教師專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的影響

吳承水

摘要：教師專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)工作至關(guān)重要，對(duì)于提升語文教學(xué)的效率、培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)以及保持教學(xué)工作的先進(jìn)性具有十分重要的意義。本文闡述了新課改下小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，并論述了教師專業(yè)素養(yǎng)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的重要影響，旨在強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性，呼吁所有的教師提升對(duì)自身的要求，重視專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教師專業(yè)素養(yǎng);小學(xué)語文;影響

小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，就語文這門學(xué)科的性質(zhì)來說，它感性、充滿想象力、富有人文色彩、涉及知識(shí)廣泛，是一門十分基礎(chǔ)性的學(xué)科，因此更加需要教師深厚的專業(yè)素養(yǎng)作支撐才能夠完成。當(dāng)前，我們亟需要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、具備專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的高素質(zhì)教師來傳播現(xiàn)代化的教育理念，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，推動(dòng)新課程改革的發(fā)展，使我們的學(xué)生能夠真正成長為全面發(fā)展的綜合型人才。

一、教師專業(yè)素養(yǎng)在教學(xué)中的重要性

教師專業(yè)素養(yǎng)是指作為教師這個(gè)角色所必需的一些專業(yè)能力和業(yè)務(wù)能力，這是職業(yè)發(fā)展的需要。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育、振興教育的重要力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)能力的重要基礎(chǔ)，他們的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式等直接影響著學(xué)生的知識(shí)獲取過程，在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。從這個(gè)意義上來講，整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育的要求歸根結(jié)底還是對(duì)于教師的要求。鑒于教師的專業(yè)素養(yǎng)在教學(xué)工作中的重要性，我們一定要重點(diǎn)關(guān)注教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，致力于打造一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，為中國教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。

二、新課改下小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素養(yǎng)

（一）深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)

首先，從語文學(xué)科的角度來說，作為小學(xué)語文教師首先應(yīng)當(dāng)具有深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。從學(xué)科視野出發(fā)，本人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)具備小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)科專業(yè)知識(shí)至少包括語言學(xué)、文章學(xué)、文學(xué)史以及文藝學(xué)等幾方面的知識(shí)。在語言學(xué)方面，教師必須具備現(xiàn)代漢語的系統(tǒng)知識(shí)，包括拼音方案、語音系統(tǒng)以及詞匯學(xué)等;在文章學(xué)方面，小學(xué)語文教師要精通閱讀與分析，同時(shí)還具備良好的寫作能力;由于小學(xué)語文的課文會(huì)涉及到古今中外的詩歌、名著、散文、議論等，因此教師還必須具備一定的文學(xué)史知識(shí)，以備講課的需要;文藝學(xué)方面，要具備深厚的文學(xué)和美學(xué)功底，確保學(xué)生能夠受到良好的審美教育。

（二）廣泛的文化科學(xué)知識(shí)

教給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。小學(xué)語文的教學(xué)不僅涉及到古今中外的文學(xué)名著，還會(huì)涉及廣泛的自然科學(xué)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)比如像《黃河是怎樣形成的》、《有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象》、《喜愛音樂的白鯨》等課文在備課和講解的過程中都需要教師對(duì)這些知識(shí)有一定的了解，而這有賴于教師平時(shí)的閱讀和積累。因此，作為小學(xué)語文教師，必須要不斷提升自己，更新自己的知識(shí)庫，隨著時(shí)代的發(fā)展和要求與學(xué)生共同進(jìn)步。

（三）專業(yè)的教育理論知識(shí)

教育理論知識(shí)主要包括教育學(xué)、教育心理學(xué)以及教育管理理論等方面的知識(shí)。教育理論知識(shí)是所有教師都必須具備的一種專業(yè)素養(yǎng)，尤其是對(duì)于語文教師來說，更是具有不可或缺的作用。語文是一門塑造人的學(xué)科，它不僅僅關(guān)乎知識(shí)的學(xué)習(xí)，更關(guān)乎學(xué)生個(gè)性的塑造和品行的培養(yǎng)。因此，小學(xué)語文教師必須具備專業(yè)的教育理論知識(shí)，從學(xué)生的立場的需要出發(fā)，以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)語文教育的育人功能。

（四）現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段

隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段在小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用越來越普遍，因而掌握必要的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段也是作為新時(shí)代小學(xué)語文教師的基本專業(yè)素養(yǎng)。利用科技手段從事教學(xué)工作，比如視頻課程導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)等多媒體教學(xué)手段能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍語文課堂的教學(xué)氛圍，還能夠使教學(xué)工作緊跟時(shí)代步伐，走在學(xué)科前沿。

三、教師專業(yè)素養(yǎng)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的影響

（一）提升語文教學(xué)的效率

教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要因素，一個(gè)缺乏專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍必然教不出優(yōu)秀的學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)工作至關(guān)重要。一個(gè)小學(xué)語文教師如果在課堂教學(xué)中能夠出口成章，邏輯清晰，那么學(xué)生在這樣的語言環(huán)境下也能夠潛移默化的提升語言表達(dá)能力;一個(gè)小學(xué)語文教師如果能夠在批改作業(yè)或者黑板板書中寫出規(guī)范整潔的字，也能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。總之，教師的專業(yè)素養(yǎng)是決定語文教學(xué)效率的關(guān)鍵，我們只有培養(yǎng)出具備良好專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的教師隊(duì)伍，才能夠真正實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的質(zhì)的飛躍。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)

當(dāng)前在我國的小學(xué)語文教學(xué)中，不乏有取得語文高分成績的學(xué)生，但是真正具備語文核心素養(yǎng)的學(xué)生卻是少之又少。語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)絕不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識(shí)或者在考試當(dāng)中取得高分，它是一種思維能力的習(xí)得和思考方式的轉(zhuǎn)變。而這種轉(zhuǎn)變需要依靠教師的專業(yè)素養(yǎng)才能夠?qū)崿F(xiàn)。一個(gè)具備豐富的人文科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)的語文教師能夠在講課的過程中給學(xué)生以更廣泛的思考和更深刻的啟迪，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)語文與其他學(xué)科之間的微妙聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)語文的魅力，進(jìn)而愛上語文這門學(xué)科，使學(xué)生能夠從語文的角度來看待生活中的一切事物，從而獲得語文核心素養(yǎng)。

（三）確保教學(xué)工作的先進(jìn)性

目前有些老教師深諳自己多年來所教的知識(shí)，形成了自身的語文教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，因此便不再接收新的知識(shí)和理念，使得教學(xué)活動(dòng)變得落后而固化，從而變成了人們心目中的老古董，這十分不利于語文教學(xué)質(zhì)量的提高，不利于教學(xué)工作的順利開展。在新時(shí)期，我們提倡教師終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以確保教學(xué)工作的先進(jìn)性，從而使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能夠跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合提升。

四、小結(jié)

為了全面提升小學(xué)語文教學(xué)效率，提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，我們必須重視教師的專業(yè)素養(yǎng)，用深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、專業(yè)的教育理論知識(shí)和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段來從事小學(xué)語文教學(xué)工作，全面提升語文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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