從紙上談兵到“實(shí)戰(zhàn)”

陳黎明

[摘 要] 隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的迅猛發(fā)展，近些年外貿(mào)企業(yè)對(duì)人才的需求量也與日俱增，企業(yè)不僅僅需要高素質(zhì)的人才，更需要實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，因?yàn)閷?duì)外貿(mào)易要求學(xué)生具備熟練的市場(chǎng)適應(yīng)能力，所以現(xiàn)如今外貿(mào)教學(xué)更應(yīng)注重培養(yǎng)多元化人才，以此來(lái)解決“就業(yè)難”的矛盾。本文將會(huì)針對(duì)外貿(mào)教學(xué)的核心點(diǎn)及人才培養(yǎng)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容進(jìn)行具體的分析和研究。

[關(guān)鍵詞] 外貿(mào)教學(xué);核心點(diǎn);實(shí)戰(zhàn);多元化人才

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易總額呈持續(xù)上漲趨勢(shì)，且貿(mào)易順差也在逐漸增長(zhǎng)，可見(jiàn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易出口量之大。隨著外貿(mào)行業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)進(jìn)出口專(zhuān)業(yè)人才在市場(chǎng)上出現(xiàn)了緊俏、匱乏等問(wèn)題。其中，外貿(mào)專(zhuān)業(yè)的管理人員缺口最多，其次是服務(wù)外貿(mào)人才和營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才，外貿(mào)人才如此匱乏，為何很多外貿(mào)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生還存在就業(yè)難的問(wèn)題，兩者之間不是互相矛盾嗎？實(shí)際上企業(yè)對(duì)于人才的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其受教育程度，所以相關(guān)院校應(yīng)當(dāng)高度重視這一問(wèn)題，并且要調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)體系，將“紙上談兵”轉(zhuǎn)移到“實(shí)戰(zhàn)教學(xué)”，只有這樣才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強(qiáng)的外貿(mào)人才。

一、外貿(mào)教學(xué)存在問(wèn)題簡(jiǎn)析

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體系發(fā)生了很大變化，對(duì)外貿(mào)易量顯著提升，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)的需求，我國(guó)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)人才的建設(shè)和培養(yǎng)。但是在此過(guò)程中卻存在一些問(wèn)題，如培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)不合理;課程設(shè)置偏理論、輕實(shí)踐;理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)混雜;師資力量不足等，這些都是外貿(mào)教學(xué)中存在的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)受到相關(guān)教師的重視和關(guān)注。

二、如何完善現(xiàn)有外貿(mào)教學(xué)機(jī)制

要想更好地完善現(xiàn)有外貿(mào)教學(xué)機(jī)制，首先就應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題，并了解當(dāng)前外貿(mào)市場(chǎng)的行情和對(duì)人才的需求，只有明確這兩點(diǎn)才能更好地提升外貿(mào)教學(xué)效率，為日后外貿(mào)企業(yè)輸送更多“新鮮血液”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要注重實(shí)踐教學(xué)，將理論與實(shí)踐完美融合到一起，這是改善現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是核心點(diǎn)[1]。

三、外貿(mào)教學(xué)應(yīng)注重的“實(shí)戰(zhàn)”點(diǎn)

1.調(diào)整培養(yǎng)模式和目標(biāo)

目前，我國(guó)外貿(mào)教學(xué)重視理論教學(xué)，而忽視了實(shí)踐教學(xué)，為了能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校有必要調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)方略。對(duì)一些操作性較強(qiáng)的崗位可以采取企業(yè)在職培訓(xùn)的形式，例如單證員、報(bào)檢員等，這類(lèi)崗位可以通過(guò)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)、提供崗位學(xué)習(xí)平臺(tái)等環(huán)節(jié)提升應(yīng)屆生的綜合能力。除此之外，教師在校期間應(yīng)當(dāng)多讓學(xué)生閱讀一些對(duì)外貿(mào)易的書(shū)籍，如果條件允許可以設(shè)置對(duì)外貿(mào)易“實(shí)戰(zhàn)練習(xí)”，讓學(xué)生分別扮演不同的角色洽談貿(mào)易，這樣也能提升學(xué)生的自身實(shí)力。

2.完善課堂設(shè)置和授課體系

如今很多對(duì)外貿(mào)易專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了《國(guó)際貿(mào)易》《進(jìn)出口業(yè)務(wù)》《國(guó)際結(jié)算》等課程，如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課程中有很多相似的內(nèi)容，有些相同知識(shí)點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)在多本教材中，如果每一本教材都花費(fèi)大量的時(shí)間去講解，必定會(huì)有講重復(fù)、講多遍等情況，對(duì)此教師可以根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)來(lái)編制專(zhuān)屬教材。因?yàn)閷?duì)外貿(mào)易有很多形式，對(duì)出口的產(chǎn)品并不唯一，所以教師可以設(shè)置專(zhuān)業(yè)特色，結(jié)合自身院校的專(zhuān)業(yè)背景或地域文化設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，這樣能夠更好地適應(yīng)日后的外貿(mào)工作。

3.強(qiáng)化外貿(mào)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

強(qiáng)化外貿(mào)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，因?yàn)橥赓Q(mào)是一門(mén)涉外活動(dòng)，為了使學(xué)生具有更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)注重完善現(xiàn)有教學(xué)體系。從宏觀角度上來(lái)看，強(qiáng)化外貿(mào)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)可以分為兩種方法，分別是校企合作與建立外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件。前者實(shí)踐性更強(qiáng)，但是操作起來(lái)具有一定難度，首先需要教師與相關(guān)企業(yè)做好溝通，學(xué)校與企業(yè)事先達(dá)成協(xié)定，在校外建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，供學(xué)生練習(xí)貿(mào)易過(guò)程和綜合生產(chǎn)等。而外貿(mào)平臺(tái)軟件主要就是讓學(xué)生熟悉線上操作，利用該軟件還可以令學(xué)生分角色體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)的全流程，使外貿(mào)課堂教學(xué)效率更高效[2]。

4.進(jìn)一步提高師資力量

良好的師資隊(duì)伍是提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，外貿(mào)專(zhuān)業(yè)更需要專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的師資隊(duì)伍，學(xué)校可以從企業(yè)或國(guó)內(nèi)外其他高校引進(jìn)兼職教師，這也為學(xué)校的多元化發(fā)展開(kāi)辟了新路徑，學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，就一定要注重人才的多元化培養(yǎng)，不要將目光局限于校園內(nèi)，要采取“走出去”戰(zhàn)略，選擇“復(fù)合型”人才來(lái)?yè)?dān)任教師，只有不斷地提高教師綜合素質(zhì)，才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述，本文主要論述了外貿(mào)教學(xué)的重點(diǎn)及核心等內(nèi)容，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，外貿(mào)教學(xué)重在培養(yǎng)高素質(zhì)人才、多元化人才，高速發(fā)展的社會(huì)對(duì)于人才的需求量極大，但這些人才必須具備“實(shí)踐能力”，也就是所謂的適應(yīng)市場(chǎng)的能力，要想提高學(xué)生就業(yè)率，就要實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的教育方針，時(shí)刻以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將傳統(tǒng)的純理論式教學(xué)改為“理論+實(shí)踐”式教學(xué)，這將為我國(guó)外貿(mào)企業(yè)輸送更多高素質(zhì)人才，真正實(shí)現(xiàn)人才大發(fā)展戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫華平，劉鳳琴.立足外貿(mào)行業(yè)，創(chuàng)新外貿(mào)教學(xué)[J].中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2017（9）：10-17.

[2]金英蘭.論立體化教學(xué)模式與國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)），2016（8）：12-27.

[作者單位]

浙江省紹興市上虞區(qū)職業(yè)中專(zhuān)

（編輯：薄躍華）