二〇一八年我的教育故事

老師，我想對您說

尊敬的政治老師：

您好！

鮑老師，您知道嗎？在我們這些學生的心里，您一直是一位和藹可親、平易近人的好老師。雖然身居校長這個職位，但是沒有絲毫距離感，讓我們更加喜歡您，在這里特別想跟您說一聲“謝謝”，謝謝高中三年里您所給予的鼓勵。記得在高一時，我和張樊第一次去您的辦公室改作業的時候，您說：“你們還不錯，可以走高考?！彪m然只是一句“還不錯”，但是我感覺很開心，當時就在想，我一定要好好學習，到高三參加高考，爭取考上一個好大學，到時候可以很自信地說：“老師，您說得不錯，我真的沒有讓您失望?！泵康秸握n我都會做準備，提前把學案都完成，很認真地聽課，就怕上課回答不上來，讓您失望。

到了高二肯定多多少少是有壓力的，但是每次上政治課都會感覺很開心，因為每次上課都可以從您那里得到肯定，要么是言語上的表揚，要么是行動的贊許，哪怕只是一個肯定的眼神，都會激勵我。所以我真的真的很感謝您。當小高考結束時，我感覺政治肯定能拿A，這樣我又可以跑到您跟前獲得再一次的肯定，但是結果并非如此。所以，在這里我想跟老師說一聲，對不起老師，讓您失望了。

現在我沒有選擇走六月高考，這可能也是我不敢在您的面前出現的原因吧。感覺自己從來沒有讓政治老師您在我取得的成績上欣慰一次，而老師您卻讓我感受到太多的鼓勵，所以真的謝謝！

我感覺很慶幸，高中這三年能遇到您。快畢業了，可能覺得自己現在并不怎么優秀，所以不敢當面表達自己對老師的感謝，只能通過這張紙啦。希望以后，自己能夠混得不錯，這樣就可以自信地站在老師面前接受表揚了。

最后，希望老師健康，工作順利，每天開開心心。

您的學生：張瑩瑩

2018年6月

讓我輕輕地告訴你

可愛的小伙伴、瑩瑩同學：

你好！

來信已閱。非常高興你能稱呼我為“鮑老師”而非“鮑校長”。稱呼不市儈、守本真，堅定自己的價值選擇，說明你在成長，心智更加成熟，我想說：“你成長了?！?/p>

師生三年，你回顧我們在辦公室的相見和攀談情境，說起我對你的鼓勵。我清晰地記得我們對話時的情境，當時你扎著馬尾辮，怯生生地、小步跟在張樊的后邊。當我問起你的名字和畢業學校時，你抬起頭，自信地回答“我叫張瑩瑩”。剛說完，一陣風吹來，將桌面的紙，吹到地面，你彎下腰，用右手撿起，左手撣了撣灰塵，而后雙手將紙放在桌面，并用書壓實。見微知著，由此我堅信你是一個關注細節、富有愛心、極具上進心的女孩。所以，我才跟你說了“你們都不錯”。

事實也證明了我的判斷。每節課你都能全心投入、用心領悟，成為學科優秀生，也成為我們五班政治學習楷模。你不僅“學會”了，還“會學”，積極踐行著“培養學生帶得走的能力”——錦屏高中新課改理念，傳承著“立德樹人、明法成人”——錦屏高中法德融合德育課程基地精髓，會做人、會做事。

對你的表揚或是鼓勵，是因為你做得太好，所以不要說“謝謝”，如果要說“謝謝”，應該是我說。師生相長，是你成就了我。你還記得嗎？在二○一七年二月，在備戰學業水平測試的關鍵時期，我忙于創建省德育課程基地材料申報和打磨，足足兩周時間，除了上課，無暇批改試卷，是你與董洪健等幾名同學幫我批改試卷、統計數據，也是你在上課時間不斷追問，為學生做好了、也做足了楷模，最終我班順利過關。在此我想說：“謝謝你，張瑩瑩，我的好伙伴！”我為有你這樣的好學生感到驕傲。

說起來慚愧，每次考試結束后，我常常會把自己所帶班級的成績做一個橫向比較和數據分析，比如你們這一屆我們五班和三班。作為兩個班級高分段代表，你與董洪建時不時地躺著中槍。你不說，我還不知道，我已經傷你們無數次，挫傷你們的自信心；在這里說一聲“對不起”。同時，我還要說“聞道有先后，術業有專攻”，尤其是高二分科以后，三班的董洪建是政治專業班，而我們五班是藝術班，兩個班級沒有可比性，沒有必要糾結，你已經很優秀，梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

關于你的選擇，選擇春季提前招生，放棄六月高考，我想說：擇高處立，就平地坐，向寬處行，選擇你喜歡的，堅持你選擇的。道路沒有高低之分，只有適不適合的區別。作為一個陽光的女孩子，時刻謹記“苔花如米小，也學牡丹開”，因為你不可替代。

錦屏高中是你的母校，歡迎你常回來看看。一日錦高人，一世錦高情，讓我們謹記“厚德篤學，誠行至善”的錦高校訓。成功的定義不是職業的光鮮度，也不是官職權利的支配度，更不是財富擁有度，而是內心富足與寧靜，行動自信與果斷，感恩相伴、溫度成長。

三年師生可貴，朋友一生可期，愿多多聯系，清茶一壺，說說故事，白水一杯，談談見聞。我現在連云港市板浦實驗中學任職，歡迎做客板浦實驗中學。

紙短情長，要說再見。在你步入高校，開啟人生新輝煌之際，我有三句話共勉：一是初心不改，心態陽光，做一個陽光的女孩。二是樸實無華，務實不虛，做一個真實的女孩。三是志存高遠，閱讀相伴，做一個知性的女生。

禮

友師：鮑業楚

2018年8月26日

感悟：

世間最長情的是陪伴，最動情的是被認可。張瑩瑩的信觸動我最深的是她的質樸和本真，堅守一顆感恩的心，逐夢而行。張瑩瑩的信，也讓我認知到“教師是人類靈魂的工程師”真正的內涵，謹言慎行，用愛去呵護教育的對象；三思而后行，反芻自己的慣例與習慣，有沒有無意識地傷害了學生，將愛變成了戕害。

作為一個老師，最大的追求就是學生成人與成才，最大的欣慰就是被學生認可，臨行之際，說一句“謝謝你，老師”，許下一個約定“有時間，來看看您”。張瑩瑩的信是2018年的畢業季我收到的最好的禮物，也是我2018年最想分享的教育故事。

（作者單位：江蘇連云港海州區板浦鎮初級中學）