構(gòu)建幼兒園環(huán)保教育課程的實(shí)踐與研究

劉萍

摘 要：環(huán)境保護(hù)一直是人類在發(fā)展過程中的熱門話題，“綠水青山，就是金山銀山”的思想也表明了環(huán)境保護(hù)是中國(guó)未來發(fā)展的一個(gè)重要課題。而環(huán)保教育是環(huán)境保護(hù)的重要基礎(chǔ)，幼兒是社會(huì)發(fā)展的未來之光，環(huán)保教育更是要從幼兒抓起。結(jié)合相關(guān)環(huán)保課程，使幼兒形成初步的環(huán)保意識(shí)，逐步建立完整的環(huán)保教育體系。

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù) 幼兒園 環(huán)保教育

引言

幼兒是社會(huì)發(fā)展的希望和未來，幼兒教育是幼兒發(fā)展的重中之重，由于幼兒對(duì)這個(gè)世界充滿著好奇、可塑性極強(qiáng)，所以利用幼兒教育幫助幼兒了解社會(huì)、了解生活常識(shí)，幫助幼兒建立最基本的價(jià)值觀。所以，幼兒正是接受環(huán)保教育的最佳階段，通過將環(huán)保教育與幼兒園的相關(guān)課程結(jié)合在一起，不但豐富了幼兒園的幼兒教育課程，還能幫助幼兒建立基礎(chǔ)的環(huán)保意識(shí)，使幼兒有了初步的環(huán)境保護(hù)概念，明白了環(huán)境保護(hù)的重要性。

一、幼兒園與家長(zhǎng)的影響

幼兒教育離不開幼兒園和父母的共同努力。父母是孩子的第一任老師，所以父母要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴中向幼兒灌輸環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和理念，告訴幼兒環(huán)境保護(hù)的好處，讓幼兒在平時(shí)的生活中潛移默化地形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，幼兒園可以搞一些環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，讓父母和孩子一起參與進(jìn)來，比如讓父母和孩子一起做一次環(huán)境保護(hù)為主題的親子繪畫，舉辦環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，讓父母參與到孩子的學(xué)習(xí)中，或者讓父母和孩子一起感受大自然的美好，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光。這樣不僅能讓幼兒理解環(huán)境保護(hù)的意義，同時(shí)還能增進(jìn)父母和孩子之間的感情^[1]。

在父母參與到幼兒環(huán)境保護(hù)教育的同時(shí)，幼兒園更是幼兒環(huán)境保護(hù)教育的關(guān)鍵。幼兒園要通過建設(shè)良好的幼兒園自然環(huán)境，積極促進(jìn)幼兒理解環(huán)境保護(hù)的重要性，比如加強(qiáng)幼兒園的整潔程度，給幼兒營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)幼兒園的綠化程度，讓幼兒體驗(yàn)到環(huán)境的美好，感受到環(huán)境保護(hù)帶來的直接好處，使幼兒養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

二、教師的影響

幼兒園和父母只是讓幼兒形成了一個(gè)初步的環(huán)保概念和環(huán)保意識(shí)，而教師就是讓幼兒的環(huán)保概念和意識(shí)更加具體、更加清晰，使幼兒理解環(huán)境保護(hù)的重要性。教師要充分利用幼兒的好奇心理，通過趣味的教學(xué)活動(dòng)和豐富的課程內(nèi)容將幼兒的興趣充分地調(diào)動(dòng)起來^[2]。將各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，通過不同角度、不同方法，讓幼兒理解環(huán)境保護(hù)的重要性，也學(xué)到了環(huán)境保護(hù)的一些方法。

1.教學(xué)活動(dòng)

在幼兒階段，相比課堂上單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子們更熱衷于游戲和各種活動(dòng)，這取決于孩子們的天性。教師要充分利用這一點(diǎn)，多舉行跟環(huán)境保護(hù)相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識(shí)，理解了環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性，學(xué)會(huì)了保護(hù)環(huán)境的一些方法^[3]。比如，教師利用植樹節(jié)等節(jié)日舉行“環(huán)保最光榮”的活動(dòng)，讓幼兒在校園中植樹、澆花、拔草，撿起校園中的垃圾。通過這樣的活動(dòng)可以使幼兒更容易體會(huì)到環(huán)境保護(hù)帶來的好處，激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱情。又比如教師可以在環(huán)境保護(hù)日的時(shí)候在班級(jí)內(nèi)舉辦一場(chǎng)環(huán)境保護(hù)為主題的親自繪畫的比賽，幼兒在進(jìn)行親自繪畫的創(chuàng)作過程中就學(xué)習(xí)到了環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)知識(shí)比教師在課堂上單純的向幼兒講解環(huán)保知識(shí)容易理解和學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)來說是一種快速、簡(jiǎn)單、有效的學(xué)習(xí)方法。

教師還可以通過設(shè)立科學(xué)角、環(huán)保角等活動(dòng)，讓孩子們自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，比如通過科學(xué)角讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的垃圾分類，通過動(dòng)畫短片讓孩子們明白破壞環(huán)境帶來的危害。通過環(huán)保角讓孩子們主動(dòng)參與到環(huán)境保護(hù)中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，明白環(huán)境保護(hù)帶來的好處。

2.環(huán)保教育課程

教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要有目的性的將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)融入課堂的教學(xué)活動(dòng)中。增加與幼兒之間的互動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，利用教學(xué)工具將環(huán)保知識(shí)豐富，具體的呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子們可以容易理解和學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)^[4]。比如，在學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的時(shí)候可以引申出一只海龜?shù)谋亲颖晃芏伦〉墓适拢ㄟ^視頻圖片展示讓孩子們換位思考一下，試想自己變成一只被塑料吸管堵住鼻子的海龜會(huì)有多么痛苦。通過這樣的感受讓孩子們明白亂扔垃圾、破壞環(huán)境對(duì)小動(dòng)物的危害，進(jìn)而明白環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

結(jié)語

環(huán)境保護(hù)一直是人類社會(huì)發(fā)展繞不過的問題，而幼兒階段的環(huán)境保護(hù)教育更是從根本上解決這一問題的關(guān)鍵所在。父母、幼兒園、教師要相互團(tuán)結(jié)起來，一起培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，自發(fā)地做一些力所能及的環(huán)境保護(hù)的事情。需要父母以身作則，幼兒園、教師進(jìn)行環(huán)保教育的相關(guān)課程，從小抓起，從小做起，從根本上解決環(huán)境保護(hù)的大難題。

參考文獻(xiàn)

[1]周娟.幼兒園安全教育園本課程構(gòu)建的實(shí)踐與思考[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015（24）：98-98.

[2]金梅新.游戲化背景下幼兒園環(huán)保教育資源的有效構(gòu)建[J].新課程研究（下旬刊），2017（11）：121-122.

[3]初瑞瑤.幼兒園環(huán)保教育策略研究[J].中華少年，2017.

[4]吳倩.幼兒園環(huán)保教育的目的與實(shí)施策略分析[J].好家長(zhǎng)，2017（46）：8-8.