“新商科”理念下高校電子商務人才的培養

梁海躍

摘 要 新制造、新零售、新金融、新管理模式不斷涌現，對商科教育提出了新的挑戰。隨著“新商科”概念的提出，高校電子商務專業在人才標準、教學理念、教學模式、課程體系、人才培養模式等方面已經不能適應社會經濟發展的需要，高校電子商務人才培養機制改革勢在必行。本文就“新商科”理念下高校如何進行電子商務人才培養從理論課程設置、師資培養和實踐平臺搭建提出了建議。

關鍵詞 “新商科” 高校 電子商務 人才培養

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1“新商科”概念的產生

物聯網、云計算、人工智能、大數據、區塊鏈等已經成為當前技術變革中最為火熱的方向，技術的發展帶動了思維模式的變化與創新，新制造、新零售、新金融、新管理模式不斷涌現，對商科教育提出了新的挑戰。工業經濟時代的現代商科，在人才標準、教學理念、教學模式、課程體系、人才培養模式等方面已經不能適應社會經濟發展的需要。培養符合時代發展要求的“新商科”人才，已成為產業界和教育界的熱門話題。在此背景下，教育部高等學校工商管理類專業教學指導委員會2019第一次會議上提出了新商科的概念，上海對外經貿大學工商管理學院院長齊佳音從新商科學生知識構成的視角指出，新思維、新規則、新理論和新工具是新商科的“ 新 ”;西安交通大學管理教授、博士生導師席酉民指出，商科融入工科 、理科、行業教學中將會是新商科的發展趨勢。與傳統商科相比，新商科淡化了商科的學科屬性，強調商科與其他學科跨界融合，商科人才對于數字經濟思維和工具方法應用的重要性以及與產業對接的適時性。

2“新商科”理念下高校電子商務人才培養急需解決的問題

“新商科”追求教育的新境界，在商科領域培養學生的表達和思考能力、實踐能力、學習能力，使之既適應行業需要，又適應社會快速發展需要。電子商務是屬于“新商科”范疇的專業，不僅要學習傳統商科經濟學、管理學的知識，還要把握信息時代與電子商務相關的前沿技術。我國電子商務及緊密相關的產業人才缺口巨大，而高校培養的電子商務人才與市場需要的專業人才有一定的差距，主要存在的問題有：

2.1課程體系設置不夠合理

電商行業發展迅速，高校課程設置要求與時俱進，有更快的學習改進能力。但大部分高校現在電子商務的課程體系離社會經濟發展需要相差還比較大。主要是課程知識體系陳舊，理論與實踐、教育和產業發展有著脫節現象。學校對電商學生能力的培養停留在傳統的教與學層面，不能充分發揮學生的主觀能動性和創新創業意識。

2.2具備實戰技能的師資匱乏

電子商務是實踐性很強的一個行業，大多高校電商專業教師大多沒有實踐經驗，專業不對口，同時缺乏與外界企業的交流實踐機會，無法給學生有效的指導和幫助。

2.3教學目標與實際脫節

近年來盡管高校對電商教學進行了一些改革，比如邀請校外企業教師上課、教師帶領學生做項目、進行開放式教學改革等。但絕大多數學生觀念上沒有轉變，學習主動性差，沒有專業具體認知和學習能力，學習是為了完成學業和考試，遠遠達不到企業對人才的能力要求。

3“新商科”理念下高校電商專業人才的培養

3.1重新設計打造理論課程體系

人才培養方案理論課程體系要依據市場及行業需求、課程的內容和地位，采用模塊化設計的思路，通用基礎模塊注重德智體美的協調培養，學科基礎模塊注重寬知識域和專業基礎理論的培養，專業模塊注重專業應用能力的培養，方向選修模塊注重素質和個性化培養。各課程模塊要緊密結合、有效對接。通過人才培養方案的設計，圍繞電商產業的發展，將產業發展對人才需求體現在人才培養過程中，將專業的發展與產業的發展有機融合。

3.2專兼結合提高專業教師素質

在專業師資的培養上，要統一教師思想，堅持“走出去”和“引進來”的方式，逐步形成了一支業務精湛、結構優良、充滿活力的高素質教師隊伍，滿足了“新商科”人才培養模式的師資需要。要逐步安排教師到電商行業企事業單位的相關部門掛職學習，提高實踐教學能力。積極引進電商行業一線專家或資深從業人員擔任專業課教師，可有效補充專業教師隊伍，提升了專業教學水平，為電商人才培養做好師資隊伍保障。

3.3搭建各種實踐平臺加強學生的專業學習能力與應用能力的培養

“新商科”人才不僅要具備專業知識，更要具備溝通交流、團結協作、愛崗敬業、學習創新等綜合素養，單純通過課堂講授難以實現對學生綜合素養的培養。高校要搭建完善各種實踐平臺，為培養學生專業學習能力和應用能力創造條件。如通過基礎實驗室，仿真實驗室保障學生能夠將課程內容通過虛擬仿真平臺進行業務實踐。以校企合作基地為基礎，以職業能力養成為核心目標，形成校內實訓平臺、校外實習平臺、學科技能大賽、職業資格認證、專業素質拓展層層推進的遞進式學生學習、實踐能力培養模式。

參考文獻

[1] 楊光芬.數字經濟下高職院校新商科專業人才培養路徑探究[J].中外企業家，2019（23）：213.

[2] 柳西波，丁菊，賀明，宋冬梅，楊建.新商業時代高職“新商科”教育改革的思考[J].商訊，2019（18）：103-104.

[3] 推進融合，打造“新商科”[J].鄭州航空工業管理學院學報，2019，37（02）：2+113.

[4] 申琦，石偉平.互聯網時代我國商科職業教育的創新發展[J].無錫商業職業技術學院學報，2019，19（01）：1-5.