泰語專業畢業生就業狀況及對策分析

印凡

摘 要：中泰經貿往來，文化交流頻繁，云南作為我國輻射南亞、東南亞和“一帶一路”建設的重要省份，對泰語人才的需求也越來越大。泰語專業畢業生就業形勢良好，但又存在一些問題。文章從泰語畢業生的就業狀況、就業前景及對策等方面進行分析，以期提高泰語專業學生的就業率，就業穩定性，為社會提供更多的泰語復合型人才。

關鍵詞：泰語專業;就業狀況;對策

云南作為中國面向南亞、東南亞的輻射中心，擁有得天獨厚的區位優勢，是中國西南對外開放的前沿。泰語人才作為重要的戰略資源，直接影響“一帶一路”建設的實施及云南與泰國經貿、文化、教育等多領域的交流效果。云南省高校的泰語教育目前所面臨的形勢，一方面表現為單一泰語人才較多;另一方面，由于缺少對某些領域專業知識的掌握，泰語專業人才的社會職場成就較低。

一、云南省泰語專業畢業生就業狀況及問題分析

為了解云南省泰語專業畢業生的就業狀況，我們對云南省優勢行業對如：商貿、農林礦產、交通運輸、旅游開發對泰語人才的需求情況進行了調查，實地發放問卷調查共55份，收回有效問卷55份。通過問卷分析，得出全省泰語人才就業現狀及問題如下：

（一）復合泰語人才缺口大

通過調查結果分析，發現云南省泰語專業人才用人單位的人才素質要求與培養單位的人才培養理念存在一定的偏差。雖然云南各高校的泰語專業開設模式多種多樣，但畢業生在泰語的應用能力和實際工作能力等方面仍存在許多不足。據筆者回訪了多家用人單位得知，畢業生就業后難以很快勝任所應聘的工作，尤其是能真正掌握商務、生物、能源及礦產業這些云南支柱型產業的專業知識的復合泰語人才缺口大。此外，用人單位還一致反映畢業生的應用文寫作水平低下，以及對語言對象國的經濟、政治和文化等知識的掌握有所欠缺。

（二）泰漢互譯及其它外語能力較弱

云南省高校目前所培養的泰語專業人才泰漢互譯、英語能力較弱。泰漢互譯都好的人只占20%，通過云南省泰語專業八級測試的人較少，同時通過泰語專業八級測試、英語四、六級的畢業生更是少之又少。大部分的翻譯人員僅做筆譯和交傳，極少一部分人能夠勝任同傳翻譯，并且存在超過一半的翻譯人員在工作中感動比較吃力。對于翻譯水平來講，外語水平僅僅是其中一項決定因素，翻譯人員的知識廣度以及其雙語能力，都會直接影響到其在工作過程中的表現。

（三）泰語畢業生的職業素養與用人單位存在差距

大部分學生沒有認識到服務意識及團隊精神對于用人單位發展的重要性，這與用人單位的要求不相吻合。隨著泰語人才隊伍的不斷發展壯大，人才就業市場必然會呈現出飽和狀態，目前泰語專業人才作為買方市場的優勢地位終將改變，對于培養單位而言，以用人單位的人才素質要求作為培養人才的標準才能在未來競爭激烈的經濟社會中占領先機，培養出經濟社會發展所需的人才。用人單位對泰語人才的需求，不但重視畢業生的外語能力以及在讀期間取得的各種證書，更注重的是畢業生所具有的綜合能力。問卷中，對專業對口問題進行調查，有46%的招聘企業認為“能力比專業更重要優先考慮能力”。51.2%的招聘企業認為“能力和專業同等重要，同等考慮”。而幾乎所有用人單位都認為一個人的職業道德，特別是服務意識及與企業相一致的價值觀是尤為重要的。而這在多數學生所在學校的課程中是較少涉及的內容。

二、云南省泰語專業畢業生就業發展前景

云南省過去3年與泰國的商貿業務、文化交流持續增長，反映出中國一東盟、中泰經貿發展和人文交往的良好勢頭。加之中國“一帶一路”建設的深入發展和泰國于2017年提出“泰國4.0戰略”，“泰國東部經濟走廊的建設，為泰中兩國圍繞一帶一路的合作提供了一個新的平臺”“與此同時，泰國數字化產業的發展，也將為中國電子商務，網絡金融、應用軟件等行業走出去提供機遇。”因此人才市場對于具有較高綜合素質和能力的泰語人才的需求是非常大的，泰語畢業生的就業前景充滿著機遇與挑戰，可選擇的就業渠道比起其他專業來說機會和選擇多很多，云南省泰語專業人才在中國一東盟尤其是中泰的政治、經濟及文化的交流發展中大有可為。

三、提高泰語專業畢業生就業率的主要對策

（一）以行業和社會就業為導向，確定人才培養目標

教育的本質是以社會需求為依據，以就業為導向，通過人才需求調研和崗位面向剖析，將專業知識、專業技能、價值觀教育融為一體，使學生的專業能力、職業能力、專項能力和綜合能力同時得到提高。所培養的人才達到具有科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義以及良好的思想品德、職業道德、敬業精神和行為規范，具備從事專業工作所必需的泰語專業基礎知識和科學文化素養。還需要熟悉旅游、商貿、法律、教育、物流等知識，具備較強的從事本專業所面向的職業崗位群基本技能和實際工作能力，以泰語為工作語言，能夠勝任相關行業的服務和管理工作。

（二）進行職業生涯規劃，從知識準備、能力準備、思維準備等方面進行充實和提升

高校從大一新生就開始進行職業生涯規劃的課程，學生在二年級時就應該制定自己將來的擇業意向及學習計劃，并開始從知識、能力、思維等方面提升自己。首先，泰語基本知識方面的培養。在經貿、人文交往過程中，不僅需要掌握泰語的語言知識，而且還要了解泰國和中國相關經濟、文化、歷史、政治、法律等方面的知識，在知識結構上應該是自然科學和社會科學的結合，這樣才有利于培養跨文化意識，發展跨文化交際的知識和技能;其次是強化能力的培養。隨著一帶一路建設的不斷推進，泰語人才不僅要具有較好的語言學習的能力，而且還要具備良好的組織能力、溝通能力、團隊協作能力、處理突發應急情況的應變能力、高強度壓力下工作的能力等等，學會以更靈活更富創造性的方式去處理不同文化間的碰撞和沖突。第三就是思維方式的培養。泰語專業人才要能系統、戰略性、全局性地思考問題。具備開闊的國際化視野和敏銳的洞察力，不受人才所在的地域限制，能夠跨領域、跨系統、跨時空參與到南亞、東南亞國際事物中去。并一定要注重職業道德的學習和培養。

（三）加強就業指導教育，樹立正確的擇業觀，促進多渠道就業

目前，很多泰語畢業生存在盲目就業、不愿走出去，想從事所謂“鐵飯碗”工作的問題。針對這些問題，我們因該根據自己的專業特色，鼓勵泰語專業畢業生可以選擇到泰國去就業，他們可從事的行業其實有很多，如對外漢語教師、中國駐泰國企業等都非常需要高素質的泰語人才，特別是男性，其就業的機會就更多。因此，作為專業指導教師或班主任應該改變學生“鐵飯碗”的落后就業觀念，鼓勵他們走出去，并積極投身到其他行業中。而學校也應該通過開展能力提升、創業引領、校園精準服務、就業幫扶等行動，加強部門協同、信息共享和服務對接，全力促進高校畢業生就業;并積極組織開展有針對性的就業創業服務活動，對大學生“村官”、“三支一扶”計劃、農村教師特崗計劃、大學生志愿服務西部計劃、志愿服務貧困縣計劃、農技特崗計劃等政策進行宣傳解讀，拓寬學生的就業渠道。

（四）多給學生提供實踐、實習的機會

泰語學習者的實踐機會較少，臨場應變能力、翻譯能力、處理問題等方面的能力急需提高，因此需要在教學期間內有意識加強學生對于社會實踐能力的培養。如可以與泰國高校建立協作平臺，或是加強中泰交換生的專業知識交流，建立國外實習基地。還可以同國內涉外企業進行階段性定向合作，以合作共贏作為協作發展的宗旨，借此強化泰語專業復合型人才的培養。為學生提供更廣闊的實習空間，使其在未來的就業中找到更明確的方向和目標，為今后能更自如的適應就業環境打下基礎。同時在此基礎上，加強用人單位人才需求的調研和預測，健全就業市場預警機制，加強創業就業指導基礎理論的研究和就業形勢的分析研判，建立畢業生跟蹤反饋機制，健全創業就業指導與服務體系。

（五）進行課程及教學模式改革

高校可以與企事業單位、職業培訓機構、科研機構、高新技術產業和泰國一些知名企業合作，加速實現知識向技能的轉換;鼓勵有針對性的進修、委托培養;鼓勵網上教育、遠程教育、專題講座;鼓勵與泰國高校聯合辦學等方式來拓寬人才培養渠道。在教學模式上，可以采取專業+泰語教學模式。基于中國“一帶一路”倡議和“泰國4.0戰略”“泰國東部經濟走廊”等一系列思想和政策背景，如何在語言的基礎上，結合云南優勢產業和中、泰的發展前景，開設專業+語言的模式，勢在必行。因為語言只是一種交流的工具，讓學生在掌握一門專業的同時，又會泰語，專業能力+語言能力模式下培養泰語專業人才，才能順應時代的發展。

四、結語

隨著國家“一帶一路”倡議的實施，云南作為面向南亞東南亞輻射中心和中國對外開放的前沿陣地，對高素質的泰語等東盟小語種復合型創新人才的需求量也逐步增長。當前泰語專業畢業生的就業前景是廣闊和良好的，同時也面臨著諸多挑戰。泰語專業畢業生除了把自身本領練就過硬以外，還需對就業形勢有較全面清醒的認識。同時也需要高校充分利用本校或本地優勢，為畢業生就業提供良好的條件，在提高就業率的同時，提高他們的職場成就。

注釋：

[1] 常翔，張錫鎮.泰國東部經濟走廊發展規劃[J].東南亞縱橫，2017（04）.

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參考文獻

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