孤殘兒童自卑心理成因分析

摘 要：孤殘兒童是指被遺棄的且身有殘疾的兒童，這些兒童普遍存在自卑心理，文章結(jié)合過(guò)去研究及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孤殘兒童形成自卑心理的原因進(jìn)行了探索，為進(jìn)一步了解孤殘兒童及促進(jìn)他們心理健康奠定了一定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字：孤殘兒童；自卑心理；成因分析

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）08-0183-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.161

相關(guān)機(jī)構(gòu)在對(duì)福利院兒童的自卑心理量表 FIS調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在自卑心理的強(qiáng)度上，福利院兒童處于中上水平，這就表明其這些兒童普遍存在著一些自卑心理。從測(cè)量的維度上來(lái)看，得分最高的就是交往自卑，最低的就是個(gè)性自卑，其他得分從高到底分別是外貌自卑、體能自卑以及學(xué)習(xí)能力。得分越低則強(qiáng)度越大，也就是說(shuō)在福利院兒童的自卑感中，社交交往的自卑感最強(qiáng)烈，而對(duì)于個(gè)性方面的自卑則相對(duì)要低一點(diǎn)。結(jié)合過(guò)去研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)分析孤殘兒童自卑心理的成因。

一、由于孤兒身份，從小就有被遺棄感

孤殘兒童的一個(gè)重要特點(diǎn)就是孤兒，且福利院的孤兒大多在很小時(shí)候，甚至是嬰兒期就被拋棄，從而造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，潛意識(shí)中有嚴(yán)重的被拋棄感。很多人認(rèn)為，很小的嬰兒是沒(méi)有多少自我意識(shí)的，即認(rèn)為無(wú)論怎樣對(duì)待嬰兒，他都不會(huì)記得，也不會(huì)對(duì)以后有影響。這其實(shí)是不正確的，被遺棄感深深根植在嬰兒的潛意識(shí)中。被遺棄時(shí)那種無(wú)助和絕望感深深埋在他們的潛意識(shí)深處，即使長(zhǎng)大后已經(jīng)忘記了被遺棄的場(chǎng)景，但當(dāng)時(shí)的感受是不可磨滅的，潛意識(shí)中的這種被遺棄感影響著兒童的人格發(fā)展，從而使其產(chǎn)生深深的自卑感。

除卻被遺棄時(shí)所造成的創(chuàng)傷，隨著孤兒逐漸長(zhǎng)大，自我身份的認(rèn)同也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)亂。正常家庭生長(zhǎng)的孩子有爸爸和媽媽，有爺爺奶奶及各種親戚，知道自己從哪來(lái)，明白自己的家族淵源。而孤兒沒(méi)有父母，經(jīng)常會(huì)疑惑自己從哪里來(lái)，為什么被遺棄。這種疑惑在得不到合理的外界解釋時(shí)，就會(huì)歸因于自己，一定是我不夠好，父母才不愛(ài)我，才會(huì)拋棄我，從而產(chǎn)生深深的自責(zé)感和自卑感。

二、身有殘疾，自我效能感低

福利院的孤兒大多有殘疾，因?yàn)闅埣捕患胰诉z棄。由于身有殘疾，很多事情做起來(lái)都有障礙。孤殘兒童在日常生活中做事情成功率低，容易受挫，如果沒(méi)有合理的引導(dǎo)，就會(huì)有低人一等的感覺(jué)，自我效能感低，對(duì)自己極其沒(méi)有自信。自信心來(lái)自于不斷的成功，而福利院的孤殘兒童一方面由于自身?xiàng)l件限制，另一方面由于殘障設(shè)施不完善，做事情非常容易受挫，長(zhǎng)此以往，挫折感不斷累積，就會(huì)影響人格的形成，產(chǎn)生深深的自卑感。

三、福利院集體供養(yǎng)，關(guān)注不夠

在現(xiàn)在的福利機(jī)構(gòu)中，兒童的養(yǎng)育方式大多數(shù)為集體供養(yǎng)，即一個(gè)護(hù)理員要面對(duì)幾個(gè)甚至十幾個(gè)孤殘兒童，護(hù)理員疲于生活照料，很少能顧及到每一個(gè)孤殘兒童的心理需求。加之很多福利院的兒童智力和身體都有問(wèn)題，不能很好地表達(dá)自己，讓人很難了解他們的真正需求。長(zhǎng)期受關(guān)注不夠，生理需求和心理需求被忽略，使他們不能很好地認(rèn)知自我，從而產(chǎn)生自卑感。

四、社會(huì)人員對(duì)孤殘兒童缺乏了解，歧視或過(guò)度關(guān)注孤殘兒童

福利院的孤殘兒童由于成長(zhǎng)環(huán)境和自身生理問(wèn)題，與外在社會(huì)人員接觸主要有兩個(gè)途徑：一是志愿者服務(wù)，包括院內(nèi)活動(dòng)和院外活動(dòng)，接觸的人員主要為社會(huì)志愿者；另一個(gè)是外出就學(xué)或就業(yè)。在與社會(huì)的接觸中，孤殘兒童比較容易受到兩種不同的態(tài)度對(duì)待：一種為歧視，另一種為過(guò)度關(guān)注。福利院的孤兒大多身有殘疾，外出時(shí)難免會(huì)受到別人的側(cè)目，甚至是嘲笑，這給孤殘兒童的心理造成了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，容易使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。從小被社會(huì)孤立和歧視的兒童，很難樹立自信，大部分都會(huì)產(chǎn)生深深的自卑。

社會(huì)上對(duì)孤殘兒童還有另外一種與歧視截然相反的態(tài)度，就是過(guò)度關(guān)注。很多志愿者們來(lái)福利院做志愿服務(wù)的時(shí)候，對(duì)孤殘兒童很熱情，甚至可以說(shuō)是溺愛(ài)。他們覺(jué)得孤殘兒童太可憐了，那么小就被父母拋棄，身體還有殘疾，真是太不容易了，所以就會(huì)過(guò)度關(guān)注，過(guò)度滿足孤殘兒童的要求，甚至忽略其不正當(dāng)需求，無(wú)條件地滿足，其實(shí)這對(duì)孤殘兒童也是一種傷害。在志愿服務(wù)中常看到有的志愿者會(huì)抱著一個(gè)孤殘兒童不撒手，盡管孩子會(huì)走也要抱著；對(duì)其要求有求必應(yīng)，不加選擇地要什么給什么。這會(huì)給孤殘兒童造成一個(gè)假象：我沒(méi)有父母，我身有殘疾，所以我什么都干不了，我需要什么你都會(huì)給我，所以我不用去努力，不用去付出就能得到我想要的，我得到什么都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＿@種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孤殘兒童對(duì)自我認(rèn)知偏差，甚至產(chǎn)生“我弱我有理”的錯(cuò)誤認(rèn)知，很難產(chǎn)生真正的自信，長(zhǎng)大后遇到挫折很容易產(chǎn)生自卑感，甚至是在不能及時(shí)獲得別人的幫助時(shí)產(chǎn)生怨恨感。

綜上所述，孤殘兒童之所以會(huì)產(chǎn)生自卑心理，有自身的問(wèn)題，也有福利院養(yǎng)育方式和社會(huì)的態(tài)度問(wèn)題，要改善孤殘兒童的自卑心理，使之心理更加健康，就要孤殘兒童自身、福利院和社會(huì)共同努力，為孤殘兒童營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

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[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡(jiǎn)介：王華影（1988.4— ），女，漢族，河北石家莊人，小學(xué)一級(jí)，研究方向：特殊教育。