論網絡時代青少年的德育教育

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(山東省婦女兒童活動中心)

黨的十九大報告提出，新時代要“加強思想道德建設”，繼續深入實施公民道德建設工程，要“加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間”。據第43次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2018年12月，我國網民規模達到8.29億，其中10～19歲之間的網民占17.5%，可以說，當前中國的青少年正越來越多地受到網絡環境的影響，因此，網絡時代如何做好青少年德育工作，是一個值得深入研究的問題。

一、網絡環境對青少年德育發展的積極影響

(一)網絡拓寬了青少年的求知渠道

青少年時期是人生中求知欲、學習力比較強的一個階段，而互聯網的普及，特別是手機媒體的興起，一方面使他們可以更加便捷地獲取自己想獲取的知識，另一方面也讓他們獲取的知識更加多樣，觀點更加新穎，不再局限于書本、父母師長的傳授，有利于創新型思維的養成。

(二)網絡拓展了青少年的社會交際網

網絡時代來臨之前，青少年主要的社會交際網是同學、玩伴、父母、親朋等，而隨著互聯網的發展而產生的眾聊天軟件、交流平臺等極大地拓展了青少年的社會交際網。在網絡上，他們因為共同的興趣愛好、需求、目標等各種原因聯系在一起，多樣的交流極大地豐富了他們的生活，也更有利于他們目標的實現。

(三)網絡豐富了青少年的精神生活

青少年的精神需求比較旺盛，但其人格、心理等方面尚未完全成熟，再加上有些青少年心理敏感不愿和父母、同學溝通交流，導致其精神需求難以得到滿足，而網絡在給他們提供情緒宣泄渠道的同時，也為其提供了豐富多樣的文化產品，極大地豐富了他們的精神生活。

二、網絡環境對青少年德育工作提出了新的挑戰

(一)網絡對青少年正確世界觀、人生觀、價值觀的形成具有潛在威脅

青少年時期是人的世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。過去，他們接受信息的渠道單一，德育環境亦容易凈化，而網絡時代信息龐雜，可控性相對較低，特別是西方敵對勢力有意識、有目的的散布、宣揚與我國主流意識形態相悖的信息、觀點，這對青少年正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立，構成了潛在威脅。

(二)網絡會對青少年良好性格的養成產生不良影響

網絡在擴展青少年社會交際網，豐富青少年精神文化生活的同時，也會導致一部分人逃避現實，沉迷網絡，不愿與現實中的人進行交流，久而久之，導致性格孤僻，更加拒絕接觸現實，沉迷網絡，形成惡性循環，不斷阻礙良好性格的養成。

(三)網絡上的不良信息會誘導青少年走向違法犯罪

網絡上存在大量暴力、色情等不良信息，在監管尚不到位的情況下，這些不良信息會對意志不夠堅定的青少年產生極大誘惑。例如，據有關調查顯示，互聯網上非學術性信息中47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。雖然大部分青少年是在無意中接觸到這些網上的黃色信息，但自制力較弱的青少年往往會出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中，甚至為此走上違法犯罪道路。

三、網絡時代加強青少年德育的重要舉措

(一)學校要不斷創新教育形式，提升教育質量

學校是對青少年進行道德教育的重要場所，一方面，通過開設豐富多彩的網路教育課程，使青少年能夠對網絡有一個清醒的認識，消除網絡環境的消極影響；另一方面，通過開設形式多樣的道德教育課程，促進青少年整體道德水平的提高，不斷增強青少年在面對網絡消極影響時的判斷力和免疫力。

(二)家庭要加強對青少年健康上網的引導和監管

家庭是人生的第一所學校，父母是孩子最好的老師。一方面，父母要對青少年的上網時間、上網內容進行一定的監管，畢竟青少年的自制力還有待增強；另一方面，父母要以身作則做好榜樣，多向子女傳導“正能量”，適時進行疏導。比如，家庭可以多進行一些德育實踐活動，既可以豐富青少年的業余生活，也可以使他們得到道德鍛煉，不斷提高其道德水平。

(三)政府要切實加強對網絡的監管

在消除網絡的消極影響方面，政府責無旁貸，應切實承擔起監管責任。一是完善網絡立法，通過道德法制化的渠道強制凈化網絡環境；二是開展專項行動，對網絡上的不良信息進行集中整治；三是網絡監管專業化、常態化，設立專業部門監管，促使網絡市場日益規范。