高考化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)的心得體會(huì)

竇文浩

摘要：化學(xué)基本概念科學(xué)把握是我們學(xué)好化學(xué)其他層面知識(shí)以及物理問題剖析與解決能力提高的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，化學(xué)基本概念是高考化學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)之一，我們要根據(jù)高中化學(xué)基本概念特征、考點(diǎn)以及自身化學(xué)能力水平，優(yōu)化完善復(fù)習(xí)路徑，高效復(fù)習(xí)繁雜化的化學(xué)基本概念知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高考化學(xué);基本概念;復(fù)習(xí);心得體會(huì)

化學(xué)基本概念是新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下高考化學(xué)中不可或缺的關(guān)鍵性組成要素，在高考中分值日漸增加。同時(shí)，高中化學(xué)課程中基本概念比較多，基本概念之間的聯(lián)系繁雜化，在高考復(fù)習(xí)階段，我們要以高考考綱為切入點(diǎn)，明確化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)方向，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)的同時(shí)強(qiáng)化熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合自身各方面實(shí)際情況，巧用多種行之有效的復(fù)習(xí)方法，提高高考化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)效率與質(zhì)量。

一、加強(qiáng)類比分析，弄清基本概念區(qū)別聯(lián)系

在高考化學(xué)復(fù)習(xí)過程中，我們要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)單元基本概念知識(shí)的類比分析，弄清高考化學(xué)基本概念間的區(qū)別以及聯(lián)系，糾正形成的錯(cuò)誤概念知識(shí)的同時(shí)優(yōu)化已構(gòu)建的化學(xué)基本概念結(jié)構(gòu)體系，為有效復(fù)習(xí)高考中其他層次化學(xué)知識(shí)做好鋪墊，比如，氧化還原反應(yīng)、元素化合物、實(shí)驗(yàn)，提高高考化學(xué)復(fù)習(xí)效率。

高中化學(xué)中的電解質(zhì)與非電解質(zhì)、弱電解質(zhì)與強(qiáng)電解質(zhì)基本概念知識(shí)是高考化學(xué)考點(diǎn)之一，這些基本概念極易混淆。在化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)過程中，我們要加強(qiáng)對(duì)易混淆高考化學(xué)基本概念知識(shí)的類比分析，可以構(gòu)建相關(guān)的關(guān)系圖，合理分類并進(jìn)行有效分析，準(zhǔn)確理解電解質(zhì)與非電解質(zhì)、弱電解質(zhì)與強(qiáng)電解質(zhì)基本概念知識(shí)，弄清彼此間區(qū)別以及聯(lián)系，深化把握其各自本質(zhì)以及外延，便于快速而準(zhǔn)確解答與之對(duì)應(yīng)的試題。在此過程中，我們可以從混合物、純凈物兩大物質(zhì)組成要素入手構(gòu)建關(guān)系圖，純凈物包括單質(zhì)、化合物，類比、分析電解質(zhì)與非電解質(zhì)、弱電解質(zhì)與強(qiáng)電解質(zhì)基本概念知識(shí)，混合物與單質(zhì)都不屬于電解質(zhì)與非電解質(zhì)，化合物可以分為電解質(zhì)、非電解質(zhì)兩大類，電解質(zhì)類化合物可以進(jìn)一步劃分，即強(qiáng)弱電解質(zhì)，以物質(zhì)分類為切入點(diǎn)，深化把握這一系列電解質(zhì)基本概念之間的區(qū)別以及聯(lián)系，結(jié)合考題類型，在針對(duì)性實(shí)戰(zhàn)演練中強(qiáng)化記憶這些基本概念，及時(shí)糾正形成的錯(cuò)誤知識(shí)的同時(shí)深化化學(xué)電解質(zhì)基本概念知識(shí)體系。

二、聯(lián)系整合課題知識(shí)，系統(tǒng)把握基本概念應(yīng)用

高中化學(xué)課程中單元課題知識(shí)并不是獨(dú)立的，基本概念知識(shí)也存在某種聯(lián)系。在復(fù)習(xí)高考基本概念過程中，我們要注重化學(xué)課題知識(shí)聯(lián)系與整合，系統(tǒng)化了解、把握單元課題下化學(xué)基本概念知識(shí)應(yīng)用，有效整合零散而繁雜的化學(xué)基本概念知識(shí)，優(yōu)化已構(gòu)建的化學(xué)知識(shí)體系，在遷移、應(yīng)用基本概念知識(shí)中實(shí)現(xiàn)有效復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)“氧化還原反應(yīng)”基本概念知識(shí)中，我們強(qiáng)調(diào)該課題下基本概念知識(shí)有機(jī)聯(lián)系，準(zhǔn)確判斷“氧化還原反應(yīng)”課題下氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、氧化產(chǎn)物、氧化劑等基本概念知識(shí)，深化了解電子轉(zhuǎn)移這一氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)，準(zhǔn)確把握氧化還原反應(yīng)表示方法以及如何正確判斷物質(zhì)氧化性以及還原性的具體方法等。在此基礎(chǔ)上，我們要立足高考中關(guān)于“氧化還原反應(yīng)”基本概念考點(diǎn)，對(duì)教材中該課題下相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效整合，科學(xué)探究、分析中相關(guān)的高考試題并進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)、練習(xí)，在聯(lián)系“氧化還原反應(yīng)”課題一系列基本概念知識(shí)中系統(tǒng)把握其在高考中具體化應(yīng)用，在鞏固、復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上有效把握考點(diǎn)，尤其是易錯(cuò)點(diǎn)，提高高考中相關(guān)試題解題準(zhǔn)確率，而這也能在無形中鍛煉我們對(duì)基本概念知識(shí)有機(jī)整合能力，便于在化學(xué)總復(fù)習(xí)中構(gòu)建全新的化學(xué)基本概念知識(shí)框架體系，為應(yīng)對(duì)高考以及解決化學(xué)實(shí)際問題等提供強(qiáng)有力保障。

三、強(qiáng)調(diào)反思?xì)w納總結(jié)，掌握解題規(guī)律與方法

多、散等是高中化學(xué)基本概念的顯著特點(diǎn)。在高考化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)中，作為高三學(xué)生，我們要強(qiáng)調(diào)在分析整理、試題練習(xí)中有效反思、歸納與總結(jié)，科學(xué)把握和化學(xué)基本概念緊密相連的試題解題規(guī)律與方法，最大化提高化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)效果，便于輕松應(yīng)對(duì)高考化學(xué)，順利取得優(yōu)異成績。

在復(fù)習(xí)“阿伏加德羅常數(shù)”基本概念中，我們要科學(xué)化把握高考考綱中對(duì)“阿伏加德羅常數(shù)”課題基本概念的考點(diǎn)，在聯(lián)系教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理化復(fù)習(xí)。我們可以在剖析高考考題類型、考查點(diǎn)等過程中結(jié)合自身化學(xué)水平，選取具有代表性的試題進(jìn)行練習(xí)，尤其是易錯(cuò)試題，有效反思解答全過程，歸納、總結(jié)高考中在摩爾、阿伏加德羅常數(shù)、氣體摩爾體積、摩爾質(zhì)量等基本概念知識(shí)方面的考點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確把握物質(zhì)量、物質(zhì)質(zhì)量以及物質(zhì)摩爾質(zhì)量間的具體關(guān)系，包括多種守恒以及平衡關(guān)系、物質(zhì)量濃度等，深層次正確理解阿伏加德羅常數(shù)一系列基本概念知識(shí)。同時(shí)，我們要深入把握復(fù)習(xí)練習(xí)中的錯(cuò)誤資源，在反思、歸納、總結(jié)的基礎(chǔ)上明確解題誤區(qū)、易錯(cuò)點(diǎn)等，合理化把握該基本概念知識(shí)作用下的各類題型解題規(guī)律、解題方法技巧，在分類、概括中圍繞錯(cuò)題資源，進(jìn)行深層次復(fù)習(xí)練習(xí)，在活用基本概念知識(shí)中科學(xué)把握氣體摩爾體積等具體化應(yīng)用范圍，在把握解題方法技巧中能夠有效解決同考點(diǎn)下不同類型試題，從根本上最大化提升該類試題解答能力。以此，在提高化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)有效性過程中促進(jìn)化學(xué)思維能力發(fā)展，也能為高效復(fù)習(xí)其他層次化學(xué)知識(shí)做好鋪墊，尤其是高考中化學(xué)課程中重難點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量化學(xué)復(fù)習(xí)。

四、結(jié)語

總而言之，在高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，元素化合物、化學(xué)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的學(xué)習(xí)都建立在化學(xué)基本概念的基礎(chǔ)上，而這也是高考復(fù)習(xí)中的一大關(guān)鍵性部分，直接關(guān)系到我們高考中化學(xué)成績高低。在復(fù)習(xí)階段，我們要在正確解讀高考考綱的基礎(chǔ)上科學(xué)構(gòu)建化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)框架體系，在復(fù)習(xí)記憶、實(shí)踐練習(xí)、反思總結(jié)、歸納分類等中準(zhǔn)確把握不同章節(jié)基本概念知識(shí)本質(zhì)、外延以及解題規(guī)律、解題方法技巧等，在有效復(fù)習(xí)過程中促進(jìn)化學(xué)復(fù)習(xí)以及學(xué)習(xí)能力提升。

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