邁向大數(shù)據(jù)時代的高校管理創(chuàng)新分析

盧曉晨

（長安大學(xué)學(xué)生社區(qū)管理中心，西安 710064）

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代背景下，全面推進高校學(xué)生管理和創(chuàng)新，并在此基礎(chǔ)上促進現(xiàn)代高校的建設(shè)與發(fā)展，成為提高高校綜合管理水平的有效途徑和手段。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺，對高校進行現(xiàn)代化管理創(chuàng)新，并在此基礎(chǔ)上建立層次分明以及權(quán)責(zé)明晰的管理模式，整合現(xiàn)有教學(xué)資源并積極搭建學(xué)生數(shù)字化管理平臺來有效提高高校管理水平。

1 明確高校管理目標(biāo)與搭建信息數(shù)據(jù)平臺

在當(dāng)前新媒體時代環(huán)境條件下，高校教育管理過程中應(yīng)當(dāng)積極利用數(shù)據(jù)信息管理優(yōu)勢，面向?qū)W生以及高校的發(fā)展現(xiàn)狀等，制定切實可行的管理目標(biāo)，并且學(xué)生中的部分小眾群體進行全面把控。同時，通過大數(shù)據(jù)分析，針對高校發(fā)展過程中存在的主要問題等制定精準(zhǔn)的目標(biāo)，全面了解學(xué)生的特點，以此來提高教學(xué)管理水平。實踐中，還應(yīng)當(dāng)優(yōu)化整合教育教學(xué)資源，積極構(gòu)建完善的學(xué)生數(shù)據(jù)信息管理平臺，不斷優(yōu)化整合現(xiàn)階段高校的網(wǎng)絡(luò)資源，并在此基礎(chǔ)上積極搭建系統(tǒng)性很強的學(xué)生信息管理平臺，從而實現(xiàn)高校學(xué)生能夠接受新形勢下的管理機制，并積極主動地發(fā)揮作用。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的信息平臺，主要是利用學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，優(yōu)化整合資源開發(fā)管理軟件，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建服務(wù)平臺，加強對學(xué)生以及學(xué)校運行管理。比如，基于高效而又系統(tǒng)的管理目標(biāo)，優(yōu)化整合數(shù)字校園建設(shè)過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，建立健全高校信息數(shù)據(jù)庫。其中，應(yīng)當(dāng)包括門禁、教務(wù)以及校園一卡通和視頻監(jiān)控等相關(guān)信息內(nèi)容和功能，從而高校管理提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐。基于當(dāng)前的新管理機制，不斷開發(fā)和創(chuàng)新適用于高校管理的軟件系統(tǒng)，在具體設(shè)計時應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生以及高校管理者的要求。相關(guān)人員可通過軟件技術(shù)平臺等查詢學(xué)業(yè)信息和學(xué)生的在校表現(xiàn)，并且對高校的日常管理等也起到了非常重要的作用。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，管理人員可通過信息數(shù)據(jù)監(jiān)管和分析，根據(jù)學(xué)生的特點等對他們的學(xué)業(yè)發(fā)展以及心理健康情況和畢業(yè)就業(yè)等信息進行整體把握與預(yù)警，結(jié)合相關(guān)部門為學(xué)生提供更為人性化的服務(wù)。

2 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺的高校管理創(chuàng)新思路

2.1 高校管理理念創(chuàng)新

在當(dāng)前高校教育管理過程中，教材是由教師制定，在此過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗以及高校的整體教學(xué)管理目標(biāo)，來制定教育教材。通過這種模式，雖然可以集中反映出高校教師的教育教學(xué)和管理理念，但是卻不能如實反映當(dāng)前國內(nèi)其他高校的教育管理數(shù)據(jù)信息等，因此存在局限性。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代背景下，利用現(xiàn)代技術(shù)手段可以有效解決該問題。我們應(yīng)當(dāng)保持與時俱進，利用現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)收集以及統(tǒng)計和分析，對比數(shù)據(jù)明確高校管理過程中存在的問題與不足，肯定成績，正視缺陷，通過對數(shù)據(jù)信息進行分析等方式來創(chuàng)新管理理念。

2.2 創(chuàng)新高校管理模式

在當(dāng)前高校管理過程中，最為突出的一個問題就是決策管理，實踐中必須建立高效的決策管理機制，這有利于促進高校的可持續(xù)發(fā)展。從傳統(tǒng)高校發(fā)展現(xiàn)狀來看，在搜集以及整合信息數(shù)據(jù)能力方面存在著一定的欠缺，以致于高校管理工作中經(jīng)驗主義現(xiàn)象比較突出，而決策缺乏科學(xué)合理性。大數(shù)據(jù)時代下，國內(nèi)高校管理工作中的數(shù)據(jù)信息采集以及優(yōu)化整理和應(yīng)用能力都有了很大程度上提升，為高校決策做出的科學(xué)性提高，提供了有力的技術(shù)支撐，從而使得高校管理工作從原來的經(jīng)驗主義逐漸向科學(xué)型轉(zhuǎn)化，根本在于以數(shù)字為驅(qū)動。在現(xiàn)代高校管理實踐中采用大數(shù)據(jù)技術(shù)手段，儲存了海量的管理信息數(shù)據(jù)和資料，通過對上述資源的開發(fā)利用，能夠有效使高校管理更加的科學(xué)合理。基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校科學(xué)管理，有利于其整體管理水平提高和快速發(fā)展，實現(xiàn)對高校資源的最大化利用。

2.3 創(chuàng)新高校管理預(yù)測評價模式

大數(shù)據(jù)還具有一定的科學(xué)預(yù)測功能，可對高校管理工作的發(fā)展趨勢進行預(yù)測與評判，進而促進高校教學(xué)、科研以及其他管理工作的深入發(fā)展。高校可利用現(xiàn)代大數(shù)據(jù)手段對教學(xué)管理過程進行全面分析和評價，這有利于提高高校管理質(zhì)量和效率。大數(shù)據(jù)下的高校教育管理評價機制不只是局限于個人意識形態(tài)，而是將教育管理評價作作為客觀評價對象，師生之間可以相互評價，這有利于更好的掌握高校整體教育教學(xué)管理工作。在當(dāng)前高校管理實踐中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，可以促使學(xué)校深入挖掘潛在的基本發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握當(dāng)前高校發(fā)展過程中存在的問題與不足，為高校在教學(xué)管理工作改革提供技術(shù)支持。大數(shù)據(jù)時代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為高校教學(xué)管理提供了參考，并且為教學(xué)提供了差異化的環(huán)境條件，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)情況可做出科學(xué)合理的評價。

3 結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代背景下，高校管理工作必然會受到一定的影響，高校教育教學(xué)管理模式應(yīng)當(dāng)隨之創(chuàng)新和改進，只有保持與時俱進，才能提高高校管理水平，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。