基于多媒體技術(shù)的小學體育教學研究

袁龍偉

（桂林市力創(chuàng)小學，桂林 541002）

由于的科學技術(shù)的進步，信息技術(shù)也得到提高，催動了教育教學理念不斷革新發(fā)展，現(xiàn)在開展教學活動中，對于多媒體技術(shù)的運用越來越廣泛，信息化教學模式既傳承了以往優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，又發(fā)展出全新的教育技術(shù)。在小學體育教學中，就教師來說，多媒體技術(shù)教學是一種全新的教學調(diào)戰(zhàn)，對于如何發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢提升小學體育教學課堂效率，是當前小學體育教學的重點之一。

1 概述

1.1 多媒體技術(shù)教學概念

所謂的多媒體技術(shù)教學就是借助現(xiàn)代電子設(shè)備，比如：電腦、手機等把晦澀難度的知識點以直觀的圖形、圖像、動畫和聲音的形式表達出來，搭建合理的邏輯關(guān)系，創(chuàng)建一個更為真實的教學情境。

1.2 多媒體技術(shù)教學的意義

體育課程是一門注重實踐教學的課程，傳統(tǒng)的體育教學只側(cè)重實踐教學，教學目標不明、教學內(nèi)容呆板、教學效果不佳是小學體育教學的主要缺點，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用對于小學體育教學來說是一個全新的改變，明確教學目標、改善教學內(nèi)容、提高教學效果。

2 多媒體技術(shù)的教學優(yōu)勢

2.1 豐富課堂教學內(nèi)容

小學體育教學分為課堂理論教學和活動教學，一般的課堂理論教學主要是對一些理論知識的講解，傳統(tǒng)的小學體育理論教學都是體育教學在講桌前講解理論知識，學生在下面聽講，由于學生年齡較小，對于教師所講解的體育知識都是“稀里糊涂”、“不解其意”。此外純體育理論教學對于學生來說沒有學習興趣，最終導致教學成效低下，借助多媒體技術(shù)開展小學體育教學的時候，可以更形象生動表達教學內(nèi)容，例如：在講解有關(guān)體育賽事規(guī)則、生理衛(wèi)生知識等，借助多媒體技術(shù)極大豐富了教學內(nèi)容，也提高了學生的學習熱情，在課間以多媒體技術(shù)把體育理論知識和活動教學相結(jié)合，可以獲得滿意的教學效果。

2.2 突破教學重點和難點

小學體育教學的一個難點就是理論教學和實際實踐銜接程度不夠，課間對于像體育動作要點、技術(shù)要點以及注意事項等理論知識的講解不管多么透徹、多么詳細，在實際實踐中總是會有理解出入，造成學生動作錯誤或者動作不規(guī)范，多媒體技術(shù)可以很好實現(xiàn)教學內(nèi)容銜接，對于課間講解的理論知識可以以圖片或者視頻直觀的表現(xiàn)出來，加深學生的記憶和理解能力。比如在課間要講解一個技術(shù)性較高的體育動作的時候，借助多媒體設(shè)備分布講解每一步的動作要點，化抽象為形象，簡便教學難度，讓學生逐步學習加深每一步的標準動作。

2.3 借助多媒體技術(shù)培養(yǎng)體育精神

小學體育教學的教學宗旨除了培養(yǎng)小學生的體育動作和體育知識以為，最重要的是培養(yǎng)學生堅韌不拔的體育精神。多媒體技術(shù)教學的一個重要的優(yōu)勢就是教學過程不受外界干擾，體育教師可以隨時借助多媒體技術(shù)，搜索一些具有激勵價值的體育比賽視頻宣講體育精神的魅力，讓學生在體育教學中培養(yǎng)體育精神和愛國精神。

3 多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用

3.1 借助多媒體技術(shù)、整合教學技術(shù)

利用多媒體技術(shù)進行小學體育教學并不是體育教學的唯一的方式，傳統(tǒng)的體育教學技術(shù)也有其自身的價值，傳統(tǒng)的實踐教學更加注重學生體魄的培養(yǎng)，借助多媒體技術(shù)進行體育教學的時候，可以吸收傳統(tǒng)實踐教學的優(yōu)勢，統(tǒng)一體育教學目標，以全新的教學態(tài)度面對體育教學。

3.2 提升學習效率

伴隨教育事業(yè)的改革，教育界對于學生素質(zhì)教育教學意義的肯定越來越普遍，小學體育教育對于學生的素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的作用，借助多媒體技術(shù)進行小學體育教學相信在未來的教學中都會占有很高的比重，現(xiàn)在的多媒體教學資源十分豐富，小學體育教學借助多媒體技術(shù)把圖、聲、行、貌整合四位一體，完善小學教學讓小學體育教學走向多元化。

4 結(jié)束語

綜上所述，多媒體技術(shù)在未來教育事業(yè)中會越來越重視，多媒體技術(shù)很好的彌補了傳統(tǒng)小學體育教學中存在的教學劣勢，多媒體技術(shù)中和了教師的“教”和學生的“學”之間的教學沖突，多媒體技術(shù)具有更高的交互性、突破教學難點，發(fā)揮教學潛力，在小學體育教學中要以全新的教學姿態(tài)來面對。