項目化管理模式在大學生社會實踐活動中的應用

陳琦 周丹 劉蕓宏

摘要：社會實踐活動是組成大學生學習生涯的重要部分，一直都受到很高的關注，其成功與否主要受到實踐內容規劃的有效性和實踐方式的影響。主要包括各種活動，如寒暑假實習、調查研究等，在一定程度上可以幫助大學生加深理解專業知識、促進專業技能的顯著提高，對于創新精神和實踐能力的培養至關重要，有助于大學生社會化進程的不斷加快。

關鍵詞：項目化管理模式;大學生;社會實踐活動;應用

現如今，我國教育環境發生了翻天覆地的變化，再加上對外開放程度不斷加深，在大學教育中社會實踐活動的重要逐漸凸顯出來，對于該教學體系的完善在一定程度上體現了高校的學術與研究水平。所謂項目化管理是在一種管理方式，具有很強的系統性，其對象為一個個獨立的項目，借助臨時性的專門機構能夠高效的計劃、指導和實施制定項目，全程都能夠進行動態化的管理，一直到項目目標的完成為止[1]。

一、大學生社會實踐活動的現狀

（一）不全面的實踐內容

教師不能正確的定位社會實踐，通常將其局限為志愿服務、社會調查、參觀走訪等，這會嚴重挫傷大學生的參與積極性，很多學生參與社會實踐的唯一目的便是完成任務。同時，少數高校沒有科學的設計與規劃社會實踐，導致內容脫離學生所學專業，還有學校統一規了實踐活動，并提出明確要求，但是都不能根據專業特點來進行劃分，導致很難真正實現“學以致用”，在參加社會實踐活動過程中學生往往比較被動。

（二）信息化程度較低

現如今，科技發展迅猛，信息技術日漸成熟與發展，在大學生社會實踐管理中需要處理的資料、信息不斷增多，急需要采用一種更加高效的方式來確保能夠順利的開展社會實踐。但是，我國許多高校依然沿用的是傳統的管理模式，不僅工作量大、極易出錯，且導致工作人員的工作量不斷增大。通過建設信息化系統智能化管理學生的社會實踐活動，在顯示系統中可以實時的顯示學生的個人信息與活動進度，便于更好地指導與管理實踐活動。但是，現實情況下信息化管理體系的構建需要大量的資金投入，少數管理人員出于對眼前利益的重視而不顧高校的長遠發展，放棄建設[2]。

（三）資源整合力度不足

在計劃與實施大學生實踐活動的過程中，相關院校與院校存在單獨管理和各自規劃的情況，不能有效的整合教學與活動資源。

二、項目管理模式的有效應用

（一）科學分組，合理側重

管理人員在開展社會實踐的過程中，需要按照活動特點與任務要求，按照特定標志對整個活動進行劃分，使其成為若干個項目小組，以此不僅可以將總體內容各部分之間的聯系與差別明確反映出來，并且各組的比例和構成重要程度都可以準確的計算出來，便于管理人員有效的判定與評價各項目的實際內容與所取得成果，有助于小組和個人成員對于自身活動內容與職責的明確，進而能強化責任意識[3]。

（二）明確責任，完善制度

第一，將目標管理的責任清單制定下來，對本次活動的目標與要求進行一一明確，督促各項目負責人做好領導組織的工作，能夠科學的安排活動，確保能夠取得理想的活動成效。

第二，負責本次活動的指導教師，確定方式為個人申請和組織篩選相結合的方式，其職責重大，負責培養與指導大學生，同時管理人員需要將相關的規定制定下來，便于規范和監督教師隊伍。

第三，為便于對在校大學生的行為進行有效的規范，將團結求實的精神充分體現出來，需要將相應的實踐管理準則制定下來，便于對相關內容進行明確，如管理和培訓、量化考核、權利和義務等。

（三）量化考核，綜合評價

為保證能夠順利的實施大學生實踐活動，在活動的全過程中將評價與考核體系建立起來至關重要。活動前期，需要綜合評價個項目組和整體的活動效果，從而可以為內容的可行性與科學性提供充足的保障;在開展活動的過程中，需要科學的比較與分析各項目的活動的內容與進度，及時發現其中的缺陷，并及時制定改正措施，為小組成員提供充足的幫助，便于本小組的活動內容能夠順利的完成;結束活動后，按照活動評價體系管理人員對人員表現做出綜合性的評價與量化考核，如項目組、指導老師和小組成員[4]。

三、結束語

在大學生社會實踐教育教學中，項目化管理理論的應用是一項創新型的社會機制，這項機制能夠有效的緩解當前階段社會實踐中所存在的各種不足，激發大學生對于社會實踐參與的積極性，在實施過程中通過不斷的探索與完善，可以對實踐教育方法進行有效的規范與提高，從而有助于思政教育工作新途徑的建立。

參考文獻：

[1]張軍輝.高校學生社會實踐項目化推進模式研究[J].安徽廣播電視大學學報，2012 （02）.

[2]郝麗麗，宋巖，蔡慧慧.淺談大學生社會實踐活動的項目化管理[J].中國環境管理干部學院學報，2010 （02）.

[3]石淑宵，陳紅，周慶環，張斯琴.臨床醫學生社會實踐項目化管理模式探索[J].中國高等醫學教育，2012 （03）.

[4]王務均.大學生社會實踐項目化管理的運行機制研究[J].學校黨建與思想教育，2012 （04）.