從期末考試作文想到的

彭雪琴

這次三年級語文期末考試的作文是看圖作文，題目是《啊，我怎么這么重》，配圖是：三個小朋友在磅秤前稱體重，站在秤上的小女孩眼睛瞪得像銅鈴，嘴巴張得大大的，一副驚詫萬分的樣子。旁邊的兩個孩子，一個手捂嘴巴在偷笑，另外一個則手指磅秤，仿佛在說著什么。而在磅秤的踏板上除了那個稱體重的小女孩，還擱著一只胖乎乎的腳，原來是后面排隊的小家伙在惡作劇。很有童趣的一幅圖畫，非常符合小學生愛玩笑打鬧的特點。

七校共同體聯合批卷過后，我拿到了班級的試卷，翻開孩子們的作文，一篇篇讀了起來。孩子們大多能讀懂圖意，表達也還都算清楚順暢。然而讓我有點不是滋味的是他們的結尾。全班52個孩子，只有3篇作文的結尾是歡樂的，其他的要么是“氣呼呼地走回了教室”，要么是“老師狠狠地批評了他”，中立一點的是先生氣，然后道歉，最后和解。

看完所有的作文，我有著隱隱的擔憂：在物質如此豐富、條件如此優越、教育越來越受到關注的今天，我們的孩子已經開不起玩笑了。

難道不是嗎？平時，班主任的很多時間和精力不都是用來調解孩子之間的糾紛嗎？告狀的孩子往往并不只是“受害者”，他們大多先招惹了別人，受到一點點“還擊”之后，立馬來告狀。當然，更多的糾紛是來自像考題圖片上那樣的“惡作劇”。玩鬧是孩子們都熱衷的，但在玩鬧中受到一點點的磕碰，甚至是被無意拍打，都會急急忙忙來告狀。這樣的問題每每讓人哭笑不得，又每每不得不去認真對待，因為如果處理得稍欠公正或不處理，等著你的就是家長的電話，甚至是反饋到校長那里的投訴。

說到底，開不起玩笑的不是孩子，而是我們家長啊！大多數家長，自己受多少委屈、吃多少苦頭都沒關系，一旦涉及孩子，就“寸土不讓”“錙銖必較”了。

一名家長，因為別的孩子把他家兒子的書和文具盒扔到地上，第二天一早，他就跑到學校，從一樓叫喊到三樓。

還有一名家長，在我告知孩子玩鬧時劃傷了別人的臉頰時，他的第一反應不是內疚，不是教育孩子或是向人家道歉，而是來了一句：“老師，我的孩子也每天傷痕累累的呀?！?/p>

這樣的事例，真的太多太多了。我并沒有批評家長的意思;我也是家長，我的孩子受了委屈和傷害，也是無比心疼，很多時候也都是護犢心切。但作為一個老師，我又難免想得更多一些：如果這樣的情形沒有改觀，不知道我們的子孫將如何相處，是不是真的要回歸到個個占山為王、老死不相往來的獨居生活？因為，沒有寬容就無法相處，失去了理解就無法群居啊。（作者單位：上海市松江區第二實驗小學）