信息化教學在建筑識圖課程中的應用淺析

文/銀清華、李飛躍 湖南交通職業技術學院 湖南長沙 410004

信息技術的發展以及微課、MOOC、SPOC等相關課堂教學理念的提出，為傳統教學的發展提供了新的發展方向和動力，改變了過去枯燥的、單一的課堂教學。尤其是信息技術在課堂教學中的應用，不僅使得抽象的、單調的知識點用視頻、音頻、圖片等多種方式為學生講解具體知識點，幫助學生理解和記憶相關知識。所謂的信息化教學其實就是在實際教學的過程中，借助互聯網教學平臺，打破傳統的以教師講授為中心的教學模式，而是建立以學生為主體，充分的發揮學生的積極性和主動性，加強學生合作探究，并以人性化的方式呈現教學內容。而進行信息化教學，需要結合本學科以及課程的特點，學生的學情等各方面的內容，合理、科學的進行教學設計，按照教學的各個環節，實現信息化教育與教學內容的融合，提高學生學習的興趣，提高教學效率和教學質量，促進學生的發展進步。

1、必要性分析

當今世界是信息化的世界，海量的信息傳播十分迅速，學生可以通過各種手段獲取新知識和信息，如學生不僅可以從教師課堂講授中獲取新知識，而且還可以通過計算機、手機等各種途徑，獲取新知識。在這個背景下，教師教學的目標不僅僅是讓學生掌握本節課的相關知識點，而且還需要培養學生獲取知識的能力。而信息化教學正是引導學生通過信息化的手段獲得知識、掌握知識以及進行知識遷移的能力。在建筑師圖課程教學中，最為重要的是培養學生的能力，這是一個持續性的過程。如果僅僅是依靠課堂幾十分鐘的時間遠遠達不到培養學生能力的要求。因此進行建筑識圖課程教學中，教師可以利用信息化的手段，安排學生在課前完成基礎知識，課堂上針對課前自學過程中存在的問題進行答疑解惑，并預留幾分鐘時間對本節課內容進行一個總體把握，讓學生有一個全局觀念。

2、信息化教學在建筑識圖課程中的應用

2.1 課程介紹及學情分析

建筑識圖課程是建筑工程技術、工程造價等建筑類專業中一門實踐性較強的專業基礎課程，在建筑事業中，圖紙的識別是學生必備的技能，所以學生必修掌握。但在實際學習過程中，由于建筑類的圖紙用平面整體的方式表達，并且還有響應的制圖規則，對于學生來說比較枯燥和抽象，這主要是由于大部分學生在學習過程中，其空間想象能力不高，因此想要讀懂圖紙還存在著較大的問題。正是由于其存在較大的問題，所以我們需要利用現代化的信息技術手段，幫助學生識圖，培養和提升學生的空間想象能力，提高學生讀圖識圖的能力。

2.2 教學內容及重難點分析

隨著新課程改革的進行，建筑識圖課程這門課在教學的過程中，需要結合新課程改革的內容，對其教學內容進行分析。而且在結合教學內容的基礎上確定每一單元每一節課的重點及難點。教師在教學過程中，對基礎知識不需要進行重點講授，而需要結合學生自學的情況，簡單進行說明。教師對重難點內容的講授需要結合學生的實際情況，進行重點講授，并在此基礎上結合教學目標進行課程設計，將信息技術應用于教師實際教學中，加深學生對重難點知識的理解與記憶。

2.3 課程設計

筆者在信息化教學的基礎上，結合建筑識圖課程的實際情況，主要將課程分為以下三個階段：

第一階段：課前預習階段

本階段，教師根據通過移動教學平臺，如藍墨云班課向血神更推動本節課相關的學習資源，讓學生結合課本進行自主學習，而且在這個學習過程中，教師也可以為學生布置課前預習教學任務，讓學生經過課前預習完成相關任務，而且在課前預習學習中存在疑惑，也需要記錄下來，課上問教師。通過課前在線測試系統記錄的學生學習情況，教師參照學生在線測試的結果以及本節課的教學重難點設計相關知識點的詳略講解。

第二階段：課堂學習階段

在本階段設計過程中，主要分為以下的幾個方面：一是導入，教師在這個過程中，可以通過相關的視頻案例，明確本節課學習的任務，并通過視頻引發學生思考，提高學生學習的興趣。二是教師點撥相關原理。將班級學生分為幾個學習小組，根據學生在課前預習中所學的內容，對案例的圖紙進行識別，而且每組進行討論，然后選派一個代表展示自己的學生成果，教師針對學生展示的成果進行評價，提高學生學習的主動性和積極性，加強學生的交流與溝通。最后再次通過平臺進行檢測，掌握學生實際的學習情況。三是交互仿真練習，學生通過圖集以及微課的展示，了解相關圖紙節點的構造，教師可以在此基礎上通過三維仿真軟件為學生展示，這樣學生就能夠更好的理解圖紙所表達的意義。四是小組合作學習。這個部分其實就是加強學生合作以及實踐操作能力的培養，教師可以結合本節課的內容，讓學生在實踐中進一步理解制圖規則，讓學生更深入的理解圖紙上的內容。

第三階段：課后復習階段

在這個學習階段中，教師可以根據本節課學習的內容，通過平臺布置相關的擴展任務，如可以為學生設置相關的工程案例分析，進一步擴展學生的思維能力以及綜合能力。而且還可以通過平臺對學生進行在線問題的解答。除此之外，教師還可以根據本節課教學中存在著的問題進行反思，在下次授課中進行改進，這樣才能夠不斷提高教學能力、教學效率，促進學生的發展進步。

結語：

筆者在信息化教學的基礎上，針對其在建筑識圖課程中的應用進行分析演技，希望通過筆者的分析可以提高建筑識圖課程的教學效率和教學質量。