跟著名著學寫作之 讓說明變得更有趣

所謂說明，是指用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的一種表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。如何讓說明變得更生動形象、吸人眼球，是同學們在寫作過程中需要做到的事情。

【左讀名家經典】

蟋蟀產卵記

想看蟋蟀產卵的人，不必花很多錢做準備工作，他只要有點耐心就夠了。布封稱這耐心是天才的品質，我愿略降一格，稱之為觀察工作者最可貴的品質。我們在四月，或最遲五月，把鄉野蟋蟀以一雌一雄的形式單獨地關在盛有泥土的花罐里。可以用萵苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設備獲得的。需要的話，還可以利用優質金屬網做的籠子，作為輔助設備。金屬籠里的情況，將在后面予以介紹。現在，我們來監視產卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過蟋蟀的產卵良機。

時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動不動，產卵管垂直地插在土里。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最后，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡。它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土里插產卵器。它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白螽斯一樣，只是操作速度比螽斯慢。二十四小時過去了，我覺得產卵結束了。但是為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續觀察了兩天。

兩天過后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點播的距離很近。種子數量多少，取決于一個連續產卵過程中的產卵次數。整個土層下都發現了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據這樣所能觀察到的結果估計，每只母蟋蟀的一個產卵過程，大約能產出五六百粒卵。這等規模的家庭，肯定要在很短的時間內接受大幅度裁員才行。

每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統。幼蟲完成卵孵化時，卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規則的圓孔;沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽，成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開的，而是沿一道特意準備的、質地極其脆弱的線紋自動開啟。這奇妙的孵化過程，也應該了解一下。

產卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑里透紅的視覺器官的大圓點。從視覺點稍稍向上，恰好在圓柱體頂端，此刻顯現出一個微型環狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見里面那小動物身體的細小分節。再往后，就要加倍警覺，頻頻察看了，尤其是在上午。

好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人，它來報答我所付出的艱辛勞動。經過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經變成一道強度甚低的條紋;就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來，隨后落在一旁，其情狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個小怪物。

（作者法布爾/法國，選自《昆蟲記》，有改動）

讀有所思

法布爾的一生，是與昆蟲共生的一生。在他活著的時候，飽嘗了生活的貧困和來自人世間的一切歧視、偏見的滋味，而唯一能給他心靈帶來慰藉的，就是他所鐘情的昆蟲世界。

選文用自然樸實的語言，借用打比方、列數字、作比較等說明方法，按照時間順序，將蟋蟀產卵的全過程生動形象地呈現在我們面前，給讀者留下了深刻的印象。

思有所悟

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于教給人知識，說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。一般情況下，說明文大多比較嚴謹、呆板、單調，讀來枯燥無味，毫無樂趣。不過，葉圣陶先生曾說過：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。”像法布爾的《昆蟲記》，比爾·布萊森的《萬物簡史》，都是科普說明文的代表作，讀來一點兒也不覺枯燥，這是為什么呢？其實，是因為作者運用了大量的表達技巧，讓說明文變得生動有趣。

總的來說，同學們若能用上以下幾種方法，就會使說明的文字變得生動有趣。

1.綜合運用多種說明方法。有時候，為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，就必須用相應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方等。

2.適當進行描寫和敘述，擯棄單一的說明的表達方式。

3.運用擬人、比喻等修辭手法。諸如“幼蟲完成卵孵化時，卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規則的圓孔”之類的句子，便運用了比喻修辭，鮮活靈動，富有畫面感。

4.穿插故事和傳說，讓知識變得更有趣。故事是一個最有效的傳播方式，最容易被人接受，它可以使枯燥生硬的知識變得有趣生動起來。

【右寫典范作文】

梨

◎杜 鈺

說起梨，想必大家都很熟悉吧！我很喜歡梨，不光因為它吃起來甘甜多汁，還因為它有清熱解毒、清肺止咳的保健功效。

每年三四月，我都能欣賞到窗外梨樹開花的美景。梨花朵朵，潔白如雪，花瓣圓如微型的芭蕉扇，花蕊的根部為白色，頂部是淡淡的黃色，令人向往。極目遠眺，一團團一簇簇，雪堆云涌，銀波瓊浪，奔涌的心會在美妙絕倫中幻化成無處不在的山水寫意。仰頭細看，幾許欣喜，和著暖暖的春風，一股似有似無的清香撲向你的鼻尖。待到中秋節時，黃燦燦的梨子便綴滿枝頭，一眼望去，使人頓生愛憐之心。

梨的外形似一個“8”字，上邊較小，下邊較寬大，外邊的一層果皮是黃綠色的。果實大而美，清香多汁，味甜微酸。用手觸摸它的外皮，不是很光滑，將皮削去，里面瑩白如雪的果肉就登場了，咬一口，令人頓感酥甜味美。吃梨的好處有很多，聽老一輩的人講，梨中含有豐富的維生素B，能保護心臟，減輕疲勞，增強心肌活力，降低血壓;梨所含的配糖體及鞣酸等成分，還能祛痰止咳，對咽喉有養護作用呢。

中秋時節，大多數人家來了客人，都會拿梨待客，因為它可是個“寶貝”。不過要注意，梨是寒性水果，一次不能吃得過多;脾胃虛弱的人也不宜食生梨，可把梨切塊煮水食用;吃梨時喝熱水、食油膩食品會導致腹瀉;更要記著，梨千萬不要與螃蟹、鵝肉同食，否則脾胃也會不舒服的。

梨讓你流口水了嗎？那就記住具有200年栽培歷史的河北梨吧！蘇軾在《惠州一絕》中有這樣一句：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”

在這里，我要說：“日啖雪梨三五個，情愿只作冀中人。”

（河北平山縣外國語學校）

點評

這是一篇精美的說明文。小作者用極其簡潔的文字介紹了梨這一水果的外在美和內在美。

文中，可供同學們借鑒的技巧有以下幾點：一是層次井然、詳略得當。小作者在介紹梨時，由外觀到內部，由觀賞到品嘗再到藥效，一一寫來，使習作層次井然。二是善用比喻、語言生動。小作者在介紹梨的外形時，巧用比喻修辭手法，用形象的語言生動地勾勒出梨的情狀。三是妙用詩句、文采斐然。結尾處化用詩句，增添了習作的文學底蘊，彰顯了小作者扎實的寫作功底。

（李珍霞）

【課下訓練】

請運用生動的語言、豐富的修辭，以第一人稱的手法行文，介紹一種動物。要求：（1）至少使用一種說明方法;（2）題目自擬;（3）不少于600字。