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(山東省威海市高區第二小學)

在現代教育體系中，美術是基礎性學科，對于提升學生美術能力具有重要意義。隨著現代教育的發展，愈發強調對于學生美術能力的培養。通過采取多元教學模式，豐富教學體系，可以提升學生綜合學習效果。在實踐中，很多美術教師已經意識到進行游戲教學的重要意義，但是由于受到傳統教學觀念和教學模式的束縛，導致整體教學效果不高，無法適應當前美術新課程教學改革的需求，有待進一步優化提升。作為一種新的教學理念，游戲化教學是一種新的探索，也是解決當前美術教學中存在問題的必然路徑。

一、游戲教學法對激活美術教學的重要作用

1.培養學生美術學習興趣

受到應試教育觀念和其他多方面因素的共同影響，在當前的美術教學實踐中，老師教學生學這種單一的教學形式幾乎貫穿于課堂教學的全過程。并且這種單一枯燥的教學形式已經存在了相當長的時間，在這樣的教學形式下，學生很容易就會失去學習的興趣，這對于后續教學活動的開展是非常不利的。對學生的美術學習習慣和學習特點進行深入研究就會發現，教學手段和知識內容的趣味性與學習效果成正比，老師的教學手段越豐富，學生學習的積極性就越高，教學效果就會越理想。因此基于游戲教學法導向下的美術教學，可以在很大程度上豐富教學手段，使學生在多樣化的教學模式下對學習美術知識產生興趣，進而更好的學習和理解所學知識，達到理想的教學目的。游戲教學法在美術教學的運用，很好的解決了這一問題。通過游戲教學法的實際應用，老師可以摒棄原有的枯燥教學形式，培養學生良好的美術教學興趣，激發學生的教學熱情，為后續教學措施的實施奠定了良好的基礎條件。

2.有利于創新教育觀念，更新傳統教學模式

新課程改革以來，對于美術教育形式更是提出了較高的要求，同時傳統教育理念也正在經歷著巨大的考驗。為了更好的適應時代發展趨勢，提升教育的時代性特征，教師就應該積極轉變傳統教育觀念，不斷學習全新的教育方法，這樣才能符合教育發展的基本要求。游戲教學法在美術教學中的應用，改變了教師傳統的美術教學觀念，使教師能夠積極主動的改進美術教學模式，并且在美術教學過程中，通過游戲教學法的積極應用，更加關注學生的實際美術教學情況，摒棄以往在美術教學過程中的主導作用，逐漸轉變為學生教學的參與者和引導者，提高了學生美術學習的自主性和積極性。

二、當前美術教學存在的主要問題分析

在之前的美術教學實踐中，老師在課堂上的教學形式已經十分固定，并且呈現出了十分僵化的趨勢，在這樣的教學形式之下，學生的美術想象力和思維能力得不到有效的激發和調動，機械的記憶過程幾乎貫穿于全部的課堂教學時間。同時，在美術課堂教學過程中，老師和學生之間的互動也相對較少，學生對于學習的疑問老師也不能及時進行解答。由于學生具有性格活潑的特點，而這種枯燥的教學形式卻與學生性格和學習特點呈現出巨大反差，如果老師不及時進行教學方式的改進，非常容易使學生失去學習的熱情和興趣，使學生逐漸產生學習的抵觸情緒。

在全新教育觀念的影響下，當前美術教學過程中，老師應該積極轉變教育理念，改變以往在課堂上的絕對主導地位，而將課堂交給學生，重新對教學計劃和教學活動進行設計，逐漸弱化教師在學生學習過程中的影響，把學習的主動權交給學生，讓學生根據自己的實際學習情況開展學習活動，這才是當前教育改革的題中應有之意。但是從實際的美術教學情況來看，老師似乎并未受到這些全新教育理念的影響，仍然按照之前的形式開展教學，并且教學方式缺乏差異性，不能及時了解學生的實際學習情況，導致美術教學缺少針對性和實效性。長期處于這種教學形式之下，學生就會養成過度依賴老師的學習習慣，逐漸失去美術自主學習能力，此時老師再想提高教學效率，就會遇到較大的困難和阻礙。

三、游戲教學法在美術教學過程中應用的有效策略

1.將游戲教學法運用到美術教學的全過程

在當前的美術教學過程中，影響美術教學質量和學生教學積極性的一個主要原因就是老師的教學方式傳統。對于教師來說，應該及時摒棄傳統美術教學觀念的不利影響，破除陳舊美術教學方式和思想的桎梏，老師應該堅持正確的美術教學導向，在應用游戲教學法進行美術教學之前，對其有一個全面系統的把握，能夠抓住游戲教學法的本質，然后與美術教學課程進行有效融合，對美術教學進行重新優化設計，將學生美術能力培養作為美術教學的主要目標，充分發揮游戲教學法的實際作用，培養學生的美術教學興趣，促進教學質量不斷提升。美術教學過程中，不能單純的教學美術，還應該積極強化基本功的教學和提升，沒有良好的基本功作為基礎，后續的美術教學措施都是無法有效實施的。因此在美術教學實踐中，老師可以通過游戲教學法，將基本功教學穿插到其中，提高美術教學的綜合水平。

2.通過游戲教學法提高美術教學的針對性和實效性

美術教學是一個十分系統的過程，因此在教學的過程中，老師應該積極強化引導，幫助學生提高美術能力的同時，培養學生良好的團隊協作意識。所以在美術教學過程中，要想充分發揮游戲教學法的積極作用，需要經過一個相對漫長的過程，在此過程中，需要老師的積極引導和教育，強化與學生之間的溝通和交流，只有這樣才能幫助學生逐漸養成良好的美術能力和團隊意識，促進學生更好發展。因此在實際的美術教學過程中，老師應該積極轉變傳統的教學模式，降低自己在學生教學過程中的主導作用，采用各種行之有效的美術教學模式，提高學生參與美術教學的主動性和積極性，引導學生積極參與到美術教學過程之中，讓學生逐漸體會到美術教學的成就感，這樣學生才會有更高的學習熱情。在此基礎上，積極樹立良好的美術教學目標，營造良好的游戲教學環境，讓學生在一個輕松愉快的美術環境之中充分調動自己的美術技能，進而達到良好的美術教學效果，真正發揮游戲教學法的作用，提升學生的美術素養。

綜上所述，在美術教學過程中，游戲教學法的實際應用，大大提升了美術教學的整體水平，使學生能夠在相對寬松的游戲環境中更好的發揮自己的主體性和積極性。因此在美術教學實踐中，老師應該積極創新和改進游戲教學法的應用策略，充分激發學生的美術教學興趣，進一步提升教學質量。