利用情感教育提高德育實效性的策略研究

郝民

摘 要：當前社會，我國的教育事業不斷取得更加讓人滿意的成績，但是還有很多方面做得不足。情感教育在教育中是非常重要的教育方式，教育的主要對象是學生群體，小學階段內心還在發展的稚嫩期，非常需要教師通過情感教育的循序漸進地進行引導。在本文中，筆者主要根據當前我國小學中教師利用情感教育提高德語水平的現狀，進行了分析，并且尋找了合適的策略來進行改進。

關鍵詞：情感教育 德育實效性 策略研究

情感教育是我國當前很多學者比較關注的內容，在教育中使用情感教育的方式能夠促進學生對于各方面知識的靈活使用，而且有利于學生在德育方面不斷提高自身的水平。小學階段的學生正是處在一個身心發展的重要時期，這一時期學生情感、健康等方面的發展都會影響到他們對事物的看法和認識，情感教育對于德育也有著重要作用。因此，我們要正確認識情感教育。[1]

一、當前我國德育的實施現狀

1.德育缺少正確方式，情感教育方面缺失

我國的小學中，進行德育工作的方式比較欠缺，教育的方式還是處于比較傳統的階段，教師在進行德育工作的過程中，沒有現代化的一些方法，教師在進行德育教育時，還是按照傳統的方式，一般是在思想品德課程上進行德育，教師還是會根據課本的內容進行教授。比如在講環保知識的德育方面，教師只會根據課本上的概念來講，很少進行小組討論，或者學生思考問題的形式進行講課，幾乎很少有老師會去找額外的資料來拓展學生們的視野，這樣，缺少了情感方面的教育，德育工作的開展還是難以深入人心的，學生們只是單純的學習課本內容。[2]

2.德育教育過程中缺少針對性

任何一種教育都要考慮到具體的方法，教育要有針對性，就是要求在教育過程中教師要做到因材施教，具體的問題具體來分析，根據學生之間的發展差異來決定是否為學生提供更加具體的指導。在德育教育中，教師更應該注重每個孩子的發展情況，我國當前的教師比較重視的只是學生的學習成績，對于學生的其他方面，尤其是學生的情感教育，還是比較確實的內容。就算進行情感教育，一般都是沒有做到根據每個不同孩子的發展來界定和理解孩子，孩子內心得不到特殊的關照，因此，德育工作就無法高效地開展。

3.德育教育的支持因素較少

在我國的很多小學中，對于德育的改革力度是非常低的，教育內容的單一，使得很多小學在德育方面都沒有很好地開展起來，德育的支持因素比較少。在家庭方面，很多家庭普遍孩子比較少，對于孩子的溺愛程度比較高，家庭成員之間普遍認為孩子要以長身體為重，對于道德方面的情感教育少之又少。學校這一方面，對于學生的教育主要是以知識教育為主，重視文化課的學習，還是比較缺少對于道德教育的支持。因此，我國目前的道德教育缺少有力的支持因素。

二、利用情感教育提高德育的策略研究

1.創新德育教育方式，增加情感教育

我們目前的小學中要不斷創新改革德育的教育方式，不斷增加情感教育內容。首先要做的就是教師要不斷發展自身的道德教育方式，增強道德教育水平，改變原先枯燥無味的教育方法，增強對于道德教育的認識。其次，教師要不斷調整自己對于情感教育的理解，情感教育就是要深入到孩子們的內心世界，不斷在情感上以人為本，幫助學生形成正確的價值觀、人生觀。不斷提高學生學習一切知識的興趣和能力，提高參與的積極性。最后，教師們要多多參與一些情感教育滲透到德育的培訓工作，積極學習如何進行利用情感教育輔助德育的工作，不斷充實自身，為了學生的教育不斷發展自己。[3]

2.關注到學生個體，關注每一位學生心理

德育工作的開展過程中利用情感教育手段進行教育最重要的還是要關注到每一個孩子的自身，每個學生在發展過程中都不可能是一樣的，教師在進行情感教育輔助德育的工作中，要不斷關注到每一個學生的內心世界，根據學生之間的差異，因材施教，使用不同的方法進行教學，進行情感教育的滲透，在解決學生的心理方面的問題時，要不斷站在學生的角度思考問題，不斷尋找方式緩解學生的心理問題，營造一種積極向上的學習氛圍和情感氛圍，不斷認識到情感教育對于學生的影響，幫助學生樹立正確的思想道德觀。

3.熟練運用各種情感教育方法

要想真正做到利用情感教育更好的輔助道德教育，教師要做到熟練運用各種情感教育方法，要不斷貫徹落實以學生為中心的教育態度，將學生群體作為一個中心，不要太過于重視自己的地位，要增強對于學生的理解，在進行德育工作時，要積極選擇合適的情感教育策略，比如，注意力轉移法，當學生經歷一些難過的事情時，積極進行情感輔助，適當轉移學生的注意力，緩解學生的心情。還可以使用一些其他的方法，主要目的是在情感上與學生產生共鳴，更好地理解學生，展開教學。[4]

三、總結與展望

總而言之，要想更好地進行德育工作，不斷尋找合適的方法加強情感教育的輔助作用，制定合理的計劃，循序漸進的引導學生，理解每一個學生的內心世界，針對不同的學生，做出不同的教育計劃，青少年是我們祖國的未來，我們要在教育的路上不斷關注他們的內心世界，才能幫助學生減少心理問題，積極健康的成長。筆者對于當前的教育現狀進行了調查分析，并做出了一些解決策略，從而幫助我國小學生的德育工作不斷向前邁進。

參考文獻

[1]陳梅芬.基于情感教育分析問題兒童德育教育的革新思路[J].課程教育研究，2018（02）：47.

[2]宓思濛，董文.論情感教育的德育功能如何提高體育教學效果[J].才智，2014（11）：154.

[3]韋榮.情感：以情感教育法提高中職德育課教學的實效性[J].教育教學論壇，2011（14）：189-190.

[4]閻一.實施情感教育，提高思想政治課的德育實效[J].思想政治課教學，2001（10）：13-14.