淺議對初中語文課堂教學改革的思考

康娜

摘要：目前我國的教育正在積極地推進對各個階段各個科目的課堂教學的改革。教學改革在教育界已經是老生常談的一個話題了，改革的根本目的就是希望能夠將教育提高一個層次，創造更好的教學成績，著重對初中語文的教學進行了相應的改革，在教育課程改革的全面實施下，學校將深入貫徹課程改革精神，必須正確認識和理解新課程的意義，不斷更新傳統的課程教學理念，努力實現課堂教學的優化和課堂效率的進一步提升。本文主要對初中語文課堂教學改革進行思考。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;改革;思考

就當前情況來看，積極推進語文課堂的教學改革，有利于在一定程度上推動其他課程課堂教學改革的發展和落實，傳統形式上的教學，通常把教師放在了主導地位，這樣就會在一定程度上忽略學生的感受，很難培養學生自身的綜合素質。語文課堂教學改革主要變革在教學模式上，要讓老師清楚地意識到教學模式注重的是教和學的結合，越來越多的新的教育的理論已經不斷地被應用到教育的實踐當中，為語文的教學提供了方方面面的學習方法。最為主要的就是對過往教育理念的更新和改變，在新時代采取全新的教學模式更好的讓學生適應新時代的發展，培養學生全面的發展。

1.了解當前新課改所存在的問題

1.1語文學科在傳統的教學模式中效率低

通常傳統的教學模式給學生養成的一個思維定式，學習只是為了應付考試，而不是增加自身的內涵，提高自身的素質，這樣學生就會把一切學習都將考試放在中心位置，通過死記硬背等方式來取得高分，尤其在語文課堂，這種容易造成學生產生枯燥乏味的課堂中，一般都是只聽老師一個人說，這樣模式下培養出的學生，很難滿足新時代的發展要求。應該積極鼓勵血紅色呢過參與進來，并且通過說出來的方式沒讓學生更好地融入和理解教學的主要內容。

1.2教學內容過于枯燥，是學生產生厭煩心理

傳統教學模式，在語文課堂教學當中，老師一味地注重將課本上的知識點，忽略了課外知識的延伸，應該講課本上的學習內容和課外的實踐相結合，這樣能夠更好的將學生帶入到學習的過程當中，同時提高了學生的自主學習的興趣。

1.3注重培養學生的綜合素質

現在很多教學課堂的學習氛圍時很壓抑的，這樣會限制學生記憶里的提高，以及限制學生自我綜合素質的培養，當延伸語文課堂上的知識的時候，建立一個積極向上，和諧平等的學習氛圍的時候能夠通過語文的內容來引導學生的價值觀念，熏陶學生的思想意識，同時培養學生樹立正確的價值觀。

2.課堂教學改革需要注重的幾方面

2.1更新傳統觀念，師生建立平等關系

要想課堂教學安穩穩定，就一定要把握好師生關系。傳統模式的師生關系，老師高于學生，這樣不利于學生進行自主的學習，不能夠更好地去掌握該有的綜合素質。所以首先應該建立以學生為課堂主題的教學模式，在初中語文課堂教學的過程當中，老師不應該在遵循傳統模式的教學方法，改變傳統的教學理念，明白自己在教學過程當中的位置，將學生放在教學過程中的主導位置，老師能夠更好地為了主體而深一步的進行引導和研究。其次，老師和學生之間的關系，是平等的，只有有一個平等的師生關系，才能夠促進學生在課堂上更加積極主動的學習，發揮學生自身的最大潛力，同時提高課堂教育教學的質量。最后就是要多創造實踐的機會給學生，傳統模式的教學大多是通過老師講的讓學生進行了解，但不能更好地掌握，為了更好地掌握，應該講理論在實踐中進行確認，這樣就轉變了學生被動接受知識的一個理念，學生能夠主動地進行知識性的學習，從而在一定程度上提高教學的質量。

2.2將原本的教學內容進行拓展，提升學生的學習興趣

初中語文課堂教學在課堂教學改革的情況下不斷拓展教學的方法和內容，在根本上提高學生學習的興趣，主要可以通過采用情景劇這樣的模式進行教學，讓學生能夠身臨其境的去感受，這樣有利于學生思維想象的培養，將書本上的知識在實際生活中的事情、道具、人物等等多方面進行表現，能夠讓學生加強對課本中相應知識點的了解程度和理解程度，在一定程度上可以增強學生自身的記憶力，提高教學的質量。同時還可以在教育教學的過程當中通過設立問題，增強學生的興趣，通過問題的設立更好的的去閱讀文章，尋找答案，幫助學生建立對語文的學習興趣，讓學生養成自主學習的能力，解決問題的能力，從而達到學習的能力。在教學內容上，可以多擴展延伸一些課外的內容，這樣將課本上的知識和課外的實踐相結合，能夠帶動學生的學習興趣，同時帶動學生進行相應的思考，擴寬了他們自身的知識層面。讓學生喜歡上課，主動地求學求知。

2.3營造良好的學習氛圍，注重教學質量的提高

在初中語文的課堂教學過程中，一個好的學習氛圍是尤為重要的，只有擁有一個和諧安定，積極向上，敢于討論的這樣的學習氛圍，才能更好地帶動學生對于知識的理解。曾經美國心理學家克魯斯做過一個實驗，1000名學生作為實踐的主題，當課堂的氣氛變得壓抑和緊張的時候，學生自助發揮，自主理解知識的水平為正常狀態下自身條件的60%，當學生換一種教學環境，在輕松，自由的學習環境中，學生的思維不僅變得比正常狀態下要分散，同時記憶力也在不斷地增強。這里實驗可以清楚地表明一個良好的學習環境對學生來說是多么的重要，建立一個和諧共處的課堂環境是對初中語文老師的一個考驗，也是檢查老師教學水平的最好變現。

3.結語

任何的改革都不是輕輕松松就可以完成的，這就要求我們的語文老師要不斷的改進，不斷地努力實現新課改的完成。在未來的初中語文教學當中，應該更加注重教學理念和教學方法的互相融合，以達到最好的狀態，采用情景教學的全新方法，幫助學生更好的建立語文學習的興趣，培養學生的自主學習能力，為學生建立良好的學習環境，培養學生的發散性思維，提高自主思維的想象能力，最終提高初中語文課堂的教學質量。語文課堂教學的改革任重道遠，這個過程需要全體師生的不懈努力，當全體師生都行動起來的時候，才能給語文教學改革更好的未來。

參考文獻：

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