布的數據顯示，當前我國農村留守兒童高達902萬人。在留守兒童成長過程中，父母的缺位使得隔代、上代、單親和自我監護成為他們家庭社會化的主要途徑，無疑加大了留守兒童在心理健康、人際交往、學業表現等方面所面臨的風險。如果這些風險不能有效化解，很有可能留守兒童將滑向問題少年的深淵，甚至影響社會的和諧穩定。當前學界對留守兒童群體的研究著述頗豐，但偏重理論界定，干預研究相對匱乏，留守兒童問題研究的現實意義效果減弱。留守兒童關愛保護體系的建立，需要將理論研究貫徹落實到解決實際問題當中去，脫離實踐的研究將會大大影響干預效果，實踐者也應當以科學的理論底子為基礎，如何實現二者相輔相成，值得深思。

2 社會工作與循證實踐

盡管社會工作在國內得到了一定的發展，但亦受到很多質疑，它以證據作支撐的意識較淡薄，相關科學方法亟待完善，專業人士的培養有待擴張，一線工作者很多缺乏專業能力。那么循證實踐方法在社科領域的運用將會為我們改善農村留守兒童問題提供一種新的視角。

2.1 社會工作與循證實踐

循證實踐在中國被譯為“證據為本的實踐”，循證社會工作也被稱為證據為本的社會工作，過去主要以常識、經驗為依據，現在將更多地以證據為指導。近年來循證實踐在西方的興起深刻影響了社會工作的發展，那它對中國社會工作的意義何在？何雪松認為，社會工作在中國的發展是一個社會建構的過程，是自下而上被證實和認可的過程，在當今時代背景之下，應該著重思考如何讓政府和民眾認同社會工作理念，社會工作該以什么特點吸引他們的關注。這種情況下，證據為本的循證實踐將可能成為解決上述問題的一個策略。

盡管循證實踐對中國社會工作的發展意義重大，但它目前在中國社會工作領域的發展仍存在很多不足。學者研究發現，循證社會工作的研究數量在經歷了2005～2009年的空窗期之后開始增長，但本土化道路坎坷，社會工作領域內未形成系統的循證方法體系;循證社會工作研究局域分布不平衡，主要集中在東南沿海，這與研究者獲得的支持力度密切相關;循證社會工作研究實力單薄，且存在研究與實踐分離的不良現象，局限于理論層面。因此，證據為本的實踐在中國社會工作領域亟待推廣。

2.2 社會工作與中國農村留守兒童問題

筆者在中國知網對相關文獻進行了搜索，輸入關鍵詞“社會工作介入留守兒童”，共搜到78條結果，其中屬于核心期刊和CSSCI的共7篇。通過圖1發現，在我國社會工作介入留守兒童的相關研究起步較晚，前期發展緩慢，自2007第一篇文章發表之后的7年時間里幾乎沒有進展，2007～2014年為社會工作的理念和方法初步被引入留守兒童問題領域的時段。而在2014年之后，相關文獻數量大幅增長，2016年達到最高，直到現在仍然維持著較高水平的研究數量。但總體來說，社會工作介入留守兒童領域的研究數量、質量仍與西方發達國家存在較大差距，這充分地表明其在中國尚未引起足夠的重視與廣泛的支持。

同時，對文獻的內容進一步研究發現，社會工作介入留守兒童領域主要關注的內容是留守兒童的心理健康、教育問題、親子關系等，研究視角包括優勢視角、依戀理論視角、增權視角等傳統的社會工作視角，而傳統的社會工作方法論以經驗為主，很少以證據為本，科學性不足，缺乏有力的證明。到目前為止，循證社會工作實踐并未引入我國農村留守兒童問題領域。

3 循證社會工作如何介入農村留守兒童問題

從經驗視角來看，社會工作介入農村留守兒童問題領域，無疑對農村留守兒童問題的緩解產生了有利影響，但這種有利影響的程度多大、其有利性主要體現在哪些方面、如何將有利性高效地推廣開來以及在哪種環境下選擇哪種社會工作方法和視角去解決問題，我們都無法給出一個科學性的有力證據。而循證社會工作方法中涉及案例分析、專家指導、系統評估等，其科學的機制將為社會工作機構的決策和介入提供有力依據。

3.1 循證流程與實踐主體

循證實踐以證據為本，對農村留守兒童問題進行循證實踐的社會工作介入就要將已有的科學知識與面臨的現實問題匹配起來，實踐環節主要包括五個環節：建構留守兒童相關問題、尋找此問題相關證據、評估證據的有效性有用性、選擇最佳介入方式、鑒定干預結果。同時，留守兒童干預實踐在循證為本的框架下，有多方主體參與具體分工：管理者為國家政府，確定研究大方向并引導研究者參與相關研究，獲得理論證據支撐;研究者為學校、研究所、社會研究機構等，通過申請經費資助進行研究，運用實驗研究、個案研究等方法進行留守兒童及相關群體的全方面調研;實踐者是一線社工，根據自身經驗和所得數據在尊重留守兒童意愿的基礎上進行干預實踐，同時為干預方案提供反饋意見;實踐受體則是我國農村留守兒童，參與和配合循證實踐介入。

3.2 潛在問題分析

雖然將循證實踐方法應用在社會工作領域，并介入農村留守兒童問題，將為解決我國留守兒童問題提供新的思路框架，但通過以上的流程分析，亦可以發現一些潛在的問題。社會工作介入農村留守兒童的研究較少，如何在短時間內形成一個高質量的大數據庫，如何讓實踐者迅速掌握循證實踐的科學研究方法，將成為研究者、實踐者面臨的困難。同時，科學時代對社工提出了新的考驗，不再純粹依靠專家建議、個人經驗介入服務對象，而要盡快完成觀念的轉換，對留守兒童的社工介入方法從依賴經驗轉變為用證據說話。更重要的是，農村留守兒童問題涉及面廣、相關利益群體眾多，社會工作者對留守兒童使用與以往不同的介入干預方法，如何先做通農村學校領導、教師以及留守兒童監護人的工作，讓他們完全信賴這種實驗。

4 結語

綜上所述，將循證實踐方法運用到社會工作介入農村留守兒童問題中，不僅能夠體現出社會科學在時代挑戰下的科學轉型，而且是社會工作介入解決農村留守兒童問題的一次創新型嘗試。循證實踐應用到社會問題當中，是科學方法與人文關懷的良好結合，為解決農村留守兒童問題提供了一個新思路、新方法。但是，每一種改革創新都會有潛在問題，社工在實際干預過程中要主動分析這些問題，拋除過多的經驗主義，以科學理論和方法為前提，輔以充足的證據，在大量收集農村留守兒童現有問題及現有的介入方法基礎上，進行再分析和再利用，從而實現社會工作介入農村留守兒童問題的理論研究與現狀研究相結合，在此基礎上開展以提升留守兒童人際交往能力、社會融入能力、成長健康水平為主要目的的循證干預實踐。

[參考文獻]

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