新媒體背景下高校二級學(xué)院教工黨支部黨建工作創(chuàng)新研究

馬金山 王婷 王嬌

摘 要：網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速發(fā)展，各類新媒體平臺和新媒體技術(shù)的運(yùn)用，為高校的黨建工作帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn);高校黨建工作者需要適應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢，充分將新媒體平臺、新媒體技術(shù)與黨建工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在黨建工作開展中的優(yōu)勢。文章主要分析新媒體背景下高校二級學(xué)院教工支部黨建工作開展中面臨的問題，并就如何高效利用新媒體提高教工黨支部黨建工作質(zhì)量與效率提出建議和措施。

關(guān)鍵詞：新媒體;黨建;教工黨支部;創(chuàng)新

2019年6月25日，中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所及社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同在京發(fā)布了《新媒體藍(lán)皮書：中國新媒體發(fā)展報告（2019）》，報告指出，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心動力，其中互聯(lián)網(wǎng)和新媒體行業(yè)顯示出較大發(fā)展?jié)摿ΑＰ旅襟w是信息社會的產(chǎn)物，高校的發(fā)展與信息技術(shù)發(fā)展密不可分，傳播方式的變革必然給高校教職工的信息使用行為帶來極大影響，反之新媒體也給高校教工黨建工作提供了新的平臺，高校二級學(xué)院教工黨支部黨建工作應(yīng)緊隨新媒體發(fā)展，與時俱進(jìn)，探索出新媒體背景下適合高校二級學(xué)院教工黨支部黨建工作的有效策略。

一、高校二級學(xué)院教工黨支部黨建工作存在問題及原因分析

（一）二級學(xué)院黨建意識不足

目前，高校二級學(xué)院建設(shè)主要以人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、社會服務(wù)等常規(guī)工作為著力點(diǎn)，對黨建工作重視程度不足，缺乏深層次的探索與研究。各二級學(xué)院的黨建工作按部就班，趨于形式，黨建活動制度落實(shí)不嚴(yán);各教工黨支部在組織開展日常教育學(xué)習(xí)及組織活動中，疲于完成任務(wù)和應(yīng)付檢查，過于形式化。同時二級學(xué)院的教工黨支部還存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”現(xiàn)象，黨支部書記在發(fā)展教工黨員時對于教工思想、黨性修養(yǎng)考察不夠徹底，在教職工入黨后主動聯(lián)系黨員談心交流的意識還不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)支部黨員在思想、行為上的偏移，導(dǎo)致黨支部凝聚力不足，失去了戰(zhàn)斗堡壘的作用。

（二）教工黨支部缺乏組織文化

高校教工往往將大部分時間用在忙于教學(xué)、科研工作，對于黨建理論學(xué)習(xí)偏于應(yīng)付，學(xué)習(xí)缺乏主動性，對于黨建活動缺乏熱情，積極性不高。教工黨支部開展組織活動，更多的以完成黨建任務(wù)為主，更多的關(guān)注于活動留痕，活動效果不好，無法凝聚支部成員之間的組織文化，導(dǎo)致支部凝聚力較差，成員對組織的認(rèn)同感不高，組織活動對成員也缺乏吸引力[2]。同時，黨支部建設(shè)缺少文化內(nèi)涵，導(dǎo)致支部學(xué)習(xí)、組織生活偏向形式化，黨員參與感不強(qiáng)，存在靠強(qiáng)制約束的現(xiàn)象。

（三）黨建活動形式單一，缺乏創(chuàng)新機(jī)制

調(diào)查顯示，教職工在個人工作與黨組織活動時間安排上發(fā)生沖突時，82%的教職工會選擇不參加黨支部組織活動[3]。究其原因，除部分教職工黨建意識不足以外，大多數(shù)高校黨建活動形式單一，缺乏吸引力與實(shí)際意義。在學(xué)校、學(xué)院改革和發(fā)展的新形勢和新任務(wù)下，部分教工黨支部書記不能及時轉(zhuǎn)變思想，采取新措施以新形式將黨組織活動內(nèi)容與各專業(yè)科研工作有效銜接，形成良性互動，在社會服務(wù)、校企合作上方法老套，內(nèi)容單調(diào)，不能以黨支部為基礎(chǔ)增強(qiáng)工作上的感染力和凝聚力。

（四）黨建工作信息化運(yùn)用不足

隨著新媒體的迅速發(fā)展，利用新媒體平臺技術(shù)開展黨建工作已勢不可擋，但是目前部分高校二級學(xué)院黨支部的黨建工作方式依舊停滯不前，形式單一老套。對于學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級文件還是單一的采用開會“灌輸式”學(xué)習(xí)方式，部分教師疲于此類學(xué)習(xí)方式，往往將學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，缺乏主動性與積極性，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)浮于表面，流于形式，教師無法深刻、準(zhǔn)確領(lǐng)悟文件精神且將其運(yùn)用到工作上;部分高校二級學(xué)院雖利用QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立了黨支部學(xué)習(xí)平臺，但往往沒有真正將學(xué)習(xí)平臺充分利用起來。在學(xué)習(xí)方法上，多利用紙質(zhì)宣傳手段開展座談會、學(xué)習(xí)交流會等，大多紙質(zhì)資料存在僅在會議上使用的現(xiàn)象，失去了學(xué)習(xí)的效果和本質(zhì)，導(dǎo)致黨建工作開展困難，工作質(zhì)量不高。

二、新媒體背景下創(chuàng)新高校二級學(xué)院教工黨支部黨建工作途徑

高校肩負(fù)著傳播社會主義核心價值觀、馬克思主義思想以及思想道德理論等重要任務(wù)，高校教職工則是國家人才培養(yǎng)的重要踐行者，教工黨支部作為基層戰(zhàn)斗堡壘，需要時刻發(fā)揮先鋒模范作用，新媒體背景下探索高校教工黨支部開展黨建工作的新途徑和新方法勢在必行。新媒體背景下的高校教工黨支部建設(shè)應(yīng)構(gòu)建新的路徑提高學(xué)習(xí)效率、豐富拓寬黨建活動內(nèi)容;在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，黨建工作應(yīng)該引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)平臺這一特殊載體，實(shí)現(xiàn)信息迅速化，形式豐富化和多樣化，以新的技術(shù)為學(xué)習(xí)工具不斷推進(jìn)高校黨建工作質(zhì)量。

（一）利用新媒體完善教工黨支部制度建設(shè)

教工黨支部的制度建設(shè)具有規(guī)范性和關(guān)鍵性的作用，是教工黨員思想行動規(guī)范統(tǒng)一的強(qiáng)有力保證。利用新媒體技術(shù)，進(jìn)一步圍繞黨支部制度做好黨建工作，嚴(yán)格黨員管理，加強(qiáng)“三會一課”制度建設(shè)，使黨員學(xué)習(xí)常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化;圍繞組織生活會和民主評議制定好黨員教育、管理和監(jiān)督制度，切實(shí)保障各項工作嚴(yán)謹(jǐn)有序開展;完善黨支部聯(lián)系群眾制度，利用新媒體技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系黨員、群眾的橋梁，及時有效了解黨員、群眾心聲，緊密聯(lián)系群眾，做好群眾思想政治工作;加強(qiáng)思想政治建設(shè)制度，將思想政治學(xué)習(xí)擺上重要議程，利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)思想政治宣傳。目前，教工黨支部存在組織松散、思想散漫等不良現(xiàn)象，二級學(xué)院可利用新媒體平臺建立黨支部考核制度，將優(yōu)秀黨支部和優(yōu)秀教工黨員的工作事跡公布在網(wǎng)絡(luò)上供大家參考學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照黨支部考核制度對教工黨員采取獎懲措施，或采取網(wǎng)絡(luò)投票的形式作為優(yōu)秀黨員的評選方式之一，充分調(diào)動教工黨員對黨建互動的積極性，提高教工黨員對黨建工作的熱情度。

（二）開展“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)平臺

新媒體下構(gòu)建利用網(wǎng)絡(luò)平臺，主要目的是實(shí)現(xiàn)信息的及時化，拓寬信息宣傳渠道，加強(qiáng)教工黨員之間的溝通。高校二級學(xué)院利用學(xué)院網(wǎng)站以及微信公眾號等平臺建立學(xué)院黨建專題網(wǎng)絡(luò)板塊或微信公眾平臺，及時更新黨建相關(guān)理論知識、政策方針和重要文件精神，方便教職工在專題學(xué)習(xí)之外可隨時再了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)線上和線下雙重學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)教職工黨建理論知識，武裝教工黨員政治大腦。利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺進(jìn)一步傾聽教工黨員心聲與訴求，及時了解教工黨員心理狀態(tài)與情感需求，針對性解決相關(guān)問題，與教工黨員采用線上線下模式交流思想，不斷樹牢“四個意識”，進(jìn)一步堅定“四個自信”，有效增加基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘的作用。也可利用QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺開展有獎競猜、問卷調(diào)查等活動增強(qiáng)教工黨員的參與感和積極性，引導(dǎo)教工黨員自主學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）在新媒體背景下豐富黨組織活動內(nèi)容

在開展黨組織活動時，要結(jié)合教工黨員實(shí)際以及教工黨員所關(guān)注的問題制定活動方案，開展專題活動。要充分利用多媒體平臺與技術(shù)，把黨支部主題活動與支部黨員的學(xué)習(xí)與個人發(fā)展相結(jié)合，使支部活動的開展能夠充分體現(xiàn)支部黨員在知識、能力、素質(zhì)、精神等多方面的需求，能夠讓支部黨員在支部活動中實(shí)現(xiàn)提高能力、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。利用新媒體加強(qiáng)院內(nèi)、院外相關(guān)黨支部的合作，比如合作企業(yè)和科研單位之間的聯(lián)系溝通，黨支部間聯(lián)合開展主題突出的黨組織活動，以黨建活動為平臺，加強(qiáng)校企、單位合作，打造“黨建+”科研模式。學(xué)院可開展黨員帶群眾、老黨員帶青年黨員活動，促進(jìn)教工黨員間相互溝通學(xué)習(xí)，互相取經(jīng)，打造“黨建+”教學(xué)模式。利用新媒體技術(shù)充分發(fā)揮教工黨員優(yōu)勢，做好社會服務(wù)工作和國際交流合作，增強(qiáng)工作的靈活性和實(shí)效性。

三、結(jié)語

當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，利用新媒體創(chuàng)新黨建工作是每一個高校黨務(wù)工作者所面臨的問題與挑戰(zhàn)，黨建工作要適應(yīng)并運(yùn)用新媒體技術(shù)，打造具有特色的黨建工作平臺，提高黨建工作的現(xiàn)代化、科學(xué)化與高效化。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的形勢下，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)處處開花、黨建光芒全覆蓋的美好局面。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：馬金山，西南科技大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院，教師;王婷，西南科技大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院，教師;王嬌，西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院，教師。