萬眾創新背景下電子商務教學中的德育滲透策略

申晨彥

[摘? ? ? ? ? ?要]? 萬眾創新背景下的創新不單單是指技術上的創新，同時也包括管理上的創新以及發展模式上的創新。將德育有機滲透于電子商務教學中，不僅能夠幫助學生獲得更為豐厚的知識，同時也能提升學生對網絡信息的思辨能力。采取多種滲透方式將德育應用于整個教學過程中，可最大限度地促進學生健康成長，為中職學生的創新創業奠定基礎，讓學生在創新2.0時代綻放出自己的光彩。基于此，首先對德育的內容以及德育滲透于電子商務教學中價值進行分析，其次對萬眾創新背景下德育滲透于電子商務教學中的要點進行探究，最后對萬眾創新背景下德育滲透于電子商務教學中的策略進行探究。

[關? ? 鍵? ?詞]? 萬眾創新;電子商務;德育

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0190-02

創新創業是中國未來經濟增長的關鍵動力，在信息技術的作用下，眾創主體由以往的企業、科學家轉變為普通群眾，給中職學生畢業的發展提供就業平臺。在經濟市場轉型發展速度加快的背景下，將德育滲透于電子商務教育之中，讓學生靈活掌握應用技能的同時，還能提升學生的綜合素養，培養出高素質人才。

一、德育概述

德育是對學生進行思想、政治、道德乃至心理方面的教育，是職業院校教育開展的重要組成部分。職業院校德育的主要目標，一是為了培養學生的愛國信仰，培養其使命感以及責任感;二是為了幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀;三是為了讓學生知法、懂法，能夠利用法律保護自身權益;四是為了培養學生良好的職業道德素養和心理素質;五是培養學生良好的職業習慣以及學習效率意識。

二、德育滲透于電子商務教學中的價值

在中職院校教學中，由思想教育不夠所引發的問題的嚴重性要遠遠超過技術教學所引發的問題的嚴重性。因此在職業院校教學過程中需要將德育作為院校教育的主要教學目標，尤其是對電子商務學科的教師來講，在教學過程中常常涉及網絡信息，因此需要在電子商務教學中有效滲透德育內容，提升學生的使命感與責任感。

教師在教學過程中需要從學生的實際情況出發，以電子商務專業教材內容為基礎，將德育滲透于學科知識的講解以及實訓之中，實現電子商務專業教育的科學性與德育的思想性的有機結合，真正實現在電子商務教學中的有效滲透，讓學生在學習知識的過程中同時也能受到道德教育的影響，其學習行為受到道德教育的作用，讓其在學習應用之中不斷深化。

三、萬眾創新背景下德育滲透于電子商務教學中的要點

（一）始終堅持電子商務教學為主體

教師在進行電子商務教學過程中需要堅持以電子商務教學為主體，德育滲透為輔助的教學原則，教師需要在全面了解、吃透專業教材知識的前提下，根據教材內容重點設置教學情景，在教學情景中尋找能夠滲透德育教學的環節，或是教師可以選擇電子商務教學中的某一教學內容或是教學環節作為德育教學的滲透點，實現電子商務知識與德育思想的有機結合，避免讓學生感覺到牽強附會的意味。

（二）始終緊扣電子商務教學大綱要求

教師需要從教學內容的實際情況出發，緊扣電子商務教學大綱的要求，切忌出現生拉硬拽的問題。在網絡信息平臺中人們處于披著馬甲的狀態，在與人交往過程中，可采用多種身份。如教師對專業中的網絡安全內容進行教學時，可以實名認證的重要性開展教學內容，對網絡信息安全的發展趨勢以及學生需要面臨的網絡安全問題進行深淺結合講解，進一步規范學生的學習行為。

（三）始終結合電子商務教學特征

教師需要了解在電子商務專業中滲透德育與政治課并不同，需要充分把握電子商務學科的學科性質，充分發揮電子商務專業的學科優勢，通過采取有效的實踐教學活動，培養學生處理信息的能力，給學生提供展示自身技能，檢驗自身實踐技術的平臺機會。教師在教學過程中需要創設多種實踐教學機會，充分鼓勵學生主動參與實際活動，激發學生的潛能，不斷豐富學生的情感體驗，進而引導學生正確地開展學習活動。

（四）始終尋求最佳的滲透結合點

教師需要始終記得電子商務教學活動的開展中不斷滲透德育思想，根據學生的認知水平以及自身的心理特征，深入了解并掌握學生的學習思想情況。如教師需要引領學生參加電子商務競賽活動，學生可將多種途徑資料搜集整合為參賽作品，不僅能夠培養學生的信息處理能力，同時也能增強學生學科知識的應用能力。

四、萬眾創新背景下德育滲透于電子商務教學中的策略

（一）對學生進行愛國主義教育

教師加大對學生的愛國教育力度，培養學生的愛國信仰，才能始終堅持黨的基本路線，自覺維護祖國的尊嚴與榮譽。職業院校在教學過程中無法避免會遇到學習困難戶，為此教師在電子商務教學過程中需要因材施教，了解到每個學生的閃光點，著重培養學生的理想信念，最大限度地弘揚民族精神，發揮中華民族優秀的文化傳統，進而引導學生能夠朝著正確的方向發展。

教師可以向學生介紹電子商務發展的起源，幫助學生了解電子商務在我國的發展潛力，通過向學生列舉淘寶、阿里巴巴、聚美優品等我國成功的電子商務企業，進而調動學生努力學習的積極性。同時教師還可以向學生講解現階段計算機網絡技術水平的發展情況，激發學生的民族自豪感，培養學生對祖國的熱愛之情。此外，教師在講解與電子商務專業知識的同時，教師可以引用電子商務產業中馬云、丁磊等商界成功人士的案例，繼而調動學生學習電子商務的積極性。教師在講解有關電子商務法規時，可以向學生強調應用計算機盜版軟件的嚴重性，引導學生自覺維護正版軟件的權益，繼而提升學生的知識產權保護意識。

（二）培養學生良好的行為習慣

行為習慣對學生的學習效率乃至學生未來的成長發展都有著極大的影響，要知道良好行為習慣的形成并非是一蹴而就的，而是需要長時間的耐心培養。電子商務教學的開展大多是需要上機操作的，機房課堂教學又與傳統課堂教學存在著一定的差異，在機房課堂教學時，學生受到的約束力較低，對于學生學習發展十分不利。

為了培養學生的行為習慣，教師需要以小組為單位進行教學，充分發揮學生的主體作用，對表現突出的學生給予一定的物質獎勵以及精神獎勵，同時還要對違反規定的學生給予一定的懲罰。教師可在教學過程中設立專門的檢查小組，通過自評與他評的方式，全面提升學生的個人素養。教師自身需要養成良好的行為習慣，做好表率，以教學環節以及實踐環節兩個方面潛移默化地影響學生，改變學生不好的行為習慣，同時也為學生未來的創業發展奠定基礎。

（三）加強電子商務的教學實踐

1.教師需要將創新創業實踐教育理念在現代教育機制中不斷發展和壯大，讓電子商務教學內容能夠與時代經濟發展相切合，繼而豐富電子商務教學內容活動。借此時機，教師需要采取多樣化的教學形式來促進電子商務教學實踐活動的開展，有效調動學生課程學習的積極性和主動性。

2.教師要想提升學生的創業創新能力，就要將德育有效滲透于電子商務實踐教學過程中。在電子商務課堂教學中滲透德育，可讓學生充分展現自我的想法以及觀點，進而培養學生的創新思維以及創新精神，讓學生的創新能力得到大幅度提升，實現學生綜合能力靈活應用于實踐教育之中。

3.教師可根據學生的實際情況，進而開展相應的電子商務創業實踐活動，了解德育滲透策略在學生電子商務教學中的滲透成效。電子商務相關的創業實踐活動，可幫助學生了解電子商務運作的主要過程，對電子商務產業未來的發展有一個大致認知，為學生日后依托電子商業平臺進行創業提供強有力參照。

（四）強化電子商務課程的道德網

教師無法對學生接觸電腦的時間進行全天看護，在課上玩游戲、看視頻等問題頻頻出現，為了保證學生的學習效率，提升學生的道德素養，筆者認為需要從以下幾個方面開展防護措施。

1.教師需要在學生的電腦里安裝安全防護軟件，避免學生多次接觸網絡游戲，同時還要向學生推薦綠色信息網站，保證學生身心健康發展。

2.教師需要與學生建立有效的溝通，借助即時通訊軟件來掌握學生的心理動態，提升學生的信息分辨能力，強化學生的抗干擾能力，繼而有效提升學生的品德素養。

3.教師需要引導學生樹立良好的個人形象，在進行社交活動時避免傳播有害、反動的信息，增強學生的網絡責任感，不斷強化學生的網絡道德，促使學生全面綜合地發展。

（五）強化日常性活動的滲透

電子商務專業的教師在與學生生活接觸過程中，需要根據學生的實際表現情況，對其進行隨機教育，以自身的儀容儀表以及品德素養感化學生，引導學生自覺遵守日常行為規范。同時幫助學生樹立正確的學習目標，培養其良好的堅強品質，繼而提升學生的思想道德素養。

總而言之，只有將電子商務與德育有機結合，從專業特征以及學生特點出發，在電子商務教學中進行滲透式的德育，對學生進行愛國教育和素質教育，規范學生的個人行為，培養萬眾創新背景下高素質的職業人才，推動我國經濟長久發展。

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◎編輯 武生智