高質(zhì)量開好高校思政課

楊陽

今年9月，教育部黨組印發(fā)了《“新時(shí)代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)”工作方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），目標(biāo)是高質(zhì)量開好新時(shí)代高校思想政治理論課，不斷提升大學(xué)生對(duì)思政課的獲得感，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

從今年3月習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，到8月中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，再到9月教育部黨組印發(fā)《方案》，國(guó)家對(duì)高校思政課可謂高度重視，提出了一系列開好思政課的要求，這也為高校今后以高質(zhì)量開好思政課提出了挑戰(zhàn)。此次《方案》的出臺(tái)，提出了多項(xiàng)切實(shí)開好高校思政課的具體措施，針對(duì)的是長(zhǎng)期以來思政課存在的“不好上、上不好”頑疾，尤其在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境迅速更迭、信息良莠不齊且多元化傳播的情況下，大學(xué)生的思想政治教育更是面臨極大的挑戰(zhàn)，高校應(yīng)以此《方案》的出臺(tái)為契機(jī)，以積極的姿態(tài)投入思政課的高質(zhì)量建設(shè)。

首先，建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上就提出“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。因此，高校應(yīng)以思政課師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，著力打造一支素質(zhì)優(yōu)秀的思政課師資隊(duì)伍，在不斷為思政課隊(duì)伍引入優(yōu)秀師資的基礎(chǔ)上，搞好思政課教師的示范培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)教師素質(zhì)的不斷提升。另一方面，勇于探索高校思政課教師開展社會(huì)實(shí)踐的專項(xiàng)工作，引導(dǎo)思政課教師投入社會(huì)一線的實(shí)踐，接觸鮮活的案例，提升對(duì)新時(shí)代背景下思政工作現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“理論—— 實(shí)踐—— 理論”的教學(xué)升華。

其次，打造高水平教學(xué)資源。《方案》提出“全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材”“以高水準(zhǔn)教材為遵循，以高水平教學(xué)資源為支撐”。高校思政課教師在選好教材的基礎(chǔ)上，要組成專門的團(tuán)隊(duì)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如案例庫(kù)、微課、精品課件、多媒體資源等，要善于將中國(guó)特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就融入教學(xué)資源中，思政課教師能夠隨時(shí)完善和使用相關(guān)教學(xué)資源。有條件的高校可以形成具有自身優(yōu)勢(shì)和特色的校本教學(xué)資源，如結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史文化和人文景觀制作的多媒體課件、微課、H5網(wǎng)頁等，力爭(zhēng)打造對(duì)大學(xué)生具有強(qiáng)烈吸引力的教學(xué)資源。

再次，推進(jìn)思政課教學(xué)創(chuàng)新。思政課教師長(zhǎng)期以來遭遇的教學(xué)難點(diǎn)就是上課的教學(xué)活力低下，對(duì)此，《方案》提出“不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”“重點(diǎn)是全面開展高校思政課教師‘手拉手集體備課”。思政課教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)各自為政的教學(xué)觀念，形成一個(gè)具備教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和活力的團(tuán)隊(duì)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在集體備課方面形成長(zhǎng)效機(jī)制，以打造精品課程群的思路將思政課串聯(lián)起來。高校在政策和資金上應(yīng)支持思政課的教學(xué)創(chuàng)新，可以設(shè)立思政課教學(xué)創(chuàng)新研究機(jī)構(gòu)，讓思政課教師有良好的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)，有干勁和動(dòng)力投入思政課的教學(xué)改革。

最后，為高質(zhì)量開好思政課提供系列保障。《方案》提出“在抓好機(jī)制創(chuàng)優(yōu)上，強(qiáng)調(diào)建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，為思政課建設(shè)提供有力保障”。在具體實(shí)施過程中，高校應(yīng)探索和改革對(duì)思政課教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，重點(diǎn)是加大激勵(lì)力度;要配套政策，讓思政課教師有機(jī)會(huì)接觸和參與全國(guó)高校的優(yōu)質(zhì)思政課教學(xué)展示活動(dòng)和示范課巡講活動(dòng);在教學(xué)競(jìng)賽、教研和科研配套方面大力支持，形成自上而下的思政課高效保障體系。

總之，高校高質(zhì)量開好思政課，要致力于建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍、打造高水平教學(xué)資源、推進(jìn)思政課教學(xué)創(chuàng)新、為高質(zhì)量辦好思政課提供一系列保障，結(jié)合自身的實(shí)際探索富有特色、可持續(xù)發(fā)展的思政課建設(shè)模式，確保培養(yǎng)的人才符合新時(shí)代的要求。