“一帶一路”倡議與東南亞國家漢語推廣策略

摘要：“一帶一路”倡議實施以來，中國與東南亞各國在旅游、經濟貿易、交通、基礎設施等領域合作更為密切，東南亞國家民眾學習漢語的需求也隨之顯著增長。現有的漢語推廣多聚焦于不同課程的漢語教學，其受眾主要是在校生。可通過前往東南亞國家的游客、東南亞國家的華僑華人、駐東南亞國家的中國企業或相關項目部、來華留學生，采取合作辦學、組織漢語培訓班、網絡授課、視頻交流等方式，將漢語推廣到東南亞國家的普通大眾中去。

關鍵詞：東南亞國家;漢語需求;漢語推廣

中圖分類號：H195??? 文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）21-0005-03

隨著“一帶一路”倡議的全面深入落實，中國與東南亞國家在文化、教育、旅游、貿易、基礎設施建設等方面的合作日益緊密，部分企業加大了投資力度，諸多項目落戶東南亞國家，在相關企業就業的東南亞民眾人數持續增長。這給漢語在東南亞國家推廣提供了良好契機。

一、“一帶一路”倡議的實施情況

“一帶一路”倡議的實施為發展貿易和加強地區內國家間的交流提供了重大的機遇，東南亞是實施“一帶一路”倡議的重要地區，在外貿投資、基礎設施以及文化領域與中國交往密切，為漢語的推廣提供了良好的環境。

（一）東南亞各國與中國的貿易投資

據統計，2019年1月至8月，中國企業在“一帶一路”沿線對53個國家非金融類項目直接投資89.7億美元，主要投向新加坡、印尼、泰國、越南、老撾、馬來西亞和柬埔寨等東南亞國家[1]。

在落實“一帶一路”倡議背景下，就中南半島國家而言，老撾將老中鐵路打造成全新的經濟走廊，促進了貿易投資與旅游業的發展;柬埔寨的新鮮水果，如香蕉直接出口到中國，中柬兩國農業交流加速發展，成為兩國關系全面發展的重要動力之一，推動了兩國經濟貿易發展，對促進柬農村地區發展、增加農村地區就業起到重要作用。近三年來，中國已成為緬甸主要貿易伙伴;泰國政府提出的“泰國4.0”政策與中國的“一帶一路”倡議在許多方面有相同之處，實現了兩國相關政策的對接[2];中泰兩國加強互聯互通，有助于泰國應對第四次工業革命時代的變化以及挑戰，促進原材料、商品、勞動力等生產要素流動，從而降低供應鏈成本，有利于泰國的商品和服務開拓全球市場。

在落實“一帶一路”倡議背景下，就馬來半島國家而言，中國是馬來西亞主要進口來源國，2017年進口總額僅次于新加坡，是第二大出口市場;印度尼西亞和新加坡均與中國建立了貿易伙伴關系;菲律賓統計局表示，2018年中國首度超越日本成為香蕉最大進口國，占當年菲律賓香蕉總出口量的37.3%，近年來中國進口菲律賓香蕉數量增長迅猛，是中菲兩國間經貿關系不斷發展的一個良好信號[3]。

（二）東南亞各國與中國的設施聯通

我國在協助東南亞國家推進基礎設施建設，尤其是加強公路、港口、鐵路體系和地理設施建設等民心工程方面做了大量工作，收到明顯成效，這是中國與東南亞國家友好關系穩步發展的見證，對于推動我國與東南亞各國的文化、教育、貿易、旅游和民間往來非常重要。同時，一定程度上擴大了東南亞國家的漢語需求。

在航空方面，2017年“一帶一路”沿線國家中，國內機場直飛東南亞地區運力達2538.0萬座（同比增加22.7%），占直飛“一帶一路”沿線國家總運力的77.2%，相比2016年提高1.1%[4]。

在鐵路方面，“一帶一路”框架下老中最大的合作項目中老鐵路建成通車后，云南省昆明市至西雙版納傣族自治州景洪市僅需3小時左右，至老撾萬象有望夕發朝至。中國東興至越南芒街口岸北侖河二橋正式建成啟用，聯接中越兩國的陸路通道將為中越邊境口岸物流發展和邊境貿易提供互聯互通支撐。越南友誼國際口岸與中國友誼關貨運專用線通道正式開通，這是加強越南諒山省與中國廣西壯族自治區經濟貿易交流與合作的重要標志，將助推中越兩國全面戰略伙伴關系深入發展。中泰鐵路合作項目（曼谷至呵叻段）詳細設計合同和施工監理咨詢合同簽訂后，中國鐵路國際有限公司和中國鐵路設計集團有限公司組成聯合體與泰國國家鐵路公司簽訂兩項高鐵項目合同，標志著中泰高鐵項目正式啟動。

在港口聯盟方面，中國自提出“一帶一路”倡議以來，馬來西亞與中國在海陸兩方向的合作不斷取得進展。據悉，馬來西亞甘馬挽港、古晉港、沙巴港將會加入中國—馬來西亞港口聯盟。中國則有天津港和青島港新加入中國—馬來西亞港口聯盟，這使得港口聯盟的成員達到了21個。據估計，有關項目開發期將為當地創造超過8萬個就業機會，運營期新增就業機會穩定在6000個以上。通過“中馬鐵路人才培訓合作計劃”，中國還將為馬來西亞培養超過3000名鐵路建設和運營人才[5]。

在基礎設施方面，老撾、越南、中國三國四方初步達成協議：2021年至2025年期間，中國經老撾向越南送電500萬千瓦至600萬千瓦，這一項目的啟動，標志著中老越電網互聯互通取得實質性進展[6]。隨著桑河二級水電站全面投產，中資對柬埔寨電力發展的貢獻率將進一步提升，對促進柬埔寨經濟發展、民生改善將發揮積極影響。中緬原油管道重點強化計量管理，帶動了緬甸石化工業的發展，滿足了緬甸國內對能源的需求，有助于緬甸的整體經濟發展，給緬甸民眾帶去很多實惠。

二、東南亞國家漢語語言的需求

中國與東南亞國家的和平外交關系、密切的貿易往來、良好的設施聯通，以及文化、教育的交流和民心的相通，都離不開語言這座橋梁。隨著“一帶一路”倡議的深入落實，東南亞國家各行各業的發展與中國聯系密切，印度尼西亞、越南、泰國等國家希望培養更多旅游、外貿、教育等領域的漢語專業人才。貿易和旅游的溝通基礎是語言，東南亞國家為了促進與中國的貿易合作，吸引更多的中國游客到訪以提高外匯收入，相應地對漢語言和漢文化方面的學習需求逐年增加。學習掌握漢語為東南亞國家人民提供了更多更好的機會與選擇，成為促進就業和增加收入的砝碼。中國與東南亞國家在交通運輸和基礎設施方面的合作為東南亞國家創造著更多就業機會。反過來，這一切也使得東南亞國家的漢語需求進一步增大。要進一步實現“一帶一路”中的“五通”，即政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通，必須用語言搭好路、鋪好橋。這就要求不僅有一定數量的富有經驗、專業水平達標的優秀漢語教師承擔漢語教學工作，還需要發動校外力量來滿足東南亞地區對漢語的需求。

三、東南亞漢語推廣現狀與問題

鑒于中國國際地位的逐步提高以及中國與東南亞各國的經濟貿易往來與合作不斷加深，中文在該地區的影響力逐漸擴大，東南亞各國對于漢語的重視程度日益提高。東南亞各國不同性質的學校大多開設了漢語課程，可以說，東南亞國家對漢語重視程度之高，是前所未有的。以新加坡為例，自小學到大學有著完整的中文教育體系[7]。中方也提供形式種類豐富的支援東南亞國家漢語教育的項目，如設立孔子學院，漢語志愿者赴東南亞援助漢語教學工作，中文教育專家前往東南亞國家拓展中文教育，并贈送中文教材，同時邀請東南亞地區等院校負責人和中文教育工作者到我國訪問等，推動了漢語在東南亞國家的傳播和推廣。此外，近些年我國已有不少大專院校與東南亞國家部分高校開展合作辦學，聯合培養碩士研究生，開展講學、學術交流活動，共同舉辦國際學術研討會等。

但從總體上看，目前的漢語推廣主要集中在學校，學習人員局限于在校生，或在校從事教學的教職工。隨著中國與東南亞國家的往來日益密切，東南亞國家的更多人員因職業發展甚或生存需要，迫切需要學習漢語而又無法接受學校的日常教學，因此應創造條件幫助更多東南亞國家的成人學習漢語，從而更好地推廣漢語。

四、東南亞國家漢語推廣策略

隨著“一帶一路”倡議的全面落實，中國與東南亞各國在不同領域的往來日益頻繁，對東南亞各國不同領域民眾的工作和生活影響日趨明顯，不同年齡段、不同職業的東南亞國民學習漢語的需求不斷擴大。在更廣泛的群體中推廣漢語，不僅需要學校，更需要社會組織、華人華僑、留學生、企業等多方力量，共同支持和制定適合東南亞地區民眾需求的漢語人才培養方案。

（一）發揮地緣優勢，通過旅游業帶動漢語的推廣與傳播

由于距離近、消費水平低、簽證容易，近年來我國前往東南亞各國旅游的人數急劇上升。因此，可以發揮地緣優勢，引導旅游業在漢語推廣方面做出應有貢獻。有關研究表明，一個游客可以帶動四個人就業。中國大量游客前往東南亞國家，旅游目的國為了滿足游客的需求，在中文旅游基礎設施上的重視和普及程度均有所提升，以給中國游客營造良好、舒適的旅游環境，從而提高旅游外匯收入。與此同時，相關企業也勢必會對相關從業人員進行漢語言和文化方面的培訓，這在一定程度上將帶動漢語在東南亞國家的推廣與傳播。因此，建議由旅游主管部門牽頭，由文化部門調用資源，與傳媒機構合作，制作國民出境游相關技能培訓視頻，發放給所有游客觀看學習，對前往東南亞國家的游客進行出境前的相關培訓和教育。通過視頻學習，不僅讓游客出境后注意弘揚中國文化，讓旅游目的國人民感受中國文化和語言的魅力，也有助于推廣漢語。同時，對出境游的導游進行系統和規范的培訓。在行程中，導游不僅肩負著游客生活、出行等安排，還要引導游客感受到傳播和推廣中國語言與文化的使命和榮譽感。

（二）借助華僑華人力量，開辦漢語培訓機構

東南亞是世界上外籍華人和華僑最集中的地區之一。華人在語言與文化方面的優勢不言而喻，借助華僑華人的力量推廣漢語，能進一步提升他們的民族榮譽感和自豪感。建議政府組織漢語專家、教學專家等前往東南亞實地考察當地中文教育，積極聯系華人社團及全球留華校友等，邀請東南亞地區的中文教育從業者和學習者訪問大陸，并給予專業培訓，進行宏觀層面的交流與指導，推動中國與東南亞各國中文教育的交流與合作。

華人社團是中國與東南亞國家政府間往來和民間交流的友好使者，也是中國形象的代表者，對于塑造和維護良好的中國國際形象發揮著重要作用[8]。通過政府的引導，給予華人社團推廣中文以一定的支持，確保聘用高水平師資、制定科學規范的培養方案和精細化的落實措施;支持他們開展節日文化、民俗文化、飲食文化等豐富的文化交流活動，讓東南亞人民感受中華文化的魅力，從而吸引他們學習漢語，到中國旅游;提供教材、大綱和課程資料，支持華人社團開辦漢語培訓機構，不僅幫助在校生進行課外學習，更為重要的是組織不同職業領域的成人進行漢語培訓，重在提高他們的口語和聽力，以滿足東南亞國家民眾的職業需求。此外，借助華僑華人的力量，為所在國政府發展漢語教學建言獻策，從而促進漢語全方位的推廣和發展。

（三）聯合高校與企業，培養企業員工的職業漢語能力

東南亞國家普通工薪階層大多不會漢語，通曉漢語的應用型高端技能人才緊缺。“一帶一路”背景下的教育國際化特點日趨凸顯，各國之間教育合作的方式多樣[9]，因此，可加強高校與企業聯合辦學，從師資配備、課程設置、硬件設施等，由學校全力保障漢語教學工作，企業也通過聯合科研、創新孵化、游學、訪學、夏令營等項目，在不影響正常工作的情況下培養員工的漢語能力。

東南亞國家的中方企業、工程部可充分利用自身人力資源優勢，根據行業及企業需求制定培訓計劃，組織當地員工積極開展漢語培訓學習。選派專業知識扎實、責任心強、有教學經驗的中方工作人員，組成漢語培訓組，嚴格按照培訓計劃的要求進行培訓。每期當地學員參加培訓前召開聯合培訓方案及課程設置論證會，以“提高員工語言能力”為中心，開設漢語口語、漢語視聽、職業漢語等課程，以滿足當地員工的職業和崗位需求。

（四）鼓勵來華留學生從事漢語教學

東南亞與中國存在天然地緣優勢、文化優勢及發展淵源上的關聯，促進了來華留學教育規模的擴大[10]。因此，針對這一日益壯大的群體，通過不斷提高中國留學教育服務水平，為留學生創造良好學習環境，在教學方面倡導以生動活潑、青年學生喜聞樂見的形式，“浸潤式”語言與文化教學自然地融入到廣大留學生的日常生活和學習中，讓他們在喜聞樂見中愉悅接受，從而感化、影響和激勵他們學好漢語。通過鼓勵和引導留學生參與詩朗誦、講故事、唱中國歌曲及表演相聲、小品等活動，以及感受中國的節日文化和飲食文化等方式，增強留學生對中國文化的感情。這些東南亞留學生回國后，也將發揮自己的語言與文化優勢，教授漢語和傳播中華文化，可以影響和帶動更多的人學習漢語。

（五）向東南亞國家公開提供免費在線學習資源

首先，可以通過網絡平臺在東南亞國家傳播漢語。由于網絡的普及和低成本，以語音和影像為載體的廣播、電影、電視節目將惠及到更多東南亞受眾。此外，可以建設漢語網站，提供綜藝、文化、教育各方面的知識，提供附有文本信息的音頻或視頻，以幫助更多東南亞國家漢語需求者和愛好者學習漢語。

其次，建設在線開放漢語課程。漢語的推廣可著眼于東南亞國家公共服務、貿易、基礎設施建設、教育等多個領域，開設免費在線學習課程促進漢語語言教育與職業教育的有效鏈接，實現“一帶一路”理念下中國和東南亞國家彼此語言的互通和對接，從而更好地推廣漢語。

參考文獻：

[1]https：//www.yidaiyilu.gov.cn/xwzx/gnxw/104331.htm.

[2]https：//www.yidaiyilu.gov.cn/xwzx/gnxw/104329.htm.

[3]http：//www.pig66.com/show-145-17952196-1.html.

[4]虞瑩.淺談運力發展與航線布局的聯系[J].中國遠洋海運，2017（10）.

[5]http：//silu.haiwainet.cn/n/2017/0908/c3542291-31107495.html.

[6]http：//www.mofcom.gov.cn/article/resume/dybg/201709/20170902637024.shtml.

[7]李寧，李歡.我國在東南亞推廣漢語教育的困境與對策[J].湖州職業技術學院學報，2018（2）.

[8]陳倩倩，趙惠霞.“一帶一路”視角：泰國高等教育的國際化范式與啟示[J].西部學刊，2019（6）.

[9]方長平，侯捷.華僑華人與中國在東南亞的軟實力建設[J].東南亞研究，2017（2）.

[10]劉寶存，胡瑞.東南亞國家來華留學教育：進展、問題與對策[J].華南師范大學學報（社會科學版），2018（5）.

作者簡介：崔紅霞（1980—），女，漢族，陜西商洛人，西安思源學院副教授，研究方向為語言教學、東南亞文化。

（責任編輯：朱希良）