新技術下土建類專業《建筑工程測量》課程改革

肖好良

摘 要：建筑工程測量是土建類專業一門重要的專業基礎課，培養學生在工程中利用測量儀器進行測量數據采集、施工放樣，測圖、繪圖的能力。由于大多數高職院校存在師資不夠、實訓場地不夠、重視程度不夠等問題，此門課程的教學質量存在嚴重滯后。根據目前測繪新技術的發展，從重構教學內容、加強實訓場地建設、深化校企合作等方面對此門課程進行課程改革探討，以期達到改進教學質量的目的。

關鍵詞：建筑工程測量;教學;場地;質量

建筑工程測量課程是土建類專業的一門重要的專業基礎課，對豐富學生的測繪理論知識以及培養學生測圖、讀圖、用圖、施工放樣、建筑物變形監測等方面的技術技能和動手能力起著非常重要的作用，教好這門課對學生的實習、工作具有非常重要的意義。目前，隨著科學技術的發展，測繪行業發生了翻天覆地的變化，與此同時，建筑工程測量從理論到實踐也發生了根本性變化。在此門課程中，引入測量行業最新技術有利于土建類專業學生較快適應工作崗位，有利于學校培養更多適應一線崗位需求的專業技術型人才，實現學校與企業的無縫對接。

1 現狀分析

根據調研，目前全國大多數土建類專業《建筑工程測量》課程存在以下問題：

（一）目前大多數院校的建筑工程測量課程由土建類專業教師講授，這部分老師對大測繪的概念理解不深，對測量知識與專業技能掌握不夠，缺少對新技術的敏銳度與學習主動性。

（二）大多數院校沒有工程測量專業，建筑工程測量為附屬性課程，教學內容陳舊，實訓儀器落后，缺乏測量實訓場地，教學跟不上現代化技術，滿足不了實際建筑工程的需要。

（三）建筑工程測量教材嚴重滯后。具體表現在概括性的、理論性的東西偏多，而具體的、實踐的知識偏少，另一方面實踐教學內容缺乏實用性，新技術、新儀器、新方法涉及得不多，跟不上現代測繪技術的發展。

（四）學校重視程度不夠，學生積極性不高。學校認為建筑工程測量對于土建類專業是一門輔助性課程，在資金投入、人員配置方面力度不夠。與之相對應的課堂教學質量跟蹤不到位，課程建設投入少，學生積極性不高，這些嚴重影響了本門課程的教學質量，降低了本門課程在工程中的實際作用。

2 課程建設思路

筆者根據企業與院校的調研，擬從以下幾方面進行《建筑工程測量》課程的改革。

（一）對教學內容進行重構。重新設定教學課時，合理安排授課內容，理論與實踐教學相平衡。對于過時的經緯儀角度測量、皮尺測量等內容進行剔除，減少高深理論知識的講授，如高斯投影，誤差傳播定律的推導等，增加最新的全站儀地形測量、GPS測量、道路曲線計算與放樣、變形監測等內容。

（二）建設適合建筑工程測量的實訓場地。大多數院校沒有適合建筑工程測量的實訓場地，缺少必要的校園控制點起算數據，不利于學生實訓項目的開展。通過整合建筑測量實訓項目，建立校園測量、放樣、監測一體化的實訓場地，可用于同時開展多個班級、不同內容的實訓項目。

（三）建立企業、學校、科研單位一體化的聯絡體系。企業的工程項目直接在學校模擬實現，學校的教學內容來自于科研單位的最新成果，通過完善三者的聯絡體系，建立企業項目負責人、學校任課老師、科研單位負責人的聯系平臺，加強三者的溝通交流，使學校的教學內容代表了企業一線的項目，包含了科研單位的最新技術。

3 擬重點解決的問題

（一）根據新技術發展及企業崗位要求，重構課程內容

教學內容的設定需要依托企業相應崗位的設置，教學內容的選取在注重基礎知識培養的同時需要融入最新的技術發展。重構后的建筑工程測量課程內容要緊緊圍繞土建類專業的培養目標和《工程測量規范》 的要求，從根本上改變了過去重基礎、重理論、輕實踐的模式，適當降低了對測繪基礎理論的要求，不過分強調課程的系統性和完整性，強調基礎理論、基本方法在工程中的應用，堅決刪除那些重復、落后時代的內容，在保證基礎測量的前提下，增加測繪新儀器如全站儀、GPS全球定位系統、數字化測圖和施工測量的新技術、新方法，講課時滲透、融會最新科技成果的新內容。在學時逐漸減少的情況下，實踐教學內容有所增加，進一步增強了其針對性和適用性。

（二）針對建筑工程測量崗位特點，加強實訓場地建設

傳統建筑工程測量教學側重于水準儀的高程測量，經緯儀的角度測量，鋼尺量距等，簡單的全站儀坐標測量、放樣等。這些實訓項目的開展簡單易行，但不利于系統的知識掌握。建筑企業對測量崗位的要求還需要道路工程測量、建筑物變形監測、管線測量、地形圖的測繪等，與之相應對的新技術有GPS測量技術、測量機器人、自動化監測技術等。為了更好地開展這些實訓項目，需要建立統一的校園坐標、高程控制坐標網，建立GPS單基站，建立道路放線實訓場地等，通過這些實訓場地的建設，提高建筑工程測量實訓技能。

（三）根據課程需要，創新教學方法

建筑工程測量的課程內容從按共性可以分為三大塊。第一：概念性、講述性的內容可以用多媒體、PPT的形式展現，用簡潔、層次清楚的語言對內容進行提煉、歸納，可以突破傳統板書的局限性;第二：計算、推導性的內容，可以結合板書和PPT的方法進行講解，比如四等水準測量計算、導線計算、道路曲線計算等，通過板書進行某個案例的詳細講解，可讓學生深刻理解計算過程，利于知識的掌握;第三，對于實踐性較強，操作性要求高的內容，如水準儀的整平、全站儀的對中，數據的觀測等，可利用視頻、錄頻、實地演練等方法進行講解。

（四）加強師資隊伍的建設

建筑工程測量必須由測量專業科班的老師講授。建立課程交流機制，由于大多數院校土建類專業班級比較多，需要兩個以上測量老師，這些老師組成教學團隊進行課程內容的探討。另一方面，建立企業頂崗鍛煉機制，利用寒暑假時間去建筑工地進行頂崗鍛煉，引入企業的測量項目，另外可以利用帶學生去實習的機會，以做項目的形式，師生共同學習。

4 具體課程內容安排

根據企業調研，結合建筑工程測量員行業標準，深入企業生產一線對建筑工程測量員崗位職能與生產工作過程進行調研，從職業技能與職業素養的全面培養出發，與企業共同制定課程目標。

名稱 目標

專業能力 1? 了解測量的基礎知識（如高程、坐標定義）;2? 掌握常用測量儀器基本構造及操作方法（如水準儀、GPS、全站儀）;3? 掌握高程測量、角度測量、距離測量、坐標測量的原理及方法;4? 熟悉施工測量規范及工作原則;5? 掌握民用建筑施工測量內容，熟悉工程施工測量實施步驟及方法;6? 掌握道路曲線計算與測設的具體方法;7? 了解地形圖測繪及其應用。

方法能力 1? 使學生能熟練操作水準儀、GPS、全站儀三種基本測量儀器;2? 能正確選用測量儀器和測量方法完成建筑施工測量中的測量工作;3? 能進行建筑施工中的測量放線工作;4? 通過學習，獲取測量放線工（中級）職業資格證書。

社會能力 1? 培養學生細致嚴謹、一絲不茍的工作作風和學習態度;2? 培養學生敬業愛崗思想，加強職業道德意識;3? 培養學生團隊協作精神。

課程內容與要求：

5 結語

《建筑工程測量》作為土建類專業重要的專業課程，授課內容、授課質量直接影響到學生的就業，影響到工程的質量與效率。隨著測量技術的發展，在建筑工程測量中引入最新技術體現了與時俱進的職業精神，強化了學校、企業、行業的對接，落實了國家職業教育以學生為本位的精神，有利于為國家輸送更多技術技能型人才。

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