全國高校思想政治理論課骨干培訓心得體會

摘 要：為了深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的十九大、十九屆二中全會、三中全會精神，深入落實全國教育大會精神，全面宣傳思想政治工作會議和全國高校思想政治工作會議，繼續打好提高高校思想政治理論課質量和水平攻堅戰，建設一支政治素質過硬、業務能力精湛，育人水平高超的高素質專業化思政課教師隊伍，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦;中宣部教育部舉辦的高校思想政治理論課骨干教師研修讓新時代下的高校思政課教師更加明確了使命和擔當。

關鍵詞：全國;高校;思政課;骨干教師;培訓

我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。2019年6月23日至7月13日，接到陜西省教育工委指示和學院的選派，本人有幸參加了由中央宣傳部、教育部組織的2019年第102、103期全國高校思想政治理論課骨干教師研修班，經過21天系統的學習討論、參觀考察、實地體驗，自己受益匪淺，更加領會了黨的教育方針，以及如何做新時代合格的思政教師。

一、領會中央精神，把握政治方針

本次全國高校思想政治理論課骨干教師研修大會首先統一了培訓思想，明確了此次培訓的重要意義。中央黨校校務委員，副教育長韓慶祥教授，從研讀《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》導讀，和中國人民大學秦宣教授《用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人》解讀了中央引發學習綱要的目的和對思政教師教學工作指明了方向;幫助全體思政教師提高思想認識，準確把握用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的意義和要求;并對學習習近平新時代中國特色社會主義思想給出了六點建議。讓全體學員充分理解和認識自身工作的重要性，進一步增強使命感、責任感和光榮感。

通過專家對中央文件的全新解讀，全體教師加強對習近平中國特色社會主義思想中的熱點難點問題的研究。通過研讀原著，品味經典。增強老師的政治使命和擔當;理論是信仰的基礎，信仰是思想立場的根基。堅定思想立場就是重視意識形態。重讀經典，發現經典和當前理論之間的聯系，了解意識形態理論根基，是思政教師必須具有的知識。讓我深感作為一名思政教師必須牢牢抓住正確的政治方向，緊跟黨的步伐，做好本職工作。

二、拓展開闊視野，強化知識根基

在蘭州大學馬克思主義學院學習期間，領導的關心體貼、專家的理論傳授、學員的激烈討論、學校的嚴格管理都給我留下了深刻的印象，拓展了我的視野，增長了我的知識。在開班儀式上蘭州大學馬克思主義學院院長張新平教授提出了殷切希望，希望全體學員充分理解和認識自身工作的重要性，進一步增強使命感、責任感和光榮感。提升業務能力和政治素養，全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦;通過研修與交流，正確把握思想政治理論課的教學內容，進一步改進教學方法，提高教學藝術，使思想政治理論課真正成為大學生真心喜愛、終身受益的課程。領導們的語重心長地講話和殷切的期望體現了黨和國家對思想政治理論課的重視，也深深感染了每一個從事思想政治教育的骨干教師，也倍感重擔在肩。

先后總共聽取了16個專家講座，內容涵蓋了《習近平新時代中國特色社會主義思想學習剛要》導讀、立足于西部實際特點，如何落實“八個統一”，領會習近平總書記在紀念“五四”運動100周年大會上的重要講話精神等各個方面，專家們深厚的理論功底，精辟的傳授講解、辯證的客觀分析讓我嘆服觀止，一方面感嘆自身知識的不足，理解的還不夠透徹，另一方面感嘆這是一次難得精神盛宴，使自己觀念上得到洗禮，理論上得到提高，知識上得到積淀，同時也激發了自己不斷學習不斷成長的精神追求。

三、探究原著奧秘，夯實理論基礎

高校思政課教師的思想政治教育理論深度決定著上課內容的深度，關系著他帶給學生的知識廣度。由于我國部分高校思政課教師畢業于非思政專業，導致存在理論功底不深，對社會主義理論在我國的發展認識不深刻，對全球政治經濟的形勢與政策把握不準確的問題。首先，教師自身的知識理論儲備不足，研讀與探究馬克思主義經典著作的理解深度不夠，對問題的分析和理解過于膚淺。其次，部分教師對時事政治的把握不夠準確，對習近平治國理政新理念新思想新戰略的理解不夠全面。

研修班的主講教師都是國內相關領域的知名專家， 他們帶來的一場場飽含激情的精彩講座， 解讀了黨和國家對高校思想政治理論課的一系列政策， 這是黨和國家對高校思想政治理論課的關注，對我國大學生思想政治教育的重視。特別是蘭州大學馬克思主義學院的王維平教授做的《馬克思主義經典與思政課教學》的專題報告，對怎樣看待經典？思政教師應讀的馬恩經典十篇;以及馬克思主義經典著作學習認識提升功能給我帶來了無與倫比的精神盛宴。王教授深厚的理論功底、客觀辯證理性地分析，把自己從教近三十年來的經驗與在座的同仁一起分享，并跟老師們一起交流馬列經典融入思政課的九種方法，王老師的學理性和思想性至今都留給我深刻的印象，對我研讀原著帶來很大的啟發;同時將習近平總書記在2019年3月18日的講話中的“八個統一”作為思想政治理論課創新發展的內在規律落到實處，給所有的同仁提供了可以借鑒的方法。專家們針對思想政治理論課教學過程中的重點和難點進行了歸納和講解，交流了在教學過程中應當注意的問題，提醒老師們要意識到思想政治理論課的重要性， 提醒高校思政課教師們要加強馬克思主義理論學習，增強理論功底，夯實理論基礎。

四、開展小組討論，深入教學改革

研修課程安排了兩次小組討論學習，在各小組組長的組織下分別就《推動高校思政課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力》 和 《推動高校思政課改革創新，實現“八個統一”，立足西部地區實際需求培養更多德智體美勞去全面發展的社會主義建設者合接班人》展開了激烈的討論。《推動高校思政課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力》討論中， 教師們充分交流了自己所在學校的政治理論課改革創新的不同做法。大多數學校的思政課都在開展教學改革， 不但是教學方式方法的創新，也包括教學中互聯網教學資源的注入。70%的學校都開展了線上線下相結合的教學模式， 使思想政治理論課的教學順應時代的發展，跟上科學技術發展的步伐。有的學校也在開展小班教學，教學效果較好，但在全國范圍內推行小班教學卻具有難以克服的困難;有的學校通過線上線下，老師和同學相結合的方式對學生的學習情況進行評價， 取得了不錯的效果。《推動高校思政課改革創新，實現“八個統一”，立足西部地區實際需求培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者合接班人》的討論中，我們第七組的25為教師們立足于西部地區實際需求，怎樣培養德智體美勞全面發展的新時代社會主義事業建設者展開了激烈的討論。

通過討論， 教師們對互聯網環境下的思想政治理論課的教育教學方法有了更深刻的認識， 對全國高校思想政治工作會議精神有了更深刻的理解。 深入開展教學改革是提升高校思想政治理論課教學質量的重要途徑， 不斷探索如何將傳播馬克思主義的立場、 觀點和方法與優秀文化、 學生實際相結合，提升大學生思想政治教育的實效性。創新網絡思想政治教育的途徑和方法，發揮思想政治理論課是落實立德樹人的根本任務。習近平總書記在講話中強調，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題”“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培”“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”。新時代，廣大思政課教師隊伍必須要用豪邁的氣概和振奮的精神武裝自己，以理服人、以德感人，讓思政課既要有潤物無聲的效果，也要有驚濤拍浪的聲勢，真正上到學生心坎里。

通過研修學習，不僅讓一名思政課教師深刻體認到肩上的重要使命，還為全國思政課教師提供了教學成果、教學經驗的交流平臺，增強了老師們的理論素養和教學技能。我們所有的思政教師應該以高度的使命感、責任感做好新時代大學生的思想教育工作，以學生為本，關心、關注、關愛學生，為學生的成長成才服務;全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦起到了積極地推動作用。

參考文獻

[1] 習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會.新華社，http：// www.gov.cn/xinwen/2019-03/18/content_5374831.htm.

[2] 沈壯海.講出思政課應有的精彩[J].求是，2019（16）.

[3] 陳紹輝，宋繼斌.2016年暑期高校思政課骨干教師社會實踐研修活動綜述[J].思想教育理論導刊，2016（11）.

作者簡介：劉丹（1984.10- ），陜西咸陽人，講師，西安財經大學行知學院思政部。