淺談中職機械教學中信息技術的實踐應用

李佳

[摘 要] 隨著近年來我國職業教育的快速發展，信息技術在教學中的應用越來越廣泛，極大地提升了教學質量。中職機械專業作為中職教學中的重要專業，更應該運用現代化信息技術來優化教學結構，信息技術教學手段能夠活躍課堂學習氛圍，拉近師生間的情感距離，有效促進教學質量的提升。基于此，中職機械專業教師應以信息技術為切入點，分析中職機械專業教學質量提升的有效對策，助推機械教育的發展。針對中職機械教學中信息技術的實踐應用展開了以下研究。

[關鍵詞] 中職;機械教學;信息技術

一、運用多媒體教學手段，增強教學的實效性

中職機械專業包括理論與實訓兩方面。其中，由于理論知識比較抽象、復雜，對于中職生而言理解起來比較困難，從而導致教學效率偏低，學生的學習效果不是很明顯。多媒體教學手段能夠以教材理論知識為基礎，制作細致化的教學課件，將抽象、復雜的知識點以圖片、視頻和動畫的形式展現出來，為學生建立直觀化印象，這樣他們學習理論知識的過程更加輕松，而且PPT的呈現能夠讓學生在短時間內記憶重要知識點，有效提升他們的學習效率。對于實訓部分而言，由于學校缺乏相應的設備和資金支持，很多實訓課程并不能真正落實，影響學生實踐技能的提升。因此，中職機械專業教師可以利用信息技術，開發多種教學渠道，將抽象、復雜的理論知識以更為直觀的形式呈現在學生面前，便于學生理解和記憶。另外，信息技術與實訓教學的融合，為學生實踐動手能力的提升提供了契機。借助信息技術為大家講解，如多媒體教學手段的運用，能夠為學生創設實踐性情境，使其全身心投入具有真實性的情境中，使其加深對理論知識的理解，同時起到鍛煉實踐能力的作用。

例如，在講授《機械基礎》這節課時，筆者借助Solid works軟件，以教材內容為基準，將所學內容以趣味化的動畫形式呈現，將教材內容制作成有趣的動畫，便于學生理解液壓傳動器的操作流程和閥芯的運動原理，使其更快速且牢固地掌握閥體的工作原理，有效提升了學生對機械基礎知識的掌握能力，推動了教學有效性的提升。

二、運用微課設計教學活動，提升學生的學習熱情

微課是信息技術背景下的一種現代化教學方式，短小精悍，能夠準確把控教學節奏。學生在運用微課學習時，根據學習任務進行暫停、回放等操作，有了更多自主學習的時間和空間，實現學生的個性化學習。教師可以將微課這樣一種現代化的教學方式運用在任務驅動教學法中，將學生職業能力的培養納入教學目標中，幫助學生更好地掌握CAD實操技巧，培養他們的應用技能，提升他們的綜合職業能力，同時從大體上掌握機械制圖的制作流程、操作方法和內容。

此外，微課對教師的教學能力提出了更高的要求，細致地錘煉自己的教學語言，精準地描述所講授的內容。此外，教師要熟練掌握CAD的運用，保證在較短的時間內實現教學效果的最優化。

三、運用UG虛擬技術，深化課堂教學目標

UG虛擬技術是一種多模塊的三維CAD軟件，中職機械專業教師通過運用UG虛擬技術，將學習內容呈現在電腦屏幕上，以虛擬的方式演示三維立體的形成過程。這樣不僅能夠吸引學生的眼球，集中他們的注意力，而且還有助于教學效果的提升，使學生快速掌握運算的整個過程，得出最精準的結果。UG虛擬技術是一種現代化的教學呈現方式，與以往教學形式不同，有助于鍛煉學生的空間想象力和創新思維能力，在促進其學習效率提升的同時，實現核心素養的培育目標。UG虛擬技術作為一個特殊的工程圖模塊，通過以零件模型為基礎，直接將三維立體的零件轉化為直觀的二維平面圖，且囊括了多種機件的表達方法。教師通過運用UG虛擬技術，能夠讓學生結合自己的學習需求自主選擇表達方案，并通過對比選擇，最終得出最佳設計方案，有效鍛煉了學生的思維能力。

例如，在學習“相貫線的形成原理”這一內容時，筆者運用圓錐和圓柱進行建模，以此為輔助為學生介紹平面作圖法的基本原理、使用方法、適用環境等。之后，筆者通過操作電腦，使圓柱的高度、直徑和位置均發生變化，讓學生探究并總結位置與形體大小的變化對相貫線會產生什么樣的影響，變化趨勢又是什么。最后，筆者采用構型方式，減掉整個圓柱，此時，觀察圓錐形體的變化，進而學生得出結論：通過挖空實體也會產生相貫線，并且形狀與變化趨勢與沒挖空前是一樣的，只是可見性發生了變化而已。如此一來，學生能夠更快地理解和接受相貫線的形成和變化，有效增強課堂教學效果，提高教學效率。

總之，信息技術在中職機械專業教學中的運用，能夠將復雜、抽象的理論知識以直觀的形式呈現在學生的面前，充分符合了中職生的認知水平和學習特點。信息技術教學手段的運用，能夠有效把控教學節奏，有助于課堂教學的優化，有效促進中職機械專業教學質量的提升。

參考文獻：

[1]李耀貴，吳康福.淺談信息技術在機械教學中的實踐應用[J].當代教育實踐與教學研究，2019（12）：7-8.

[2]田方.信息技術在中職語文教學中的應用實踐[J].教育現代化，2019，6（12）：191-193.

[作者單位]

常熟市濱江職業技術學校

（編輯：郭小琴）