《美國南北戰爭》教學設計

●廣州市荔灣區西關外國語實驗學校　李　娟

一、授課背景

學生對美國的歷史已經有了初步了解，對美國擺脫英國殖民統治、爭取民族獨立的史實有了基本的認識，對獨立戰爭促進了美國經濟的發展也有了一定的理解，為本課的學習打下了較好的基礎。

二、指導思想

這節課我主要從不同的方面帶領學生進入歷史，通過創設問題情境，培養學生的學習興趣，提高學生獨立思考和解決歷史問題的能力。

三、教學重、難點

教學重點：林肯在南北戰爭中的作用；南北戰爭的意義。

教學難點：南北戰爭的起因。

四、教學目標

1.知識與能力目標。

了解美國南北戰爭概況,理解戰爭爆發的起因、性質和作用，概述林肯在南北戰爭中的主要活動及作用。通過對這些問題的探究，培養學生的分析能力和評價歷史人物的能力。

2.過程與方法目標。

通過合作探究、閱讀歸納、活動展示等方法，概括歷史真相，分析歷史本質。

3.情感態度與價值觀目標。

通過學習使學生認識到：殘暴野蠻的奴隸制終究會被推下歷史舞臺，自由、平等和國家統一是不可抗拒的歷史潮流；歷史絕對不會忘記那些為了國家進步、社會發展而獻身的偉大人物。

五、教學過程

教學過程教師活動學生活動設計意圖背景1．原因19世紀60年代為什么會兵戎相見呢？讓我們共同學習美國南北戰爭爆發的原因。(圖片展示南北雙方不同的經濟制度)學生在自己查資料、預習課本的基礎上得出南北雙方還在市場、資源等方面存在著不可調和的矛盾。讓學生理解南北雙方的矛盾不可調和，戰爭必然會爆發。2．焦點問題1．在學生回答的基礎上進一步設問：南方種植園大量使用什么人勞動？這些人有自由嗎？他能成為北方企業的工人嗎？2．南北雙方的利益沖突。1．黑人奴隸，無人身自由；不能。2．奴隸制的廢存問題。結合實際，由淺入深，引導學生分析問題，探究問題。過程1．戰爭的爆發戰爭的導火線是林肯的上任，為什么林肯上任會引發南北戰爭呢？呈現材料：林肯的競選主題，聯邦必須而且將會得到保留。生討論回答：林肯是北方資產階級利益的代表。培養學生結合史料分析歷史問題的能力。2．概況展示資料：課本P115南北雙方實力對比。戰爭初期為何會出現這樣的情況？如果你是林肯，你會怎么做呢？林肯是怎么解決這個問題的？起到了什么作用？為什么北方在實力強的情況下初戰失利？培養學生概括史實的能力和分析探究的能力。評價性質與意義教師拋出問題：這場戰爭的勝利方會獲得什么好處？北方的勝利使工廠主獲得更多利益，這場內戰屬于第二次資產階級革命。通過學生的回答，教師總結，得出戰爭的性質和意義。課堂小結展示知識結構圖復述本課知識鞏固課后作業同步練習冊認真完成鞏固提升

六、課后反思

1.美國南北戰爭作為美國歷史上的第二次資產階級革命，廢除了黑人奴隸制度，促進了美國資本主義經濟的騰飛。學生已經學習了美國獨立戰爭，對美國的歷史有了初步的了解，因此，在學習本課時有了一定的基礎。

2.講解思路清晰，重點突出，師生互動良好，結合美國總統換屆，拉近了歷史與現實之間的距離，有助于激發學生的學習興趣。

3.應該拍成視頻，留作以后參考的憑證，供自己和同行發現問題，完善課程，以期給其他老師一些參考。