少兒節目后期包裝的視覺重建

摘要：后期包裝是少兒電視節目進行視覺重建的重要環節，直接決定節目的收視率。少兒電視節目后期包裝包括外在節目包裝、內在節目包裝、節目本土包裝，對品牌欄目的推廣有一定作用。就《小蘭花》而言，在明確節目宗旨的基礎上，其后期包裝視覺重建包括版塊內容結構調整、視頻素材剪輯、圖文字幕設計、音頻效果設計等。

關鍵詞：后期包裝;少兒電視節目;視覺重建

中圖分類號：G222.3??? 文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）21-0142-03

隨著互聯網及媒體技術的不斷發展，電視作為傳統的信息傳播媒介，在人們心目中的重要性、普及度有所下降，因此提高電視節目的視覺效果、增加收視率變得尤為重要。少兒電視節目擔負著引導少兒娛樂和學習的雙重責任，有助于促進少兒健康成長、樹立優良品格。因此，通過后期包裝對少兒電視節目進行視覺重建，提高節目的傳播效果，對于確保節目的收視率是很有必要的。

一、紹興少兒電視節目《小蘭花》分析

根據紹興市教育局2018年教育年鑒提供的數據：紹興現有幼兒園559所、小學330所，在校幼兒、小學生約為39萬人，《小蘭花》是紹興電視臺新聞綜合頻道針對紹興少兒所開設的一檔地方電視欄目，為推動少兒健康成長、組織和反映少兒活動提供了平臺。為了解少年兒童的喜好和興趣流行點、視覺需求及文化需求等，使少兒節目更好地體現創意性，挖掘《小蘭花》節目品牌內涵和策劃思路，對紹興6個區縣的小學生（7-12歲少兒）及家長進行調研，主要內容包括受眾對象的基本情況、少兒媒介接觸情況、少兒對電視節目的喜好因素、少兒節目對少兒的教育意義四個方面，采用到小學現場發放、組織填寫并回收及問卷星發送問卷等方式，共回收問卷219份。通過對問卷進行分析，得出以下幾點結論：

1.調查問卷數據顯示，少兒更喜歡少兒電視節目，占總數的43%，這表明少兒電視節目仍然很受歡迎。

2.有32%的少兒選擇動畫片，16.9%的少兒選擇電視連續劇，13.8%的少兒選擇教育、科學，11.9%的少兒選擇真人秀節目;其中選喜歡節目幽默感和趣味性的占22.3%，有豐富故事情節的占23.2%，這就要求在策劃少兒電視節目時要著眼使節目更有趣、更生動，能吸引少兒的注意力，激發他們的觀看熱情。

3.56.2%的問卷數據顯示少兒更喜歡色彩鮮艷的電視節目，色彩暗沉的畫面讓少兒產生不適感。

4.問卷調查數據顯示，45%的數據顯示對少兒節目《小蘭花》比較滿意，41%的數據顯示節目效果一般，由此可見將近有一半的少兒觀眾覺得《小蘭花》節目質量有待改進。

5.在部分由家長填寫的問卷數據顯示，某些父母認為《小蘭花》存在問題，如認為該節目部分內容成人化，不利于少兒的認知。有家長建議增加少兒的參與度，多一點科普方面的內容，以及增加鼓勵正能量、傳遞真理、發揚善良和美的內容。

二、少兒電視節目后期包裝分類

后期包裝作為少兒電視節目制作的重要組成部分，是設計少兒節目的重要手段之一，對節目的宣傳起推廣作用。少兒電視節目要樹立自己鮮明獨特的個性，必須凸顯自身特色，使觀眾能夠對節目產生相同的價值觀和認同感。少兒電視節目的后期包裝，除了外觀上的設計包裝外，還需要節目本身的內在包裝。

（一）外在節目包裝

視頻、圖像、聲音和文字都是電視節目的主要載體，除了節目的宣傳、片頭片尾、中間過渡等設計包裝外，將具有新鮮感的元素融入后期包裝中，將節目的具體內容進行創新設計，凸顯節目的特色，以此來打造節目的品牌。同樣，后期的包裝風格必須和少兒欄目組整體的設計相一致。只有把形式的多樣化、內容的豐富化和視覺生動性結合起來，才能促進少兒電視節目品牌建設，彰顯后期包裝對節目的價值。

（二）內在節目包裝

內在化的節目包裝是對節目內容所做的包裝，只有不斷提高內容質量，才能使節目品牌立于不敗之地。《小蘭花》節目的目標群體為7-12歲的少兒，這個年齡段的孩子處于兒童到少兒的過渡時期，他們喜歡具有邏輯、自然奇特現象和故事情節豐富的信息內容，接收信息較為直觀。但同時，7歲以后的少兒雖然在思想上已有一定的自律性，但是思維想法上比較幼稚不夠成熟、社會經驗不夠豐富、對事件的判斷力缺乏正確的認識，對節目傳播的內容不能正確分辨，所以少兒電視節目要從目標群體的特點出發，不僅要讓少兒對節目的內容產生認同感，還要正確引導他們的社會價值觀。所以在節目內容策劃上需增加內涵、注重導向性、趣味性。

（三）節目本土包裝

《小蘭花》作為紹興電視臺主辦的少兒節目，節目包裝應突出本臺文化、本土特色，因為本土的獨特性，更加能激發目標觀眾的好奇心。對少兒來說，能夠通過電視節目更好地認識家鄉，對當地的名人、風光、特產有更多的了解，提升少兒的歸屬感和自豪感。

三、《小蘭花》少兒電視節目后期包裝視覺重建

（一）《小蘭花》節目的宗旨

借助電視節目為少兒展現才藝、交流話題及表露情感等提供平臺，讓少兒“在快樂中接受教育，在教育中感知快樂”，通過電視平臺講述孩子們成長的話題和故事，講述孩子們豐富的心靈世界，培養熱愛祖國、熱愛集體、關心他人的優秀品質。

欄目自2018年改版后開設“歷史上的今天”“星聞社”“星風采”及“星劇場”4個主要版塊，核心主題均為對青少年成長的關注。如“星聞社”版塊主要內容為報道少兒所關心的校園生活、成長話題、熱點事件;“歷史上的今天”為少兒閱讀版塊，主要針對學齡少兒，讓學齡少兒通過此版塊了解歷史，讓少兒作為歷史的主講人一起講歷史，實現寓教于樂;“星風采”為少兒才藝展示版塊，少兒借助此這個版塊可以展示才藝，欄目組也經常組織學生在紹興劇院、電視臺及學校等公共場所展示才藝;“星劇場”是頗受歡迎的卡通片傳播版塊。

（二）《小蘭花》節目的后期包裝視覺重建

一是片頭制作。片頭會使觀眾對節目產生第一印象，需要在較短時間用最簡潔的形式讓觀眾知道節目的特點、所要表達的精神文化、主題思想和節目風格。如根據《小蘭花》節目的特點定位及地域特色，分析紹興的歷史、文化脈絡，依據節目的名稱及少兒節目特有的畫面色彩鮮明的特點，使用三維動畫技術設計制作節目的開場片頭動畫，體現藝術品位和傳播效果。可通過線性圖形成像場景轉換、視覺元素擴散、攝像機運動及特效字幕等元素增強動畫的視覺效果，結合三維軟件技術讓畫面呈現出三維立體的效果，增加視覺沖擊力，吸引少兒的注意力，提高《小蘭花》節目的表現效果。

二是片頭字幕標題制作。在欄目的字體選擇上使用規整的楷體，利用三維軟件中曲線成面的方式將小蘭花三個字從無到有最終成為落幅字幕，落幅字幕與場景里其它元素一起跟隨攝像機的運動出現在觀眾視線中，給畫面增加了節奏感，畫面最終定格為小蘭花徽標和“小蘭花”字樣，主體重點突出，表達出“小蘭花”欄目的品牌特色。

三是片尾制作。為了和片頭看起來是一個整體，形式不散，在片尾處改變改版前的簡短、平面、快速的做法，變成一部微型小短片，呼應欄目片頭中的元素。

四是畫面剪輯。后期對鏡頭畫面排列組合，對元素段落進行二次梳理，以更加明確表達版塊內容，更好地升華內容的主題性。

（三）后期包裝視覺重建的幾個環節

一是結構把握。電視欄目設計的結構一般為總體布局、分段結構。為獲得最好的效果，需要做到整體和分段結構的統一，分段與分段之間比例分配協調，整體上和諧統一，節目看起來才能渾然一體。反之，如果節目的結構前后內容不統一，段落和整體結構不協調，節目想表達的主題和內容觀眾會看不明白。所以電視欄目設計要有嚴謹的邏輯思維，明確節目的層次結構，后期剪輯制作才能條理清晰、主次明確，畫面、文字、旁白解說及音效都必須與整體、局部相適應。這樣才能依據節目要求選擇剪輯方式保證節目的流暢性。如《小蘭花》的“星聞社”版塊的某期采訪，鏡頭切換過于頻繁，在試播時觀眾普遍反映看得“暈頭轉向”，在后期調整時對剪接速度進行修正，使組接的鏡頭變短，使用鏡頭積累的效果，每一個鏡頭都能給觀眾一個聯想和回味的時間。

二是內容剪輯。后期包裝中的制作工作，要求根據節目創作理念設定的創作構思將不同角度的鏡頭進行藝術性的編輯、組合和美化，使節目更加連貫，從而提高電視節目的觀賞性和趣味性。《小蘭花》“歷史上的今天”版塊主要是以講述歷史為主，前期拍攝素材多采用摳像拍攝，畫面顯得呆板，在后期包裝中實施插入與歷史有關的圖像、資料，將歷史講的更加吸引觀眾，增加可視性。

《小蘭花》“星風采”版塊有一期節目是關于垃圾分類的主題，拍攝前沒有彩排錄音，基本都是記錄性的拍攝，在后期內容剪輯環節，為了更好地傳遞垃圾分類的分法這一重要信息，對拍攝的內容進行了整合和分類，調整和優化鏡頭的順序。當內容中間穿插的采訪畫面時，則直接選擇特寫的鏡頭，體現畫面的層次感，使得敘述方式更加連貫，最終呈現的節目效果更為流暢清晰，更能表現節目的主題。

三是字幕特效及編排、后期字幕作為視覺圖像和聽力的輔助存在，由于時代的發展，觀眾更愿意接受視聽模式信息，不喜歡大量的文字內容，所以把信息轉化成聲畫并茂的形式會更容易被接受，特效化、花樣化成為字幕編排的重要模式。所以《小蘭花》節目組在字幕特效上多采用劃像的方式，使所呈現的畫面更加和諧，同時也能緩解觀眾的視覺疲勞，增加節目的趣味性。

《小蘭花》主要受眾是小學生，由于小學生的注意力不穩定，他們的持久常與興趣密切相關，生動的、新鮮的事物更有可能引起他們的興趣和注意力，但是對于比較概念化的理論、固化的定理興趣不大，因此要他們保持長時間集中注意力并不容易。《小蘭花》在后期包裝上不僅需要注重色彩，而且字體等包裝要素也需符合小學生心理特點，例如，字幕大多以可愛和色彩明亮的形式出現，在節目關鍵字的展示上，使用相對易于理解的詞匯來防止少兒由于不理解關鍵字而對節目失去興趣。

四是特效制作。在后期剪輯的時候會根據節目中情節的需要特別注意鏡頭與鏡頭之間，場景與場景之間相互切換和組合來突出畫面效果，強化節目內容的主題。如《小蘭花》很多轉場時就采用疊化、淡化等圖像過渡的方法來處理使色調、影調差異比較明顯的鏡頭。“歷史上的今天”版塊就經常使用歷史的老照片，為避免照片的靜止單調，會使用從照片的特寫拉開至整張照片，或從照片整體放大到局部特寫，那些尺幅較大的照片則經常采用推拉平移的鏡頭表現手法做成動態的照片，來展示“歷史”。

五是音頻制作。《小蘭花》節目大量使用同期聲，特別注重用同期聲的藝術效果來增強節目的現場感，對白及解說采用小主持人的錄音，力求達到讓小朋友喜歡，同時也選用優質的兒歌作為背景音樂增強節目的感染效果。

參考文獻：

[1]梁曦.試論新媒體環境對電視節目制作與傳播的影響[J].傳播力研究，2017（10）.

[2]張冰冰.基于電視活動的品牌推廣與衍生分析縣級臺少兒電視節目的出路[J].電視指南，2017（5）.

作者簡介：馬丹（1984—），女，漢族，浙江嵊州人，紹興職業技術學院副教授，研究方向為影視動畫。

（責任編輯：朱希良）