淺談3—6歲幼兒良好道德行為習慣與家庭教育的關系

摘 要：3-6歲幼兒是人一生中身心發展的關鍵時期，此時幼兒的身心發展已經具備了接受良好道德行為的條件。家長樹立正確的育兒觀念、優化家庭教育環境、發揮榜樣作用、改善自身道德素質，有利于幼兒身心的健康成長和良好行為習慣的培育養成。

關鍵詞：3-6歲幼兒；家庭教育；道德行為習慣

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）08-0176-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.154

幼兒良好道德行為習慣與家庭教育有著密切的聯系。幼兒家庭教育是指在家庭環境中，由父母對年幼子女施加有意識的教育或無意識的影響，對其實施一定的道德規范、思想意識、政治觀念的教育。為此，可以把3-6歲幼兒家庭道德行為理解為“幼兒家庭道德行為是父母或者年長者在家庭環境中培養幼兒良好的道德品質的行為教育”。對3-6歲幼兒良好的道德行為習慣進行啟蒙教育的主要內容是：萌發幼兒內心愛的種子，使幼兒理解愛；培養誠實、勇敢、友愛的品質；養成活潑開朗的性格；做不怕困難、接受挫折、講禮貌的好孩子。

一、現狀

家長是幼兒第一位老師，良好的道德教育離不開家庭教育。但是，當前有些家長在幼兒的教育中存在一些不良傾向，諸如重視幼兒的智力，忽視幼兒的道德教育；注重對幼兒的口頭教育，忽略家長的自身教育；給足幼兒的物質條件，忽略幼兒的能力和心理教育等。

（一）缺乏自理能力教育

現在獨生子女較多，日常生活中家長不會讓幼兒做家務。一些家長認為，由于幼兒動作緩慢，做家務慢，還會影響家長做家務，與其說做家務不如說添亂。

（二）缺乏慈善愛心教育

幼兒的思維單純，幼兒出生后就懂得用簡單的方式表達自己的愛。一句簡單的話、一個笨拙的擁抱、一個甜甜的微笑……這些都是愛的表達方式。有些家長敷衍應對幼兒的愛，久而久之，幼兒漸漸不明白什么是愛，甚至會封閉自己，逃避對愛的表達。

（三）家長對幼兒的教育缺乏耐心

年輕家長工作忙沒有時間陪幼兒，有時甚至會把工作中的情緒帶到家里。幼兒對周圍事物充滿好奇，喜歡問為什么。家長如果不及時回答，幼兒就會重復詢問自己想到的答案或者吵鬧。家長可能會認為幼兒黏著自己是一種打擾，而采取轉移幼兒注意力的方式，如給幼兒玩具，或看手機、電視等來解脫幼兒對其的困擾。

（四）社會環境對幼兒的負面影響

手機和動畫片對幼兒有著強大的吸引力。幼兒分辨是非善惡能力較弱，對接受到的信息不管是正面積極的，還是反面消極的，都會不加選擇地吸收。過多地看手機和電視，不但影響幼兒的視力，還影響幼兒對其他知識和環境的認知，會不知不覺中影響幼兒的道德情感和正確是非觀的養成。

二、策略

幼兒良好道德行為習慣的養成不能只靠幼兒園的教育，家庭教育的影響遠遠大于幼兒園教育。要使幼兒在良好的環境中模仿學習并養成良好的道德行為習慣，就需要家長建設良好的家庭教育環境。

（一）樹立正確的育兒觀念

1.將言傳與身教良好地結合起來，促進幼兒形成正確的行為認知。在幼兒期，幼兒幾乎都是在家庭中度過的，而且幼兒的理解力低、模仿性強，會下意識地模仿家人的言行。這就需要家長以身作則，嚴格要求自己，為幼兒樹立良好的榜樣。

2.加強幼兒的心理健康教育，讓幼兒在身體健康的同時心理健康成長。家長要放下手機，與幼兒交流溝通；放下自己的身份，與幼兒同行。要多與幼兒進行游戲，參與到他們的世界里，身體力行，正確引導。

（二）優化家庭教育環境，發揮榜樣作用

幼兒良好道德行為習慣的發展基礎幾乎是在家庭環境中形成的，家庭是幼兒道德行為習慣的起始地和主要陣地。所以，家長不僅要對幼兒開展必要的技能訓練，還要對幼兒的道德認知進行必要的實踐訓練，使幼兒形成正確的道德行為認知，奠定更好的發展基石。

1.進行自理能力教育。自己的事情自己做，讓幼兒做力所能及的家務勞動，有助于培養幼兒的生活自理能力、動手操作能力和獨立自主意識。如：教育幼兒主動承擔力所能及的家務勞動，自己打掃房間衛生、整理衣物玩具、洗漱洗襪子等，把自己作為家庭的一員去關心家人、幫助家人。

2.進行慈善愛心教育。一個人只有具備愛心，才能用善良、溫和的態度來看待這個世界、與他人溝通。在日常生活中，家長要教會幼兒懂得分享；讓幼兒把愛給予他人，使幼兒在心里有自己的榮譽感、自豪感。

3.改善家長自身道德素養。首先，家長應不斷提高自己的道德素養，給幼兒模仿行為提供良好的樣板，發揮更好的示范作用。其次，家長應尊重幼兒的道德主體性和個體獨立性，當幼兒自己能做出正確的道德行為時，家長應及時表達出肯定贊賞、支持理解。

總之，幼兒道德行為不僅關系到他們的身心健康發展，更關系到國家的前途和命運。幼兒良好道德行為習慣離不開家庭教育，家長是幼兒良好道德行為習慣真正的實施者和帶領者，每位家長有責任和義務為幼兒創設良好的家庭教育環境。

參考文獻：

[1]吳小紅.學前兒童家庭道德教育[D].長沙：湖南師范大學，2012.

[2]劉曉東.兒童教育新論[M].南京：江蘇教育出版社，2008（12）.

[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：秦建瑩（1993.3— ），女，漢族，甘肅靖遠人，二級教師，研究方向：農村幼兒各種良好行為習慣的培養。