大數據時代高校數字教學資源整合對策研究

劉 丹

（大連財經學院，大連 116622）

在大數據時代的背景之下，高校只有進行數字教學資源的有效整合，才能夠適應時代發展需求，并且提高自身的競爭力，全面提升高校自身的信譽和形象，更好的進行招生，在日益激烈的教學競爭中立于不敗之地。

1 高校數字教學資源整合的重要意義分析

首先，能夠滿足學校資源用戶的多元化需求。隨著高校的不斷發展，教學資源也日益增多，但是由于使用的界面不夠統一，導致了資源不能夠得到有效運用，因此為了適應教學資源用戶多元化的需求，只有加強對數字資源的有效整合，才能夠最大限度的滿足用戶的相關要求，比如說搜索或者是篩選資源，從而建立更好的資源數據庫，方便與師生們進行資料的查詢。

其次，能夠全面提升學校的總體競爭力。通過對數字教學資源進行有效整合，并且進行科學合理的評價，才能夠為高校資源利用提供準確的指導和幫助，并且在優化信息服務的基礎之上，也能夠創新高校的服務質量，確保高校的數字教學資源充分發揮應有作用，增強高校的競爭實力。

再次，能夠提高對資源的使用效率。通過建立數字教學資源的有效整合，能夠便于教師們對各種資源進行使用，尤其是通過甄別之后建立優秀的數字教學資源庫，這樣不僅保證了資源都非常的正規，而且制作精良，符合社會道德規范，同時也能夠提高對數字教學資源的整體使用效率。

最后，能夠提高學校的服務水平以及教學質量。通過推進數字資源整合工作，能夠對資源進行有效的收集，并且便于使用，因此可以提高教學服務水平，尤其是通過推進個性化的服務資源，對于提高教學質量具有重要的幫助。

2 高校數字教學資源整合的對象分析

高校數字教學資源整合的對象主要涉及到以下幾個方面：

第一，高校自身的各種資源。高校經過多年的建設和發展，每一個學院院系都擁有大量的信息資源，通過對這種信息進行搜集和整理，并且進行上傳能夠完善資源數據庫。

第二，網上資源整合。在進行數字教學資源整合的過程當中，可以對于網絡上的一些優質的視頻實現共享，只要登錄相關的教育網站，然后在網站中對分門別類的學科資料進行有效的收集，并且分類加入到資料庫當中。

第三，通過購買引進的一些建設資源。為了提高教學質量高?？梢酝ㄟ^征訂引進或者是購買以及對外交換等方式來進行資源的補充。比如說從教育科普類的電子出版物，網絡課件等，可以充分的引入該校進行教學。

第四，網絡精品課程以及各類音像制品。高校在進行數字資源整合時，也涉及到一些網絡課程，尤其是精品課程，同時也包括為了更好的開展教學所引進的一些音像制品和電子書籍。

3 大數據時代下高校數字教學資源整合的策略

首先，應該充分的借助于先進的網絡技術。在大數據時代背景下，只有進一步完善網絡基礎設施，才能夠更好的推進數字資源整合工作，因此高校應該結合云計算，對數字教學資源進行有效整合，并且完善相關的軟硬件條件。

其次，要提高教師運用數字教學資源的積極性。高校進行數字教學資源的整合，就是為了提高教學水平和質量，因此只有最大限度的發揮教師們運用數學資源的積極性，才能夠發揮數學教學資源的應有價值，應該建立相關的鼓勵措施，鼓勵教師們利用各種資源進行網絡課程的教學，并且充分的運用數字教學資源系統中的各種資源信息。

再次，要充分發揮學生們的積極性。數字教學資源整合的主要服務對象就是高校內的學生，因此只有提高了對資源的使用效率，才能夠體現出數字資源整合的價值，這就需要結合師生的實際狀況，充分的考慮到學生的各種需求，完善資源數據庫以便提高資源的使用效率，從而提高教學的質量，讓高校的發展更加迅猛。

最后，要提高數字整合資源人員的工作水平。在數字資源進行整合的過程當中需要工作人員具備較高的專業能力，尤其是具備較強的觀察和判斷能力，才能夠甄選和挑選出網絡上的優質資源，結合自身的資源進行數字教學資源整合，因此相關部門必須要建立內部的學習制度，并且嚴格的按照計劃進行專題的學習，確保工作人員提高自身的專業素質，在擴大知識面的同時也能夠提高服務水平，提高數字教學資源整合的積極作用。

4 結束語

高校進行數字教學資源的整合能夠推進高校的多元化發展，并且增強自身的核心競爭力，最重要的是能夠提高對數字教學資源的使用效率，從而使得資源充分發揮其價值，提高教學的管理水平和質量，在進行數字教學資源整合時主要針對的對象是自身的各種資源網上的資源，采用、購買等方式建設的資源和網絡的精品課程以及各類的音像制品和電子書籍，為了更好的推進高校數字教學資源的整合，應該采用先進的網絡技術以及多媒體技術，全面提升教師運用數字資源進行教學的綜合素質并且提高數字資源的使用價值，才能夠真正的完成該項工作，推進高校的進一步快速穩定發展。