高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)項(xiàng)目化課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

吳敏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，任課教師大膽摒棄傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué)模式，引入基于行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)方法，在完善案例教學(xué)的基礎(chǔ)上，將教學(xué)與POCIB外貿(mào)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)科學(xué)整合，學(xué)訓(xùn)結(jié)合，學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中做，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù);項(xiàng)目化;課程

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）36-0048-02

一、教學(xué)目標(biāo)確定

教學(xué)作為有目的、有詳細(xì)規(guī)劃的任務(wù)。教師唯有進(jìn)行高效的課前籌備，方才可以實(shí)現(xiàn)理想的教導(dǎo)效果，讓學(xué)生可以在課堂環(huán)境中更好地開展學(xué)習(xí)。所以，教學(xué)準(zhǔn)備作為順利完成教學(xué)任務(wù)的首要程序。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)項(xiàng)目化課程應(yīng)綜合公司的需要和學(xué)生的基本能力，形成符合要求的教學(xué)目標(biāo)，主要分為下述幾點(diǎn)。

（一）知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)知進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)程序;熟練使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行宣傳;認(rèn)知貿(mào)易買賣協(xié)議的基本磋商程序，詢盤、發(fā)盤以及還盤等多個(gè)程序的處理方式;認(rèn)知貿(mào)易術(shù)語和慣例的相關(guān)信息，重點(diǎn)掌握FOB以及CFR等基本術(shù)語的詳細(xì)信息與處理技巧;認(rèn)知與運(yùn)用匯付、托收、信用證等主要結(jié)算方式;了解關(guān)于價(jià)格核算的各項(xiàng)知識(shí)，掌握調(diào)整成本、增加利潤(rùn)的各類基礎(chǔ)方案;認(rèn)知條款的溝通以及履行等工作;認(rèn)知履約管控的各項(xiàng)技巧，科學(xué)預(yù)估相關(guān)工作的具體時(shí)間;認(rèn)知函件等事務(wù)的處理方式;認(rèn)知履行環(huán)節(jié)中的貨、證以及船等多個(gè)方面的問題;認(rèn)知貨物運(yùn)輸?shù)闹攸c(diǎn)流程，海洋運(yùn)輸?shù)确矫娴脑敿?xì)程序與運(yùn)輸單據(jù)的作用;認(rèn)知運(yùn)輸保險(xiǎn)的相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的有效控制;進(jìn)出口單據(jù)制作以及運(yùn)用。

（二）能力目標(biāo)

會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源宣傳企業(yè)及產(chǎn)品，進(jìn)行客戶開發(fā);會(huì)書寫英文函電與客戶溝通、交流、磋商，能準(zhǔn)確表達(dá)談判意圖;會(huì)核算進(jìn)出口商品的價(jià)格，合理報(bào)價(jià);會(huì)繕制和閱讀合同;選定符合要求的結(jié)算模式，確認(rèn)所存在的風(fēng)險(xiǎn)問題，進(jìn)行高效的應(yīng)對(duì)與處理;選定符合要求的成交方式;了解當(dāng)前的匯率，和匯率變動(dòng)趨勢(shì); 能獲取貨物的進(jìn)出口稅率等基本的信息;可以參考貨物的信息選定符合要求的運(yùn)輸模式;可以參考港口的具體信息選定理想的航運(yùn)路線;可以綜合考慮備貨、報(bào)關(guān)以及運(yùn)輸?shù)榷鄠€(gè)流程的時(shí)間消耗，確認(rèn)最終的交期;可以參考詳細(xì)的運(yùn)輸、裝箱模式等分析具體的運(yùn)費(fèi)信息;可以選定符合要求的保險(xiǎn)險(xiǎn)別與內(nèi)容，同時(shí)分析詳細(xì)的保險(xiǎn)款項(xiàng);能根據(jù)信用證、合同準(zhǔn)確繕制進(jìn)出口單證;盡可能多地完成業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)更為豐富的收益，控制所存在的錯(cuò)誤問題。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

有著良好的學(xué)習(xí)與適應(yīng)素養(yǎng);有著較為理想的職業(yè)素養(yǎng)（包括道德、習(xí)慣以及綜合素養(yǎng)等多個(gè)方面）;有著較強(qiáng)的信譽(yù)觀;有著良好的專業(yè)水平;有著較為理想的溝通素養(yǎng);有著優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí);有著肯吃苦的拼搏意識(shí);有著良好的創(chuàng)新素養(yǎng)與時(shí)間意識(shí)。

二、教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)選取與設(shè)計(jì)

依靠對(duì)外貿(mào)公司進(jìn)行針對(duì)性的溝通與調(diào)查，參考市場(chǎng)中的基本需求信息與校園環(huán)境中的教學(xué)狀況、學(xué)生特征等信息，統(tǒng)籌多個(gè)領(lǐng)域的資源，采用分階段遞進(jìn)式，使用模擬公司項(xiàng)目和校企合作跨境電商企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目推進(jìn)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)。

（一）項(xiàng)目任務(wù)選取

外貿(mào)業(yè)務(wù)員開展國(guó)際貿(mào)易交易的典型任務(wù)為：推進(jìn)外貿(mào)工作，發(fā)展與增加境外市場(chǎng)的綜合規(guī)模，更好地開發(fā)以及維護(hù)境外的用戶資源;擬定適用于區(qū)域范圍內(nèi)的銷售規(guī)劃，保障可以實(shí)現(xiàn)預(yù)計(jì)的銷售目標(biāo);統(tǒng)籌各方面的市場(chǎng)數(shù)據(jù)，遞交配套的分析數(shù)據(jù);進(jìn)行產(chǎn)品的制作與發(fā)布，形成配套的推廣方案并積極執(zhí)行;負(fù)責(zé)外貿(mào)工作的溝通與協(xié)商;對(duì)境外用戶提供配套的報(bào)價(jià)介紹，進(jìn)行訂單事項(xiàng)的處理與追蹤;高效進(jìn)行退稅的各項(xiàng)處理程序;負(fù)責(zé)賬目的檢查與催收等工作;積極溝通售后的各項(xiàng)問題。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程基于崗位需求的各項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)開展設(shè)計(jì)與教學(xué)工作。以崗位中的典型任務(wù)作為核心確認(rèn)基本的課程規(guī)劃。

（二）項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)

在實(shí)際的設(shè)計(jì)程序中，項(xiàng)目化課程的項(xiàng)目和任務(wù)的選取與設(shè)計(jì)，是以從事相關(guān)工作崗位完成相關(guān)工作任務(wù)的過程作為基礎(chǔ)。在開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，著手建立最新的理論知識(shí)體系，進(jìn)一步提升學(xué)生整體的職業(yè)素養(yǎng)。

根據(jù)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)項(xiàng)目化課程的基礎(chǔ)特征，課程可以重構(gòu)為下述六個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又可以分解為九個(gè)任務(wù)。對(duì)于外貿(mào)入門而言，可通過模擬公司項(xiàng)目的方式設(shè)計(jì)和組織課程，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃中的各項(xiàng)任務(wù)（見下表）。

三、教學(xué)組織與實(shí)施

通過模擬公司的方式，利用POCIB外貿(mào)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生在組建行業(yè)公司的背景下，小組合作，完成進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程。課程中，對(duì)于各個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，通過5步法完成教學(xué)的組織與實(shí)施（見下圖），循環(huán)學(xué)習(xí)流程。

在實(shí)際教學(xué)過程中，還要依靠學(xué)校和公司之間的配合，通過產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的模式有效開發(fā)各類教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)更為理想的實(shí)踐效果。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)用過程和結(jié)果兩方面結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，依靠理論和實(shí)踐之間的有效整合，從而更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。

課程的教學(xué)活動(dòng)中以總結(jié)、形成性的兩類評(píng)價(jià)進(jìn)行整合作為基礎(chǔ)，基于報(bào)告與業(yè)績(jī)等信息，參考項(xiàng)目的需求與行業(yè)的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，著重分析評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)推廣、客戶開發(fā)、業(yè)務(wù)磋商、進(jìn)出口價(jià)格核算與成本控制、業(yè)務(wù)多樣性、盈利、跟單等工作能力。考核的成績(jī)由四大維度的評(píng)價(jià)構(gòu)成，包括公司、老師、自身與相互評(píng)價(jià)等多個(gè)部分。形成性評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生自身的積極性，重點(diǎn)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過多類評(píng)價(jià)方式的整合，形成較為完善的評(píng)價(jià)方式。

四、結(jié)語

項(xiàng)目化教學(xué)是在教學(xué)過程中以企業(yè)的項(xiàng)目開展細(xì)分與設(shè)計(jì)工作，運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)與技能來完成特定的項(xiàng)目，在整體的教學(xué)程序中采取理實(shí)一體化模式，參考學(xué)生的完成質(zhì)量，從而判斷學(xué)習(xí)的收獲與成果。這一以行為導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的教學(xué)方法，可以有效應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的各項(xiàng)問題，為外貿(mào)教學(xué)提供可靠的支持，一方面可以發(fā)展整體的外貿(mào)理論素養(yǎng)，另一方面也可以在“公司項(xiàng)目化”的環(huán)境中，培養(yǎng)外貿(mào)工作者應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。

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◎編輯 張 慧