立足生本的中學(xué)生教育策略分析

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(臨沂國(guó)際學(xué)校)

以人為本的教育思想理念已經(jīng)深入人心，教育的根本目的是提升人、發(fā)展人，讓人更有價(jià)值和尊嚴(yán)的生活。中學(xué)教育立足生本發(fā)展理念，注重學(xué)生的意志品格和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，塑造學(xué)生良好的思維品質(zhì)，造就適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。

一、培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)，努力塑造學(xué)生健全性格

新時(shí)代的中學(xué)生，他們的性格相對(duì)較為內(nèi)向，心理承受能力不強(qiáng)，一方面是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增加，各種考試的壓力都放在了中學(xué)生的肩上；另一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，讓每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都不得不面對(duì)更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，他們?yōu)榱私o孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)發(fā)展環(huán)境，不得不背井離鄉(xiāng)，很多學(xué)生也因此成了留守兒童。同時(shí)，在物質(zhì)高速發(fā)展的時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的中學(xué)生有著較為充足的物質(zhì)生活，但心里卻缺乏更多的慰藉，抗挫折能力較差。因此，中學(xué)教育堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，必須注重學(xué)生的心理教育和性格培養(yǎng)，給予學(xué)生更多的關(guān)懷，讓學(xué)生得到更多的關(guān)愛(ài)和溫暖，體會(huì)人間更多的真情和美好。注重學(xué)生的性格養(yǎng)成，讓學(xué)生能夠更加積極樂(lè)觀地面對(duì)各種生活，為學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠得到更好的鍛煉，以此來(lái)塑造更加健全的性格。開展各種形式的意志和品格教育，讓學(xué)生能夠勇于面對(duì)困難，積極樂(lè)觀地接受各種挑戰(zhàn)，并在具體實(shí)踐中不斷強(qiáng)化學(xué)生的心理體驗(yàn)，增強(qiáng)自己的抗壓抗挫折能力。

二、圍繞學(xué)生基礎(chǔ)差異，實(shí)施分層次教育輔導(dǎo)

堅(jiān)持以生為本的發(fā)展理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面細(xì)致有效的教育，就要立足學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育和輔導(dǎo)，堅(jiān)持因材施教戰(zhàn)略，真正促進(jìn)學(xué)生更好地生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更加全面的高素質(zhì)人才。每個(gè)學(xué)生都有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也有著不同的性格和特長(zhǎng)，中學(xué)教育就是要尊重學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性差異，讓學(xué)生富有個(gè)性化的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化指導(dǎo)，為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)，確立學(xué)生不同的發(fā)展方向，并做好因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好的自我發(fā)展和成長(zhǎng)。順應(yīng)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的專項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能找到自信，又能個(gè)性化成長(zhǎng)。針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)差異，實(shí)施不同的教育和引導(dǎo)策略，讓學(xué)生能夠更好地做好準(zhǔn)確的定位，制定現(xiàn)實(shí)可行的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提升，既能夠讓學(xué)生看到差距，又能夠讓學(xué)生找到成就感，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和發(fā)展的熱情。教師樹立賞識(shí)教育發(fā)展理念，以信任的眼光看待每一個(gè)層次學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)生得到更多的關(guān)懷，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。實(shí)施差異化評(píng)價(jià)，每一個(gè)學(xué)生都有不同的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)生的進(jìn)步也各不相同，只要學(xué)生能夠立足實(shí)際，有上進(jìn)心，并且不斷努力，就應(yīng)該得到相應(yīng)的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以此來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)生的自信心，養(yǎng)成積極樂(lè)觀、勇于拼搏的良好精神和優(yōu)秀品格。

三、強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，集體生活是中學(xué)生最為基本的生活狀態(tài)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、強(qiáng)化提升學(xué)生集體主義思想、促進(jìn)學(xué)生更好生活和發(fā)展的重要保障。中學(xué)教育堅(jiān)持以生為本的發(fā)展理念，注重學(xué)生集體意識(shí)培養(yǎng)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己和集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生能夠更好地融入集體，和同學(xué)們共同生活，相互學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，營(yíng)造更加友好團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)文化氛圍，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念。營(yíng)造一個(gè)更加溫馨的大家庭，使每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中能夠彼此關(guān)照，相互慰藉，得到更多的溫暖。從中學(xué)時(shí)代開始，注重學(xué)生的自我發(fā)展，學(xué)生的集體意識(shí)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作，懂得求同存異，做到相互理解。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，讓學(xué)生能夠更好地面對(duì)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的人才，是新時(shí)期以人為本發(fā)展理念的核心體現(xiàn)。讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的各種規(guī)則，遵照社會(huì)的法律和道德，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人才。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種道德和法律教育，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更有利于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力提升的展示平臺(tái)，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中不斷強(qiáng)化社會(huì)適應(yīng)能力，以此來(lái)造就符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。

總之，以人為本的發(fā)展理念是教育的根本理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。每一個(gè)教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷學(xué)習(xí)，積極借鑒，勇于反思，在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，真正做到以學(xué)生為中心，服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更加全面健康的成長(zhǎng)。