美術教育教學中的審美教育探討

任海霞

摘要：在新課改的背景下，美術教育同時也邁上了一個全新的臺階，美術教學可以說是培養學生們審美能力的一種重要手段，它還可以培養學生們的專業素養，使學生們的專業技能得到有效提高，本文對美術教學中培養學生的審美能力進行了探討。

關鍵詞：美術教學;審美教育;探討

對于青少年時期的學生來說是一個全面走向成熟的一個重要階段，這個階段所受到的教育將會在他們一生之中起到了至關重要的作用。但是由于受到學習氛圍的影響，學生們的審美能力普遍不高，所以在教學的過程中一定要把審美能力的培養放在首要位置，作為一名美術老師來說一定要重視培養學生們的審美能力。

一、審美教育給美術課程帶來的改變

1、有助于學生形成審美意識和審美理想

美術在藝術學科里面可以說是以形式感存在的，具有非常強的美感，里面的所畫出的每一筆，每一種顏色，都會在無形之中貫穿審美的要求，如果在學習過程中失去了美術老師的指導，那么將會非常難得領會到藝術的魅力。在美術教學的過程中，學生們對美好事物情感上有反應，這也就是形成了審美意識，也是審美的最初表現，在平時美術教學過程中，要經常給予學生們一些優秀的美術作用進行欣賞，用此來激發學生們的審美快感，提高學生們的審美能力，可以幫助學生們形成審美理想。

2、有助于培養學生的審美能力和創造力

美術教學是學校教育的重要組成部分，它最主要的任務就是提高學生們的整體素質，普及審美教育。美術教學可以通過培養學生們的審美能力來促進學生們的想象力的發揮。可以通過美術知識的有效運用來提升學生們的學習興趣，激發出學生們對美好生活的理想。進行審美教育也是學校教育中的重中之重，把德育與美育有效的相結合，對學生們的啟迪和熏陶將起來重要作用，幫學生們欣賞美感知美大家夯實的基礎。

二、美術教育教學中的審美教育策略

1、激發興趣，提高學生的審美情趣

在傳統的美術教學中多數都是以臨摹為主，課堂教學臺過于死板，學生沒有自己的思路，在一堂成功的美術課中一定要讓學生們對知識的需要產生出一定的興趣，這就要借助于網絡搜集一些美好的作品，并且配上優美動聽的音樂，創造出舒適優雅的環境，讓學生們在藝術的氛圍中欣賞作用，很容易激發出學生繪畫的熱情，使審美能力在欣賞作品的過程中得到有效提高。在水粉課中講授色彩怎么去搭配的時候，可以先在學生們的衣服搭配上進行，然后把一些實際情況中色彩怎么去運用，找一些比較典型的作品去激發學生們對色彩的興趣，同時組織學生們參觀學校里面大自然的色彩，讓學生們通過校園中的花草樹木的欣賞來體會色彩的魅力，可以有效提高學生們的審美素養，在愉悅的心境下將會增加對審美的感性認知。還可以經常性的參加一些畫展來培養學生們的學習興趣，比如看一些民間的藝術展覽或者是參觀博物館等等，讓學生們感受到美對生活做起到的重要作用，讓學生們在美的生活中和創造中激發學生們的求知欲望和學習興趣，有效提高學生們的審美意識和審美能力。

2、培養學生的想象力，提高審美能力

美術所表現的對象非常的廣泛，題材也非常多。在一些美術作用里面，如果只是用嚴謹去看，沒有想象空間，我們根本無法體會它里面的內涵，在欣賞美術作品的過程中，如果沒有一定的想象能力，也不會實現美的發現與創造，想象可以說是創造性思維，同時也是審美活動中的一種重要的心理功能。在美術教學過程中，老師一定要在感受能力培養的時候還要把想象能力的培養重視起來，引導學生們去學會聯想，把審美能力與想象能力同步提升上去。在美術教學過程中提升想象能力的方法有很多，第一，要使學生們在實際生活里面積累經驗，走進大自然感悟美，同時對生活和生命充滿熱愛，通過生活經驗的積累來提高學生們的審美想象力，第二，不斷的去強化學生們的記憶能力。結合一些相關的作用去引導學生們的想象，和感受，有目的有方向的把學生們的想象能力提升上去，只要能夠使學生們的感受能力和想象能力提升上去之后，學生們的審美能力才可以得到逐步提高。

3、教師在美術教學中要善于發掘美的因素

生活中的美有很多，只是不善于發現而已，所以在美術教學中，老師一定要去引導學生們發掘蘊含在作用中的形式美。比如：品位作品內容，感受形式之美。好的美術作品里面形式美是非常多的，像線條，色彩，肌理等，還或者是雄偉的山，流轉彎曲的水等等自然的美好事物，學生們可以通過這些形式美的感受構成對自然美和藝術美的整體知覺，產生情緒化。老師在讓學生們欣賞美術作品的時候，一定要去引導學生領悟其中的情感美，進而提高學生們的審美情趣。

三、結束語

總之，在美術教學過程中，一定要把審美教育放在首要位置，把學生們的審美能力提升上去，完善學生的審美思維結構，增強學生們對于審美的綜合素養。美術老師在教育學生的同時更是美術知識的傳授者，在美術教學過程中，起到了非常重要的作用，對學生以后的發展中將會起到極其深遠的影響。

參考文獻：

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