《沁園春·長沙》導學案

萬元洪

學習目標：

1.品味富有表現力的語言，體會壯闊深沉的意境，學會鑒賞詩詞的意象。

2.能體會詩人“以天下為己任”的歷史責任感。會鑒賞詩詞的情感。

3.背誦全詞。

重點難點：

1.分析詞中的意象。

2.指導學生鑒賞詩詞的方法，培養學生的詩詞鑒賞能力。

學法指導：

誦讀、品析、探究

知識鏈接：

創作背景：

本詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發，湖南、廣東等地農民運動日益高漲。毛澤東同志直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立，國共合作創造了蓬勃發展的大好革命形勢。但是，革命應該由哪個階級來領導，成為黨內外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下了這首詞。

相關知識：

1.詞，又稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞跟音樂分離，為詩的一種。是以有人把詞稱為“詩余”。詞有詞牌，又稱詞調詞牌，是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數、句數、韻律，每句的字數、句式、聲律，都有不同的規定。由于格式是固定的，是以寫詞叫“填詞”。今天學習的課文“沁園春”是詞牌，“長沙”是標題。

2.《沁園春》是詞牌名。沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪。有人做詩詠其事，由此得名。詞牌表示一定的格式，與內容無關。

3.“意象”是我們學習詩詞首先要掌握的一個概念。意象的“意”是指詩人的主觀情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象。意象就是蘊涵詩人思想感情的具體形象，是表現詩人感情的載體。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”這首詩中“千山”“鳥”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”就不是簡單的事物，而是熔鑄了詩人的感情——不屈服于環境、傲然倔強、充滿主觀情緒的意象了。

學習過程：

一、初步感知。

1.易錯讀音——注音：

（1）百舸（ ）爭流

（2）攜（ ）來百侶

（3）崢嶸（ ）歲月

（4）揮斥方遒（ ）

（5）浪遏（ ）飛舟

（6）悵廖廓（ ）

2.易錯字形

（1）針貶（ ）時弊

（2）行蹤鬼（ ）秘

（3）揮斥方酋（ ）

（4）群英匯（ ）萃

（5）布（ ）署已定

（6）憤（ ）發圖強

（7）事（ ）態人情

（8）和靄（ ）可親

（9）成群結對（ ）

（10）廖（ ）廓

3.注解詞義

（1）意氣/義氣：

（2）遼闊/寥廓：

（3）風姿/豐姿：

4.朗誦全詩，你認為該用________感情基調朗讀這首詞？

二、整體感知

1.自讀，要讀出節奏，讀出詞中的豪情。

2.通讀，由組長進行誦讀過關檢查，根據“準確”→“流暢”→“有情感”三級標準評定本組的“誦讀明星”。

誦讀明星：

評選理由：

3.《沁園春·長沙》可以用四個字來理清思路，你認為是哪四個字？（從詞中找出）

4.讀完詞后，你感受到詞中描繪了幾幅圖景，請為每幅圖景擬一個名字。

三、品讀鑒賞

1.本詞上闕寫景，你能說出詞的上闕抓住了哪些典型景物(意象)來寫的嗎？這些意象按照什么順序來寫的？試概括上闕描繪的景物的特點。

2.湘江秋景圖，哪幾個字用得好？詞人面對美麗壯觀的寒秋圖，想到了什么？抒發了作者怎樣的情感？

3.詞的下闋主要寫了什么內容？怎樣理解下闋中“憶”字的總領意義？

4.下闋的“同學”是怎樣的形象？結尾句采用了什么表現手法，有何作用？

四、應用拓展

“意象”是我國古典美學中的一個術語。詩歌的意象就是詩人的思想感想和客觀物象的融合。結合本詞意象，選擇一兩個意象分析它蘊含的情感。并舉例說明。

歸納小結：

你學了這首詞，你對詞有哪些認識？

五、當堂訓練

1.積累名句。

（1） 看萬山紅遍 ，_________________；_________________，百舸爭流。

（2）__________，_________________，誰主沉??？

（3）恰同學少年 ，_________________；_________________，_________________。

（4） 踏遍青山人未老，______________________。（《清平樂·會昌》）

（5）______________________， 風物長宜放眼量。（《七律·和柳亞子先生》）

（6） 江山如此多嬌，________________________。（《沁園春·雪》）

2.閱讀毛澤東的詞。

采桑子重陽

人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香。 一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。 (1929年10月)

（1）本詞的詞牌是____，詞題是____，依長短來看，屬于________；從分段來看，是______。

（2）“寥廓”一詞在課文 《沁園春·長沙》中是指，此處應解釋為________。

（3）對下面這首詞理解不恰當的一項是（ ）

A.本詞寫得有景有情，情景交融。

B.本詞表現了詩人在革命事業首創之際對未來革命勝利的無限向往之情。

C.本詞表現了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折，但仍然堅定信念，堅持斗爭并不斷取得勝利，表現了勝利后的喜悅之情和革命的樂觀主義精神。

D.本詞最突出的寫作特點是以 “難老”“易老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作對比抒發感情,表現主題。

3.背誦抽查。

學習反思：

六、課后練習：

1.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

木蘭花

宋 祁

東城漸覺風光好，縠皺［注］波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

［注］縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。

這首詞的上半闋是如何描寫春色的，試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？