為信息技術特長生插上騰飛的翅膀

馬芬芳

摘 要：隨著科學技術的飛速發展，信息技術廣泛應用于生活中各個行業和領域中，對信息技術教學也提出了更高的要求。信息技術學科核心素養要求教師在教學中應當鼓勵學生創新發展、張揚個性，全面提升學生的信息素養。由于學生個體由于多方面的因素導致學習水平和能力上的差異，在信息技術教學中如何正確面對教學中顯現出對信息技術有強烈愛好和顯著天賦的學生，如何積極地發現和正確地培養，促進這些特長生成長成才也是教師急需解決的問題。

關鍵詞：核心素養;信息技術;特長生

信息技術是一種實踐性較強，動手能力與邏輯思維能力要求較高的學科，從學習理論知識入手，通過界面、菜單、命令等操作技能的實踐，培養學生具備解決實際問題的能力，從而提升學生的信息素養。下面結合自己多年高中信息技術教學實踐與反思，對發現和培養特長生提出以下建議。

一、深入了解學情，正確對待差異

智力方面的差異、學習基礎的差異、操作技能的差異、家庭經濟條件的差異等對學生的學習都有一定的影響，從而使同一起點的學生表現出參差不齊的現象。有的同學家中有電腦，早已能夠熟練應用課本中所學的一些軟件和操作系統，可以熟練從網絡中查找信息資料，而有的學生連鍵盤上的字母都找不到，鼠標更是無從下手。面對這樣的現狀，這就要求信息技術教師能夠正確對待，在教學中能夠將復習與學習相結合，既要求已掌握的學生進行鞏固，又要引導基礎差的同學笨鳥先飛，能夠盡快趕上來，達到教學進度的要求。學生的差異可以在教師的正確引導下成為積極的因素，促進學生個性化的發展。

二、細心觀察過程，用心發現特長

“生活中并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”和“在課堂教學過程中做一個有心人”這兩句話讓我記憶深刻。對于任何一位教師來說，教學過程是教學目標實現和教學內容完成的主要手段，我們只要在教學中用心去觀察，一定可以發現許多創新人才。比如有些同學數學與英語學科較好，對于程序接受能力就比較強，他們具有較好的邏輯思維能力;有的同學在操作練習中反應敏捷、動手能力強，很快地能完成教師安排的作業內容，會有“吃不飽”的現象出現。他們對于學習內容具有濃厚的興趣，對新鮮事物比較敏感。因此我們要努力營造學習信息技術的氛圍，鼓勵學生在學習過程中積極思維、大膽想象、勇于創新，培養學生解決問題的能力，倡導利用信息技術進行創新實踐。

三、分層因材施教，區分評價標準

對于特長生的出現，就要求我們在教學中因材施教，從教學內容的拓展、作業的布置、課堂積極性的調動等環節進行調整，既要圓滿完成教學任務，還要充分調動學生的積極主動性。比如：在上機過程中學生的操作熟練程度與理解能力就出現明顯差異，在布置作業時我一般就布置三道題，要求全部同學完成第一題（基礎知識的訓練），完成第一題的同學如時間允許再完成第二題（對基礎知識的拓展探究），還有時間的同學繼續完成第三道題（用所學知識解決一個生活中的實際問題）。通過分層教學照顧到不同學習水平的學生，同時也使特長生取得進一步探索學習、創新提高的機會，多鼓勵引導他們，使他們在信息技術的道路上走得更遠。在教學評價中我們也要區別對待，對學困生要多鼓勵，積極發現他們的閃光點，及時肯定他們的一點點進步;對于特長生要引導他學習更多的知識，支持學生的個性化發展，要充分了解學生的興趣愛好與智力強項，努力為具有不同潛能的學生提供個性發展機會，使他們的智力強項發揮最大。比如：有一些學生掌握了基本的程序設計基礎，就可以引導他們的自己研究、設計一些問題的解決算法、制作一些小游戲等等，通過學生自主探究完成一些作品，從而獲得較大的成就感，樹立他們深入學習的信心。

四、積極創設條件，引導培養特長

特長生已經具備了熟練的基本技能與積極的學習態度，教師所要做的就是要進一步發掘培養他們的潛能，正確地引導他們，提供一些必要的幫助和合作。比如，可以組建課外興趣小組，補充學生課本內學不到的一些技術性的內容。如安裝系統、硬件維護等;可以組織開展信息技術各類競賽，如繪圖比賽、打字比賽、編程比賽等活動，鼓勵學生積極學習技術、創新制作作品來表達自己、挑戰自己;還可以引導特長生積極參與課堂教學的組織與指導。在教學過程中可以有意識地讓特長生為大家講解某一問題，在上機過程中完成自己的學習任務后與老師一起輔導大家的操作，這對他們也是一種鍛煉和提高。

五、培養網絡道德，正確發揮特長

在信息的海洋里，既有對社會進步有利的信息，也有大量不利于社會進步的信息“垃圾”，既有真實有效的信息，也有虛假騙人的內容。在信息技術教學中，教師不但要教給學生運用信息技術加工處理信息的能力，更要注意對學生正確引導，幫助他們提高對信息的分析、評價能力。教師要注意培養特長生的信息技術倫理道德，樹立使用網絡道德素養，教育學生以清醒的頭腦正確看待一切信息，培養他們的道德情感和高度的法律意識。同時，要注重培養特長生高度的社會責任感，使信息技術學習能夠發揮積極的作用，杜絕利用信息技術進行網絡破壞、惡意人身攻擊等不負責任的違法行為。

興趣就是最好的老師。一個人只要對某方面感興趣，他就會竭盡全力去思考、探究、嘗試這方面的問題。因此在信息技術教學中，教師要立足課堂、認真觀察和留意學生的進步，發現并挖掘學生的潛力，積極創設條件正確引導，培養和發展學生的特長，從而促進學生的個性化發展，為國家培養和選送優秀的信息技術人才。

參考文獻：

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編輯 馮志強