淺析高中美術特長生“美”與“術”的均衡發展

趙青青

摘要：所謂美術就是“美”與“術”的結合，美是對美的感知，術是沒的創作能力。在長期應試高考背景下高中美術培養傾向于“術”的培養，對“美”的培養有所欠缺，在新高考改革后我們的美術教育更應該將“美”與“術”相結合，實現美術特長生的均衡發展。本文就提出了讓學生感知美、識別美、創作美的具體策略。

關鍵詞：高中美術;特長生;教學;美與術;均衡

一、現階段美術特長生教學特征

美術特長生的是一個特殊學生群體，他們首先要參加美術專業考試，對技藝的要求比較高，這種情況下美術特長生的教學只能在技藝方面下功夫，往往是幾十個學生同時上課，教師在示范后，在學生旁邊巡視并做示范，這固然可以提高學生技藝的能力，但是對與美術系統性的訓練就比較缺乏，一切都是以上大學為目標，從學生到家長再到社會都是追求技巧的訓練，陷入了一個技術誤區，但是我們是學生在上大學之后是要就業的，如果你沒有美術素養，缺乏美術創造力，最終也只能成為一個美術工匠，成為不來美術家。一定程度上限制了美術特長生事業發展。

二、在美術教學中實現“美”與“術”均衡發展途徑

1、讓學生在美術教育中識別美

在應試教育中，教師大多數時候是讓學著畫，學生對這種畫法本身知之甚少，對于教師能夠理解這種畫法的深意，但是在教學中卻沒有向學生表達出這種感覺，美感的教育應該貫穿在整個美術創作中，讓學生把認識美和表達美結合起來，這樣才能起到事半功倍的作用。

首先將優秀作品作為學生臨摹樣本。在實踐教學中有很多教師拿優秀鄒平和美院高分考生的作品讓學生臨摹，站在得分角度來說這是沒有問題的，但是在對美的認識方面來說只是讓學生自己感悟，沒有對學生美的較高層次的認識，所以只有讓學生臨摹有較高藝術價值的作品才能提升學生對沒的感悟。例如在對《父親》的解讀中，教師要把感情注入進去，把一個嘴唇開裂和滿臉皺紋的飽經滄桑老農民形象講出來，而且要把這幅畫表現出的對生活充滿希望和樂觀也要引導出來。

其次，學生在臨摹高藝術水準的作品時難度比較大，學生只能是機械性的臨摹難以感悟美，教師要引導學生進行仔細的觀察和認識，采用對比的方法得出對美的感悟，采取學生之間的作品對比和教師之間的作品對比，發現兩者優缺點，同時要把自己的理解逐步注入到作品中，幫助學生形成形成良好的觀察和思考的習慣。

2、讓學生在美術教學中感知美

環境育人也是美育實現形式之一，教師通過創設一個優美的學習和生活環境，促進學生身心發展，學生通過與環境的交互潛移默化的影響自己對美的感知。教學環境是潛在的教學課程，在美的環境下學生可以激發對美的思考，而且能夠引導學生的行為，提高學生對學習的認識和理解能力，例如我們在確保教學功能實現的基礎上對教室進行石膏像和花卉的擺放，也可以將大師的畫像作品懸掛，也可以打造出一個專門的音樂休息區，通過視覺和聽覺的調節學生身心，這樣才能夠讓學生實現從“眼到”到“手到”，促進學生繪畫技巧的提高。另外還要實現“腦到”，美術學習是一個綜合的學習，每一筆都是在大腦引領下實現的多器官的寫作，在音樂響起的時候學生心情愉悅，更能夠專注于繪畫，在靜物素描時讓學生首先去觸摸，親手感知后用畫筆將這種感覺描繪出來。再例如在肌理學習過程中我們讓學生去生活中感知肌理，去感受以下校園里的樹。瓷磚和水泥，在課堂上學生準備不同的材質和肌理的畫，讓學生觸摸到黃麻油畫布和亞麻布的不同。

3、讓學生在美術教學中表現美

在核心素養教學中創新被提到了應有的高度，從今年的美術專業考試分析，學生創作的自由空間更大，目地是激勵學生進行大膽的嘗試和創作，讓美術作品更有價值和生命，美術的鑒賞沒有標準答案，我們在教學中也要有針對性的開展教學，突出作品的審美差異性，讓學生因人而異的表現美。在教學中一定要以支持鼓勵的態度對待個性特征的表現，相同的表現對象在創作時創新的閃光點要技術的肯定，傾聽學生最真實的表達，此外教師要引導這種創新，根據不同個性的繪畫語言表達自我情感，讓作品更加鼓舞人和感染人，藝術作品的靈魂就是對于情感的表達。現階段的美術高考中必然是要考出公平但更是要考出技能和素養，很多學生在考前進行突擊獲得了專業專業合格證書，但是對文化課程的學習有了忽視，很多學生采用惡補的方式才能取得奇效，但是考生的專業基礎和文化課基礎有缺失，不利于學生綜合能力和專業素質的考察，更不利于學生以后的發展。在新高考改革的背景下，高考更加注重學生的美術素養的考察，這給我們一個明顯的發展改革方向。

三、總結

高考的擴招實現了學生通過繪畫優勢來完成大學夢想，短期的繪畫集訓可以讓學生的繪畫技巧達到要求，順利走進大學校園。但是“美”的要求還是比較有缺失的，通過對美術生培養方法上的改變可以積極促進學生全方位發展，培養團結學生互助精神，增強學習積極性，使學生在輕松愉快的基礎中學習。培養出復合型高素質人才。高中的美術學科的教學也應適應這一形勢的發展，從而促進美術教育的健康發展。

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