靖江市初中大課間體育活動(dòng)影響因素及對(duì)策分析

曹志飛

摘要：體育大課間是在原有課間操的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來的新穎的廣受歡迎的體育組織形式。由此可見體育大課間活動(dòng)是素質(zhì)教育的發(fā)展的方向和需求。隨著各個(gè)學(xué)校對(duì)體育大課間重視程度的不斷提高，體育大課間活動(dòng)的關(guān)注度較以往有了一定的提高。筆者通過對(duì)靖江市大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析后，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，針對(duì)存在的問題提出了相應(yīng)的解決辦法，以期待為靖江市體育大課間活動(dòng)的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：大課間體育活動(dòng)；影響因素；對(duì)策

一、引言

高中學(xué)校體育工作主要包含體育課、體育大課間活動(dòng)、課外體育活動(dòng)3個(gè)部分。這是保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的重要保障，缺一不可。體育大課間活動(dòng)一般情況每個(gè)學(xué)校都會(huì)有30分鐘的左右的活動(dòng)時(shí)間。體育大課間活動(dòng)不同于“課間操”，他是在課間操的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的，除了做必要的廣播操以外還要組織各種形式的體育活動(dòng)，內(nèi)容、時(shí)間、場地不限。還可以加入校園集體舞等有一定健身價(jià)值的體育活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生每天在校時(shí)間不少于9個(gè)小時(shí)，特別是高中生每天在校的時(shí)間會(huì)更長，大部分時(shí)間都被文化課學(xué)習(xí)所占用，鍛煉的時(shí)間很少。筆者對(duì)靖江市4所初中體育大課間活動(dòng)情況展開了調(diào)查，具體調(diào)查結(jié)果如下所述。

二、靖江市體育大課間活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

（一）靖江市大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀

通過對(duì)靖江市4所初中體育大課間活動(dòng)進(jìn)行實(shí)地考察結(jié)果發(fā)現(xiàn)：體育大課間主要有一下四種組織形式：（1）全校學(xué)生同做一套廣播體操和武術(shù)操（2）以班級(jí)為單位進(jìn)行活動(dòng)。（3）以跑步的形式進(jìn)行體育大課間。（4）以自由活動(dòng)的形式進(jìn)行體育大課間。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)廣播體操和武術(shù)操的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、跑步的質(zhì)量較差，跑步過程中追逐打鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，跑步與自由活動(dòng)存在著很大的安全隱患，需要管理者做進(jìn)一步的管理。大課間體育活動(dòng)活動(dòng)的組織者是體育教師和班主任，由于學(xué)校人數(shù)較多，管理人員較少，很難做到在管理過程中做到時(shí)時(shí)的監(jiān)控。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在大課間體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)參與程度不高、積極性較差、活動(dòng)項(xiàng)目比較單一、班主任管理大課間的能力較差等情況。

體育大課間一直被認(rèn)為是體育教師自己的事情，其他教師沒有責(zé)任和義務(wù)參與管理。但是對(duì)靖江市初中體育大課間的實(shí)施辦法中發(fā)現(xiàn)，體育大課間必須所有教師要參與到其中，并且要負(fù)責(zé)和管理好所負(fù)責(zé)的班級(jí)。雖然學(xué)校是這樣規(guī)定的，然而在實(shí)際執(zhí)行起來很不盡如人意。學(xué)校始終是以文化課的成績作為評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了體育大課間，甚至體育課被占用。體育大課間一旦出現(xiàn)意外，責(zé)任就會(huì)互相的推脫。由此可見靖江市初中體育大課間管理方面是比較混亂的，有待進(jìn)一步的完善。

（二）發(fā)展靖江市初中大課間體育活動(dòng)對(duì)策分析

1創(chuàng)新體育大課間活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

縱觀全體高中體育大課間可以得知：很多學(xué)校在開展體育大課間活動(dòng)過程中內(nèi)容比較單一、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比較低下是擺在我們面前的一個(gè)事實(shí)，因此在開展體育大課間活動(dòng)過程要不斷改革和創(chuàng)新內(nèi)容，提高體育大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

2實(shí)行家校社會(huì)聯(lián)辦，彌補(bǔ)教師短缺與專項(xiàng)缺失

學(xué)校在開展體育大課間活動(dòng)過程中要緊密的聯(lián)系學(xué)生家長，讓更多的學(xué)生家長了解體育大課間的價(jià)值和意義。充分的利用社會(huì)資源，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合承辦體育大課間的新局面。

3實(shí)行按選修項(xiàng)目開展體育大課間活動(dòng)

在開展體育大課間的過程中可以按照學(xué)生在體育課中的選項(xiàng)來進(jìn)行開展大課間，如此的體育大課間活動(dòng)能夠滿足多數(shù)學(xué)生的需求，同時(shí)也是對(duì)體育教學(xué)的一個(gè)展示和延伸。

4實(shí)行班主任或任課教師協(xié)助管理體育大課間的新模式

體育大課間活動(dòng)應(yīng)該是全校師生共同參與的活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中由班主任主抓，科任教師配合的模式繼續(xù)。目前靖江市初中體育大課間內(nèi)容主要是以廣播體操和武術(shù)操，個(gè)別學(xué)校只有單一的跑步活動(dòng)。相比一些球類活動(dòng)和游戲活動(dòng)等，學(xué)生更佳喜歡自己的愛好運(yùn)動(dòng)。學(xué)校和相關(guān)負(fù)責(zé)人要集思廣益找到一個(gè)適合體育大課間的項(xiàng)目。通過對(duì)大課間活動(dòng)內(nèi)容的改變，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)和成功的樂趣，從而改變學(xué)生對(duì)大課間的積極性。體育大課間可以實(shí)時(shí)“統(tǒng)一規(guī)定模式+自由發(fā)展模式”這樣既有共性的提高又能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)了“眾口可調(diào)”，的大課間活動(dòng)模式。各個(gè)學(xué)校可以根據(jù)本校現(xiàn)有場地器材的實(shí)際情況，選擇合理的體育大課間模式，學(xué)校較小，人數(shù)較多的學(xué)校可以采用不同年級(jí)不同時(shí)間段來進(jìn)行體育大課間。

5實(shí)行動(dòng)態(tài)開展體育大課間活動(dòng)新形式

體育大課間活動(dòng)是保證學(xué)生在校能有一小時(shí)進(jìn)行鍛煉的基本保障。體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容直接決定著體育大課間活動(dòng)的質(zhì)量。每所學(xué)校可以根據(jù)本校學(xué)生的身體素質(zhì)變化和實(shí)際情況實(shí)行：素質(zhì)操+分專項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)；全部的分專項(xiàng)活動(dòng)；素質(zhì)操+分專項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)+自由活動(dòng)等等。

三、結(jié)語

通過對(duì)靖江市初中大課間體育活動(dòng)分析對(duì)策后，發(fā)現(xiàn)初中在開展大課間體育活動(dòng)過程中存在一些問題，活動(dòng)內(nèi)容和形式比較單一，進(jìn)而提出了解決的策略，以期待能夠?yàn)榫附谐踔写笳n間體育活動(dòng)開展的過程中提供幫助。