加強電子電工實驗管理 提高實驗教學質(zhì)量

徐文龍

（吉林工商學院工學院，吉林 長春130062）

電子電工專業(yè)的教學應(yīng)當具有實踐化的特征，強調(diào)根據(jù)學生的應(yīng)用技能培養(yǎng)需要開展實驗教學活動。文章對電子電工實驗教學的現(xiàn)狀進行分析，總結(jié)當代開展電子電工實驗教學的問題，著力明確電子電工實驗教學的目標任務(wù)，進一步運用信息化教學改革的戰(zhàn)略探索電子電工實驗教學改革的措施。

1 電子電工實驗教學的現(xiàn)狀分析

（1）實驗教學的目標。電子電專業(yè)實驗課程的教學任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型的專業(yè)技術(shù)人才，強調(diào)學生通過實踐環(huán)節(jié)全方位的掌握電子電工技術(shù)，學習操作相關(guān)技術(shù)設(shè)備。教師在具體課程教學中主要組織學生進行技術(shù)訓練，引導(dǎo)學生開展創(chuàng)新性的實踐操作活動。在電子電工實驗教學過程中還要促進學生通過操作更深刻的理解理論知識，實現(xiàn)理論知識與操作技能的有效結(jié)合，引導(dǎo)學生準確的分辨和使用電子元件，幫助學生學會安裝和調(diào)試電子產(chǎn)品。電子電工專業(yè)實驗課程還要讓學生掌握各類電器元件的基本使用知識，能夠進行專業(yè)的安裝與調(diào)試工作，并且創(chuàng)新性地掌握行業(yè)發(fā)展趨勢。

（2）實驗教學的意義。電子電工實驗課程的主要意義在于促進學生掌握實踐應(yīng)用技能，啟發(fā)學生自主探究與創(chuàng)新實踐的思維，引導(dǎo)學生主動的學習相關(guān)專業(yè)知識和熟悉操作技能。教師應(yīng)當把電子電工實驗知識合理的安排到教學體系當中，在循序漸進的理念下幫助學生不斷提高操作本領(lǐng)。運用實驗教學可以激發(fā)學生的探索思維，促進學生主動探尋專業(yè)領(lǐng)域知，給學生開辟創(chuàng)新實驗探索的必要條件。加強電子電工實驗教學管理，可以有效地降低實驗教學的成本，優(yōu)化整合現(xiàn)有的實驗教學資源，滿足學生開展自主創(chuàng)新實驗的設(shè)施設(shè)備需要，更好的促進學生在實驗中掌握未來工作需要的專業(yè)技能。豐富的實驗素材，先進的教學方法，全面的管理體系可以更好的激發(fā)學生的參與興趣，調(diào)動學生參與學習的主動性，鼓勵學生積極投入實驗，滿足學生全面成長的需要。電子電工實驗課程有助于優(yōu)化學生的實驗操作，鼓勵學生思考，激發(fā)學生的想象力。

2 電子電工實驗教學的主要問題

（1）實驗設(shè)備落后。我國電子電工實驗教學受教學條件限制，導(dǎo)致教學的創(chuàng)新性、互動性與智能性不足，現(xiàn)有的教學條件限制嚴重的影響了實驗課程的豐富性。雖然一些院校配齊了基礎(chǔ)性的實驗教學設(shè)施設(shè)備，但是實驗教學的信息化設(shè)備不足，實驗教學資源的智能化供給能力低，現(xiàn)有的實訓器材的前沿性不夠，不能滿足復(fù)雜大型實驗項目的需要。一般院校只能多個學生共用一套設(shè)備與儀器，而且相關(guān)儀器設(shè)備的更新速度較慢，現(xiàn)有的設(shè)備無法與信息化教學結(jié)合，整體電工專業(yè)教學的實踐水平不足，不符合社會發(fā)展需要，院校的實驗教學設(shè)備無法與企業(yè)實習設(shè)備有效對接。

（2）教師素養(yǎng)較低。一些院校電子電工課程教學的實踐性不足，教師不掌握信息化的教學技巧，不能在智能化的環(huán)境下開展實驗教學活動。首先，實驗教學沒能與先進的微課和慕課教學關(guān)聯(lián)，無法對學生進行個性化的實驗指導(dǎo)。其次，教師對學生的指導(dǎo)不足，在實驗課堂上沒能與學生進行有效溝通。

3 優(yōu)化電子電工實驗教學的方法

（1）完善實驗課程體系。為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用型的技能人才，進一步滿足電子電工實驗課程教學的需要，還要對課程教學體系進行優(yōu)化，樹立培養(yǎng)通用型人才的實驗教學目標，著力增加與企業(yè)環(huán)境相符的教學內(nèi)容。首先，把培養(yǎng)學生的動手能力作為重點，把電子電工的基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新型的實驗教學項目結(jié)合起來。在教材實驗項目的基礎(chǔ)上增加創(chuàng)新性的實驗教學項目。其次，激發(fā)學生參與實驗活動的主動性，合理設(shè)置實驗課程的比例，保證實驗課程與理論課程同步性，從而拉近學生與書本的距離。

（2）應(yīng)用多媒體教學。電子電工實驗課程應(yīng)當采用多媒體實驗教學，注重在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)的支持下提高教學的整體質(zhì)量。首先，實現(xiàn)多媒體技術(shù)與實驗課程有效結(jié)合，基于多媒體信息技術(shù)構(gòu)建實驗教學氛圍，在實驗教學中將抽象化的知識進行細化，以便于把抽象化的知識進一步細化講解。其次，優(yōu)化實驗教學的步驟，基于多媒體視頻更好的向?qū)W生展示實踐操作步驟，通過三維立體模擬達到展示相關(guān)電子工程知識的目標。第三，還可以基于大數(shù)據(jù)技術(shù)對學生自主實驗進行評估，開發(fā)實訓系統(tǒng)，教師在線指導(dǎo)系統(tǒng)，學生實驗資源獲取平臺，實驗交流討論專區(qū)等。

（3）加強實驗設(shè)備管理。為了促進學生主動投入電子電工實驗教學活動，電子電工實驗教學還要優(yōu)化教學器材管理方式，構(gòu)建完善的實驗教學管理體系。首先，開發(fā)實驗教學資源分配系統(tǒng)，做到實驗教學資源的智能化管理，基于實驗室申請系統(tǒng)實現(xiàn)實驗的全面開放。其次，加大實驗設(shè)備的更新與管理工作力度，全面加強實驗室的動態(tài)管理，加大易損件的進購數(shù)量，同時對大型設(shè)備進行專門維護，實驗室管理人員應(yīng)當實時監(jiān)控大型儀器設(shè)備，對學生的實驗操作給予必要指導(dǎo)，按照教學需要適當?shù)母聦嶒炘O(shè)備。第三，鼓勵學生參與實驗設(shè)備的檢修工作，促進學生投入到實驗設(shè)備的檢查維修工作，保證實驗設(shè)備的有效性。最后，還要引導(dǎo)學生正確操作，嚴格規(guī)范學生操作步驟，注重保證實驗教學的成功率，以便有效提高學生實驗操作技能，達到促進實驗教學有效開展目標。

4 結(jié)語

電子電工專業(yè)實驗教學應(yīng)當從培養(yǎng)學生的應(yīng)用技能出發(fā)，教師應(yīng)當結(jié)合時代需要組織開展實驗教學活動，保證實驗教學的科學性、有效性和個性化特征，注重以豐富的創(chuàng)新型實驗教學活動滿足學生成長需要，更好地順利時代的發(fā)展需要，為電子電工教學改革提供必要條件。