論機(jī)械教學(xué)中如何利用現(xiàn)代教學(xué)方法

王茂公

（焦作市技師學(xué)院，河南 焦作 454003）

隨著社會的快速發(fā)展，機(jī)械化人才的短缺現(xiàn)象普遍存在。大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)正在逐步擴(kuò)大招生范圍，不斷完善機(jī)械教學(xué)體系，提高教師的專業(yè)水平，以培養(yǎng)更加多元化的人才。由于設(shè)計(jì)和機(jī)械制造的較強(qiáng)實(shí)用性，教師應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂教學(xué)不能堅(jiān)持教材，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重實(shí)用性，綜合學(xué)生的專業(yè)能力。機(jī)械教學(xué)內(nèi)容是抽象的。只有在實(shí)踐中才能對機(jī)械教學(xué)知識的具體分析進(jìn)行探討。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能滿足現(xiàn)代教學(xué)理念。過去，教學(xué)中使用的教學(xué)方法在教學(xué)過程中也起到了很好的作用。教師將豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)施相結(jié)合，以學(xué)生為聽眾。這種教學(xué)模式不利于學(xué)生在不理解問題時開闊視野，找到自己的原因。

機(jī)械教學(xué)對學(xué)生將來從事機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造具有重要的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐意義。為切實(shí)提高機(jī)械原理課程教學(xué)質(zhì)量，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，對目前機(jī)械原理課程教學(xué)過程中存在的主要問題展開分析，進(jìn)而提出機(jī)械原理課程教學(xué)改革的具體策略，以期培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動手操作能力、分析解決問題能力和創(chuàng)新能力，為更好地對接崗位工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

1 機(jī)械教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械教學(xué)是職業(yè)教育中非常重要的基礎(chǔ)課程。要求中職機(jī)械專業(yè)的學(xué)生掌握主要的機(jī)械零件種類，了解機(jī)械機(jī)構(gòu)的原理，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。它涉及的知識面非常廣泛，嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的向?qū)W生介紹了大量的機(jī)械相關(guān)術(shù)語及抽象的理論知識。而當(dāng)前絕大部分的中職學(xué)生，他們并不具備相對應(yīng)的基礎(chǔ)文化知識，并且缺乏學(xué)習(xí)新知識和研究探索的興趣，經(jīng)常自我否定，空間思維能力和想象力不足。機(jī)械基礎(chǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式，是在課堂上以教師為中心，通過板書、掛圖、簡單實(shí)物模型等手段，向?qū)W生傳授知識。譬如在給學(xué)生講解齒輪漸開線時，即使教師放慢教學(xué)進(jìn)度，通過實(shí)物模型和掛圖向?qū)W生展示，大部分學(xué)生還是無法理解漸開線性質(zhì)和嚙合特性。傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足在于無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生無法通過實(shí)物和想象理解和掌握相關(guān)知識，只能通過死記硬背的方式記憶，使得機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)十分生硬和呆板，教與學(xué)無法產(chǎn)生共鳴。

2 機(jī)械教學(xué)的特點(diǎn)

2.1 機(jī)械教學(xué)規(guī)律

機(jī)械教學(xué)具有很強(qiáng)的規(guī)律性，主要是由于機(jī)械教學(xué)的復(fù)雜性和學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生為教學(xué)的核心位置，確定教學(xué)方向，有效地控制教學(xué)過程，把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，使之成為一種新的教學(xué)方式。機(jī)械教學(xué)規(guī)律的運(yùn)用。不斷改進(jìn)教學(xué)任務(wù)。形成一個系統(tǒng)的形式。從機(jī)械課程的角度來看，教學(xué)思路主要圍繞機(jī)械、傳動、軸、液壓等模塊展開。機(jī)械課程由這些核心模塊組成。也就是說，它們構(gòu)成了一個大型的機(jī)械課程體系。根據(jù)這個系統(tǒng)，它可以分為幾個獨(dú)立的小系統(tǒng)。學(xué)習(xí)每個模塊可以分為兩條主線。動力傳輸和動力教學(xué)。

2.2 機(jī)械教學(xué)的可變性

在項(xiàng)目實(shí)施過程中，不可避免地存在許多不確定性。因此，在機(jī)械教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意安排各種機(jī)械教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生今后實(shí)踐，對風(fēng)險(xiǎn)工程問題進(jìn)行綜合分析，并提出相應(yīng)的處理方法。從分析中可以看出，教學(xué)過程的機(jī)械完整性直接影響到學(xué)生的認(rèn)同感。精確的處理方法可以提高系統(tǒng)的工程水平。機(jī)械教學(xué)的可變性已成為一個關(guān)鍵問題。

2.3 機(jī)械教學(xué)的系統(tǒng)化

機(jī)械教學(xué)主要包括傳動系統(tǒng)、液壓機(jī)構(gòu)軸系等，所涉及的模塊化教學(xué)任務(wù)使機(jī)械教學(xué)的主要目的更加系統(tǒng)化。明確教學(xué)內(nèi)容，注意重點(diǎn)和難點(diǎn)，完善落后的教學(xué)理念，實(shí)施系統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)模式，構(gòu)建機(jī)械教學(xué)的系統(tǒng)功能。利用機(jī)械設(shè)計(jì)的需求和基本知識來實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。

2.4 機(jī)械教學(xué)的綜合特點(diǎn)

在機(jī)械教學(xué)過程中，由于任何項(xiàng)目的問題，都需要有針對性的處理方法。解決方案不能依賴于措施。它應(yīng)該是對工程問題的綜合分析。針對機(jī)械教學(xué)的基本設(shè)計(jì)問題、設(shè)備、材料及相關(guān)輔助方法，缺乏對機(jī)械教學(xué)內(nèi)容的綜合分析，應(yīng)提高教學(xué)內(nèi)容的完整性。影響機(jī)械教學(xué)效果的因素很多。因此，機(jī)械教學(xué)的內(nèi)容將更加廣泛，其內(nèi)容具有綜合性特點(diǎn)。

3 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法提高機(jī)械教學(xué)效果

3.1 注重啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用

啟發(fā)式教學(xué)法在一定程度上是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更愿意全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。同時，在教學(xué)方法上，要充分調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動中，要注意如何組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，要不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果和水平。在實(shí)際教學(xué)過程中，必須注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。只有這樣，才能逐步提高機(jī)械教學(xué)的效果。另外，在教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)新教師的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高現(xiàn)代教學(xué)方法在機(jī)械教學(xué)中的作用。

3.2 關(guān)注教學(xué)方法的個性化趨勢

在機(jī)械教學(xué)中，必須根據(jù)不同學(xué)生的個性，采用個性化的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，如果不了解學(xué)生的個性，會直接影響學(xué)生的創(chuàng)新能力，嚴(yán)重阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械教學(xué)的積極性。因此，在現(xiàn)代教學(xué)方法中，必須有效加強(qiáng)學(xué)生個性的培養(yǎng)，這主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生在更大的空間內(nèi)表達(dá)自己對機(jī)械學(xué)習(xí)的看法和建議。同時，在教學(xué)過程中，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定更個性化的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，在這個過程中，個體化的增加必然會促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生在機(jī)械學(xué)習(xí)中的興趣和動力。

3.3 機(jī)械教學(xué)多樣化

在我國傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)過程中，教學(xué)方法和模式相對單一，學(xué)生能力水平的培養(yǎng)將變得更加片面，這將對學(xué)生今后處理機(jī)械問題產(chǎn)生非常不利的影響。因此，在現(xiàn)代教學(xué)方法的要求下，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式必須符合現(xiàn)代機(jī)械教學(xué)的要求。例如，在現(xiàn)代機(jī)械教學(xué)和設(shè)備測試方面的調(diào)查和討論將繼續(xù)增加。這些環(huán)節(jié)對學(xué)生處理綜合機(jī)械問題有很大的幫助。在現(xiàn)代教學(xué)方法中，要充分借鑒各種教學(xué)方法，進(jìn)行比較分析，總結(jié)各方面的優(yōu)缺點(diǎn)，以更好地促進(jìn)機(jī)械教學(xué)的多樣化。

4 利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

4.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心，通過計(jì)算機(jī)聯(lián)結(jié)和控制多種媒體，把復(fù)雜難懂的概念和機(jī)械運(yùn)動原理以文字、圖畫、動畫和圖像的形式輸出給學(xué)生。這樣生動形象的教學(xué)方式能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生主動的探索教學(xué)情境和積極的與教師互動。如在液壓傳動部分講解分析液壓基本回路時，傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師通過掛圖或在黑板上通過繪制圖形講解回路運(yùn)動，學(xué)生往往聽得一頭霧水，原因是因?yàn)闊o論是掛圖還是教師在黑板上的演示都無法真實(shí)客觀地呈現(xiàn)回路運(yùn)動的特點(diǎn)。而多媒體技術(shù)就可以完美地解決這些問題。學(xué)生可以通過多媒體教學(xué)課件觀看到每個液壓基本回路工作的全部過程，大量的Flash動畫和視頻將這些過程的特點(diǎn)直觀、具體地傳遞給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。同時，多媒體技術(shù)節(jié)省了課堂傳授時間，增加了教師與學(xué)生之間的交流，使得教師更容易了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并加以指導(dǎo)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效率。

4.2 減少教師工作，提升教師綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師需要花費(fèi)大量時間查找資料，編寫教案，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，準(zhǔn)備教學(xué)用具，而在課堂教學(xué)方面，教師不得不花費(fèi)大量時間書寫板書，在黑板上作圖講解，使得課堂有效教學(xué)時間大為減少，學(xué)生的注意力容易轉(zhuǎn)移分散。多媒體技術(shù)對教師工作的很多環(huán)節(jié)進(jìn)行了優(yōu) 化或重新設(shè)計(jì)。在機(jī)械基礎(chǔ)課程中，無論是機(jī)械傳動、常用機(jī)構(gòu)還是軸類零件的教學(xué)內(nèi)容，充滿了實(shí)物模型與機(jī)械運(yùn)動簡圖，而且很抽象不容易理解。教師往往花費(fèi)了大量課堂時間卻只能取得事倍功半的效果。多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)緩慢、單調(diào)、抽象的教學(xué)方式變得生動具體，加快了教學(xué)節(jié)奏，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。同時，多媒體教學(xué)方式也對教師提出了新的要求。教師不但要有豐富的課程知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要熟練的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用，動畫編輯設(shè)計(jì)等新型技術(shù)。信息爆炸時代，學(xué)生的知識來源極為豐富，對于時事熱點(diǎn)也是較為關(guān)注，教師不但要與時俱進(jìn)，還應(yīng)該將當(dāng)前熱點(diǎn)與教學(xué)相結(jié)合。因此，多媒體技術(shù)推動了教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提升教學(xué)水平。